1、10 端午粽【教學(xué)要求】 1認(rèn)識“端、粽、節(jié)、總”等13個生字，會寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆” 7個字。認(rèn)識“立、米”兩個偏旁。2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子。 4能用自己的話說一說粽子的樣子、昧道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。 【教學(xué)重點】 1.識字，寫字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2種偏旁部首。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)難點】理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激

2、發(fā)愛國情感。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時課時目標(biāo) 1.認(rèn)識本課的生字、新詞。認(rèn)識2個新偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，初步了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 1師：小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？ 2生自由說端午節(jié)的習(xí)俗。（課件出示2粽子圖） 3 揭示課題并板書：10 端午粽（板書：10 端午粽） 4齊讀課題。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。 下面就讓我們一起先來看一看書中關(guān)于端午節(jié)吃粽子的故事。 1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。 2.要想讀好課文，就必須先認(rèn)識這些生字朋友。 （

3、課件出示3） dun w jié zòn yè m zhn fn dòu 端 午 節(jié) 粽 子 竹葉 大米 真 是 十分 紅豆 zn jin ròu dài zh jù niàn 總 會 中 間 鮮 肉 帶回去 知 道 據(jù)說 紀(jì) 念 你認(rèn)識它們嗎？ 自己試著讀一下。指正：“粽、總”的平舌音，“端、間、分、念”的前鼻音，“肉”的翹舌音需要重點指導(dǎo)，注意聲母“”的發(fā)音。 （1）誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。 （2）這些字去掉拼音你還認(rèn)識嗎？ （課件出示4） 端午節(jié) 粽子 竹葉 大米 真是 十分 紅豆 總

4、會 中間 鮮肉 帶回去 知道 據(jù)說 紀(jì)念 我們來開火車讀一讀。 （3）識記生字：【設(shè)計意圖“米、豆、肉、帶” 4個字，可以讓學(xué)生自主認(rèn)一認(rèn)，聯(lián)系實物圖片讀一讀這 4個生字相關(guān)的詞，如“大米、黃豆、牛肉、海帶”等?！勘菊n生字以合體字為主，可以運用多種方法幫助學(xué)生識記字形、理解字義。結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識2個新偏旁“立、米”，識記“端、粽”。熟字、部件方法識記?！岸?、粽、節(jié)、總、據(jù)、 念”6個形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生交流各自的識字方法，幾個合體字均可用部件加一加的方法識記?！澳睢弊值穆暸?是“今”，不要錯看下面“心”字的一點，當(dāng)成“令”。聯(lián)系生活識記?！懊?、豆、肉、帶”4個象形字 可以用聯(lián)系實物的

5、方式引導(dǎo)學(xué)生識記，讓學(xué)生了解這4個 象形字原來都是食物。熟字組詞識記。本課生字可以組成一些常用詞， 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例：（課件出示5）端：端午 端正 節(jié)：節(jié)日 過節(jié)總：總是 總和 間：房間 空間分：分開 十分 知：知識 知道據(jù)：根據(jù) 據(jù)說 念：想念 思念 3.生字朋友認(rèn)識了，讀課文就更容易了。下面我請幾位同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，本文介紹了有關(guān)粽子的哪些知識？ 4.教師評價學(xué)生的朗讀。 5.本文介紹了有關(guān)粽子的哪些知識？（1）（課件出示6）粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的種類，粽子的紀(jì)念意義。（板書：做法 味道 種類 紀(jì)念意義）【設(shè)計意圖：理清文章脈絡(luò)，從幾個方面抓要

6、點概括課文大意。】（2）分別找出相應(yīng)的句子。（課件出示7）做法、原料：粽子是用青青的箬葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。味道：煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。種類：除了紅棗棕，還有紅豆棕和鮮肉粽。紀(jì)念意義：長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。6. 讀讀寫寫（課件出示8）如，上 午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、節(jié)日、過節(jié)、大米、小米、千 米、分手、分開、十分”。三識記字形，指導(dǎo)書寫。 1.出示生字:“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“真”、“分”、“豆”（板書：午 節(jié) 葉 米 真 分 豆）（課件出示9、10

