1、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇”等13個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。難點(diǎn)： 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字，書(shū)寫(xiě)美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板、本課的生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：孩子們，寒冷的冬天過(guò)去了，春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，給咱們班小朋友送來(lái)了一份邀請(qǐng)信，是春姑娘邀請(qǐng)小朋友們一塊去她的樂(lè)園里找春天，她還說(shuō)“春天”只有細(xì)心和用心的孩子才能找到，才能得到春姑娘的

2、禮物呢！好，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧！2、屏幕顯示：（一群小孩子手拉著手一邊找春天一邊唱春天在哪里），鼓勵(lì)學(xué)生加入這個(gè)行列，一起站起來(lái)，手拉手邊唱歌找春天。3、多美的春天啊！讓我們來(lái)看看春姑娘送的禮物是什么？二、看圖感受春天美的特點(diǎn)并學(xué)詞識(shí)字1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)。師：在春天的樂(lè)園里你們都看到了什么？試著用 “春天到了”作為開(kāi)頭。（師根據(jù)說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。）生：春天到了，燕子飛回來(lái)了師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，說(shuō)得真棒！來(lái)請(qǐng)收下春姑娘的一份禮物吧?。ㄙN出“鶯歌燕舞”）生說(shuō)花開(kāi)，引出“百花齊放”；說(shuō)到到草綠，引出“春回大地”；師出示“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，你最想看到什么，

3、聽(tīng)到什么？生指導(dǎo)輕輕地讀“泉水叮咚” 春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，小溪丁冬，百花盛開(kāi)，燕子，蜜蜂飛來(lái)了。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀這些詞語(yǔ)嗎？讓小朋友們感受一下春天的美好嗎？2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本識(shí)字1這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）提問(wèn)識(shí)字的方法：看拼音、預(yù)習(xí)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。生字寶寶和大家玩捉迷藏了。快，讓我們

4、去把它們找出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！（學(xué)生自由找找生字，用“-”畫(huà)出生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字）學(xué)生在小組內(nèi)互相讀生字，不會(huì)的互相幫助。A、音難字：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的讀音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。交流：你要提醒伙伴們注意哪些字的讀音，為什么？（讀音難的生字，教師注意點(diǎn)撥，特別是范讀本身的示范作用）冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）B、從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多，難記？生提出形難字。教師引導(dǎo)學(xué)生著重記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”： 舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳。最

5、后一豎像站立的左腳。簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁（部件）分析“復(fù)”。學(xué)生分小組討論記憶其他字。交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記“歌”字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“欠字旁”。各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)識(shí)字方法，提出改進(jìn)意見(jiàn)。減一減：萬(wàn)、齊、加一加“泉、蘇、鳴、冰看到這些字組成的詞語(yǔ)：歌、舞、復(fù)、爭(zhēng)從字形看意思：柳、鳴、冰出示沒(méi)有拼音的生字，生自由讀、開(kāi)火車(chē)讀。師：打亂順序還會(huì)讀嗎？（指名試讀）學(xué)生把生字卡片拿出來(lái)，老師讀一個(gè)，學(xué)生就擺一個(gè)在桌面上。再請(qǐng)一名識(shí)字大王來(lái)讀，其他學(xué)生找字，展示字卡。（師生合作，生生合作）（出示課文的詞語(yǔ)）學(xué)生自己認(rèn)讀。三、圖文結(jié)合，領(lǐng)略春天1、借助課件展示春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景

6、色，理解課文。2、學(xué)生誦讀課文，邊讀邊想象。3、拍手看圖背誦，指明檢查。4、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)诒叹G的柳芽?jī)褐?，在丁冬清脆的泉水聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫助文中的詞語(yǔ)把它送到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的歌曲）四、主題升華，贊美春天1、師：今天，老師真高興，這次我們?cè)诖禾鞓?lè)園可真是收獲不少，你們不但長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還懂得如何去幫助身邊的人，我真為你們感到驕傲。在離開(kāi)樂(lè)園的時(shí)候，你想對(duì)春姑娘說(shuō)什么嗎？2、課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或

7、詞語(yǔ)，讀一讀。班隊(duì)課上我們一起來(lái)交流，看哪組小朋友找的最多。一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4教學(xué)案例一、教材簡(jiǎn)析本文是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫(xiě)小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生各種不同的小動(dòng)物它們活動(dòng)特點(diǎn)也不一樣。認(rèn)字、識(shí)字、練習(xí)朗讀是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字；正確、流利地朗讀兒歌；通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道小動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)是不一樣的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀兒歌。3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。教學(xué)

8、難點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)特色：本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專(zhuān)用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。小動(dòng)物一直是孩子們喜愛(ài)的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。在“找朋友”、“小詩(shī)人擂臺(tái)”等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。五、教學(xué)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話，引出所學(xué)生字1、課件出示教材上的彩圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有些什么呢?有