7、） 觀察字形，注意“分”是多音字。本文中，本文中讀“fn”，另外還讀“fèn” 。 2.指導(dǎo)寫字規(guī)律：【設(shè)計意圖：本課要求學(xué)習(xí)書寫的4個生字“午、真、 豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學(xué)生寫平、寫舒展。書寫上下結(jié)構(gòu) 和上中下結(jié)構(gòu)的字要引導(dǎo)學(xué)生觀察部件的上下比例及橫 向?qū)捳?。上中下結(jié)構(gòu)的“豆”和“真”要寫得緊湊，整 個字不能拉得過長。】午：注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正真：上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬，上面的“十”和下面的“八”要寫得扁， 中間有四橫，長橫要寫平。豆：上窄下寬，中間的口應(yīng)該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。節(jié)：上窄下寬，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折

8、鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左 斜，長度適中，豎要寫直。關(guān)鍵筆畫寫到位，“午、節(jié)、米”的“丨”站準(zhǔn)豎中線，“真”的第六筆、“豆”的第四筆，“分”的第三筆起筆，都在橫中線上。3. （課件出示11）“真”的筆畫順序動畫4. （課件出示12）認(rèn)識新偏旁：“米、立”。你還認(rèn)識那些含有這兩個偏旁的字？ （米：粒 立：站）5. 教師指導(dǎo)，范寫，學(xué)生描紅，臨寫，展評。6. 讀讀寫寫。如，上午、下午、葉子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、節(jié)日、過節(jié)、大米、小米、千米、分手、分開、十分 四、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示13） 1.給生字“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“真”、“分”、“豆”找朋友。 2.我能在

9、括弧里填上合適的詞語。（課件出示14） （ ）的糯米 （ ）的棗 （ ）的箬竹葉 （ ）好吃課外作業(yè)新設(shè)計1.把生字“真” “節(jié)” “豆”，每個寫兩遍，注意一定要寫美觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。2.寫出含有下列偏旁的字。 米：_ _ _ 立:_ _ _ 3. 填空。 一小（ ）粽子 一股（ ） 一（ ）粽子 一（ ）紅紅的棗答案： 2.米：粒 粉 料 立：站 親 辛 3.一?。ɑ@）粽子 一股（清香） 一（個）粽子 一（顆）紅紅的棗第二課時課時目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程

10、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字認(rèn)讀。（課件出示16）午、節(jié)、葉、米、真、分、豆 2出示詞語，認(rèn)讀詞語。（課件出示17） 端午節(jié) 粽子 竹葉 大米 真是 十分 紅豆 總會 中間 鮮肉 帶回去 知道 據(jù)說 紀(jì)念 二精讀感悟，了解端午粽。 1齊讀第1 自然段。（課件出示18）（1）從哪個詞語看出端午節(jié)是一種習(xí)俗？（從“總會”寫出了外婆端午節(jié)煮粽子不是偶爾的，而是習(xí)慣，可見煮粽子是端午節(jié)的習(xí)俗。）（2）練習(xí)朗讀第1自然段，注意：“總會”“盼著”要重讀，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)煮粽子已經(jīng)是一種習(xí)慣。 2學(xué)習(xí)第2 自然段。【設(shè)計意圖：第2自然段是需要重點學(xué)習(xí)的段落。這段共3句話，分別介紹了粽子的樣子、香 昧和昧道。在教學(xué)中，