9、蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。（課件出示生字詞）這些生字詞是我們剛才觀察到動(dòng)物的名字，書(shū)上有一首兒歌也是寫(xiě)這些小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動(dòng)物的名字，并用你喜歡的符號(hào)做出記號(hào)，把你會(huì)認(rèn)的動(dòng)物名字讀給小朋友聽(tīng)，不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)你的小伙伴或小組長(zhǎng)幫助。2、看蚯蚓、蝌蚪、蜻蜓、蜘蛛的課件。我們又看到什么呢？還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的名字？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞（再指名教讀注拼音的詞語(yǔ)。）3、現(xiàn)在我們進(jìn)行一場(chǎng)讀書(shū)認(rèn)字比賽，比一比，哪個(gè)小組讀得最棒？（分小組借助拼音認(rèn)讀生字詞。）4、每個(gè)小組都會(huì)認(rèn)讀這些小動(dòng)物的名字，哪個(gè)小組想開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這些小動(dòng)物的名字？（小組開(kāi)火車(chē)讀生字詞）（二）學(xué)習(xí)生字1、你們都

10、會(huì)認(rèn)得了這些生字，你們要用什么方法記住這些生字？小組討論，找一找這些生字有什么特點(diǎn) ？2、今天我們認(rèn)識(shí)不少帶有蟲(chóng)字旁的生字朋友，你們?cè)谡n外閱讀時(shí)有沒(méi)有認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的生字朋友。（小組討論，指名回答。）（三）練習(xí)鞏固用基本字加偏旁編兒歌的方法記住生字。（四）朗讀感悟1、自由試讀識(shí)字兒歌。2、讀出含有要求寫(xiě)的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，結(jié)合詞句理解字義。3、抽查朗讀，根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。4、一人一句接力讀。5、小組競(jìng)賽讀。6、配合動(dòng)作表演讀。（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫(xiě)字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看。（出

11、示生字：螞蟻）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)） 3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎？（請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范）4、評(píng)字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí) 記漢字的能力。學(xué)習(xí)三種識(shí)字方法：加一加、減一減，合一合。2正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，感受AABB式的構(gòu)詞規(guī)律，積累詞語(yǔ)。3練習(xí)朗讀，背誦小鳥(niǎo)，感受情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握兩三種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話清楚地表達(dá)自己的想法。教具準(zhǔn)備：字詞卡片，課件。學(xué)

12、生課前收集商品的包裝或商標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開(kāi)，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開(kāi)著鮮花，芳香迷人呢！讓我們一起進(jìn)去看看吧！ 二、我的發(fā)現(xiàn)1幻燈出示第一組字組合：取趣干趕方仿請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀字。（1）讀著，讀著，聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。（2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。2.你還想起來(lái)哪些新字也是這樣的？出示學(xué)生自個(gè)兒搜集的商品商標(biāo)或者包裝盒子，找找哪些字，我們也可以這樣去識(shí)記。3加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？出示：袋活題張（1）思

13、考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。（2）在學(xué)生的回答交流中隨機(jī)出示卡片認(rèn)讀識(shí)記：代舌頁(yè)弓（3）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。4這兒還有4組字，你能不能把它們合起來(lái)，組成一個(gè)新字？（1）出示：禾火禾少火丁火少（2）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)，然后說(shuō)說(shuō)識(shí)記字形的方法?？梢园亚锖兔?、燈和炒對(duì)比認(rèn)記，注意通過(guò)組詞、解釋等方法區(qū)分字義。6小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪幾種新的認(rèn)字方法？再次展示自個(gè)兒搜集的商品商標(biāo)或者包裝盒子，找找哪些字，我們分別用什么方法去識(shí)記。三、我會(huì)讀1幻燈出示詞語(yǔ)：奇怪聰明活潑冰涼可口準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀?；ɑňG綠干干凈凈高高興興（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些詞

14、有什么特點(diǎn)？干干凈凈的意思就是什么？（2）教師確認(rèn)是很干凈的意思。而且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讀起來(lái)感覺(jué)比說(shuō)“干凈”來(lái)得-怎么樣？”（心情高興、輕松，順口等等）（3）再讀讀這一組詞，體會(huì)體會(huì)。（4）你還可以說(shuō)出類(lèi)似的私語(yǔ)嗎？學(xué)生自由回答，教師出示部分：整整齊齊認(rèn)認(rèn)真真忙忙碌碌五、讀讀背背小鳥(niǎo)1指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么？小朋友會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么話呢。2提問(wèn)體會(huì)詩(shī)意：為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？3你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。4“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎？你能讀出來(lái)嗎？指名讀，男女生賽讀，齊讀。六、練習(xí)1、讀讀說(shuō)說(shuō)：暖和暖暖和和 明白 歡喜 開(kāi)心2、課外收集自

15、己喜愛(ài)的小詩(shī)讀讀背背。一年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等6個(gè)字。2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)案例：感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。課前準(zhǔn)備：1.快樂(lè)的節(jié)日歌曲;2.快樂(lè)的節(jié)日?qǐng)D片或動(dòng)畫(huà)片;3.所有字，詞的課件或卡片;教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.放快樂(lè)的節(jié)日歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。2.聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?(板書(shū)課題)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。2.小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。3.借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。4.學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。換一換：祝祖。(與祭祀有關(guān))加一加：加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理形近字：席+度。平翹要分開(kāi)：zh祝