11、教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀關(guān)注到描寫的條理性，在介紹自己喜歡吃的食物時也可以學(xué)習(xí)課文語言，清楚地、有條理地介紹。】 自由讀第2 自然段。（1）粽子是怎樣做的？指名讀句子：（課件出示19）粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一 顆紅紅的棗。讀一讀，想一想，這句話寫了粽子的哪些特征，找一找相關(guān)的事物（粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗）。引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事物分別是怎樣的（課件出示20）（青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗）。這些短語在前面“（）的（）”朗讀指導(dǎo)中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，這里再讓學(xué)生美美地讀一讀。作者介紹粽子的順序是怎樣的？從“里面、中間”這幾個方位的詞，發(fā)現(xiàn)句子由外及里描寫

12、了粽子的樣子。（2）外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中看出來？（課件出示21）出示：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。讓學(xué)生練習(xí)用“一就”寫句子。 （3）指導(dǎo)朗讀第2 自然段：“青青的、白白的、紅紅的”這幾個詞讀得重一些。后兩句讀出粽子的香甜。（板書：青青的箬葉、白白的糯米、紅紅的棗） 3學(xué)習(xí)第3 自然段。（課件出示22） （1）指名讀第3自然段。（2）除了紅棗粽，還有什么棕子？ （除了紅棗棕，還有紅豆棕和鮮肉粽。）（板書：紅棗粽 紅豆棕 鮮肉粽）（3）誰讀讀這一句？（課件出示23）“我們在外婆家美美地吃了以后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給

13、鄰居吃。”你看出外婆怎么樣？ （可以看出外婆的善良和無私） （4）指導(dǎo)朗讀第3自然段：“十分”重讀，強(qiáng)調(diào)粽子好吃。“還會”重讀，讀出外婆的無私。4.（課件出示24）齊讀最后一小節(jié)。人們?yōu)槭裁闯贼兆樱?（人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。）（板書：紀(jì)念屈原）5補(bǔ)充資料，了解端午節(jié)的來歷。（課件出示25）這個節(jié)日的由來是古代中國有一位博學(xué)多聞的官吏屈原，他是一位愛民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充滿嫉妒的官吏陷害，從此在朝廷中被皇帝所冷落。由于無法獲得皇帝的重視，屈原在憂郁的情況下投汨羅江自盡。由于對屈原的愛戴，汨羅江畔的居民匆忙地劃船在江內(nèi)尋找屈原，并且將米丟入汨羅江中，以平息汨

14、羅江中的蛟龍。即使他們當(dāng)時并沒有找到屈原，但是他們的行為，直到今天在端午節(jié)的時候，仍然被人們傳頌紀(jì)念著。 三、鞏固拓展【設(shè)計意圖：拓展到寫話，仿照課文，寫一種食品，抓住特點寫，把寫進(jìn)行到底。】 1端午節(jié)吃粽子是我們中華民族特有的風(fēng)俗。在我國，還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？ 2.（課件出示26：餃子、元宵、月餅）誰知道這些食品分別是什么節(jié)日吃的？（餃子是春節(jié)吃的食物，元宵是元宵節(jié)的食物，月餅是中秋節(jié)的食物） 3請小朋友挑選你最喜歡的一種食品，可以從它的形狀，可以從它的顏色，也可以從它的味道，還可以從它的含義等方面用兩三句話來介紹一下。 4寫話。（課件出示27） （1）小朋友，把你說的內(nèi)容寫下來

15、，然后與你的好朋友一起欣賞一下。 （2）全班交流。 板書設(shè)計 10 端午粽 做法 青青的箬葉、白白的糯米、紅紅的棗 紀(jì)念屈原 花樣 紅棗粽 紅豆棕 鮮肉粽 課外作業(yè)新設(shè)計 1.選擇詞語，填入空中。 月餅 元宵 餃子 （ ）是春節(jié)吃的食物，（ ）是元宵節(jié)的食物，（ ）是中秋節(jié)的食物。 2.文中提到的粽子有（ ）種，分別是：（ ）、（ ）、（ ）。 3.將端午節(jié)的來歷講給家人聽。答案： 1.餃子 元宵 月餅 2.三種，紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽?！窘虒W(xué)反思】優(yōu)點：1.端午粽是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對端午粽從外形、種類及端

16、午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。2.“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，符合低年級閱讀教學(xué)的特點。不足之處：一年級語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于識字和朗讀，課文內(nèi)容不用做過多的拓展。本次我體現(xiàn)了識字和朗讀，但朗讀的體現(xiàn)還是不夠。在今后的課堂上，我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識字和朗讀。 說課案 端午粽說課設(shè)計一、說教材本篇課文通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀(jì)念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚愛國主義精神

17、。2、 說目標(biāo)1學(xué)會13個會認(rèn)字，學(xué)習(xí)7個會寫字，認(rèn)識2個新偏旁。2正確流利地有感情朗讀課文，能夠讀好長句子，熟讀成誦，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3在學(xué)生感受端午節(jié)過節(jié)吃粽子的氛圍中，使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感。 本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點是通過朗讀感悟使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感。三、說教法在本文的教學(xué)中，教師采用以直接感知為主的方法，教師把粽子帶到課堂上，和同學(xué)們一起品嘗，通過直觀的互動方式來展開教學(xué)，一年級的學(xué)生活潑好動，這樣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)

18、的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。四、說過程為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1教師把親手做的粽子帶到課堂，和同學(xué)們一起分享，在分享的過程中拉近老師與學(xué)生的距離，并且請同學(xué)們描述自己吃到的粽子是什么樣的？什么味道的？(學(xué)生描述)教師揭題，端午粽 2.教師解釋課題端午粽是兩個詞，端午和粽子。解釋二者的關(guān)系：端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)起源于中國，最初為古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后

19、因戰(zhàn)國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。 端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來端午節(jié)便有劃龍舟及食粽子等節(jié)日活動。（二）、檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)初讀1自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。2以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。3還詞入文，再分節(jié)課文，把句子讀通順，把課文讀流利。（三）、重點品讀，理解感悟1學(xué)生在每個自然段前標(biāo)上序號。 2.教師朗讀第一自然段。解釋“盼著”一詞表現(xiàn)了外婆渴望我們回去的心情。 3.教師朗讀第二自然段。學(xué)生思考外婆包的粽子是什么樣子的？什么味道的？和我們剛剛吃的粽子一樣嗎？學(xué)生回答

20、：外婆包的粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子帶有一股清香，吃起來又黏又甜。和我們剛剛吃的粽子一樣。教師講解：用“青青的”“白白的”“紅紅的”這些顏色描寫的詞語，更能讓學(xué)生直觀的感受粽子的樣子。4.教師朗讀第三自然段。學(xué)生思考外婆包的粽子都有什么花樣？學(xué)生回答：有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。教師講解：外婆讓我們把粽子分給鄰居吃。教師引導(dǎo)學(xué)生理解好東西應(yīng)該和大家分享，這樣大家都能感受幸福和喜悅。5.教師朗讀第四自然段。教師講解：屈原（公元前340年公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中華

21、詩祖”、“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)。屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。屈原也是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。 吳起之后，在楚國另一個主張變法的就是屈原 。他提倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域 。 公元前278年，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。 通過教師對屈原的介紹，使同學(xué)們感受愛國主義情懷。6教師設(shè)問同學(xué)們還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？在這些傳統(tǒng)節(jié)日里有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？學(xué)生踴躍回答，交流拓展。（在交流中提高學(xué)生組織語言的能力）7.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。全篇課文的閱讀都要帶著幸福喜悅的心情。8.學(xué)生以開火車的方式有感情的朗讀課文。教師點評，對讀得好的學(xué)生給予表揚。 在本環(huán)節(jié)，理解內(nèi)容的同時，注重了學(xué)生的朗讀能力方面培養(yǎng)。本課的長句子比較多，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在理解、讀通的情況下再有感情的朗讀。在朗讀中