1、第2課時(shí) 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法1. 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法課題10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與1120各數(shù)的組成的關(guān)系非常密切，所以在本課的開始對(duì)1120各數(shù)的組成進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)起來比較容易上手。同時(shí)，在學(xué)習(xí)形式的設(shè)計(jì)上，通過讓學(xué)生在擺、觀察、 討論、計(jì)算 、猜測(cè)的過程中去理解如何計(jì)算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。體現(xiàn)平等、開放的教學(xué)理念，營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的組成，并能根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算；了解加法運(yùn)算各部分的名稱。2.在“一圖四式”和加減法算式各部分名稱的

2、學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、分類、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺小棒”“寫算式”“算得數(shù)”等活動(dòng)過程，讓學(xué)生自主探究口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒、一根皮筋課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.數(shù)的組成。從1120各數(shù)中選一個(gè)自己喜歡的數(shù)來說說它的組成。2.揭示課題。十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過來，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)：10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法（老師邊說邊板書），你們有信心學(xué)好它嗎？1.例：18，它是由1

3、個(gè)十和8個(gè)一組成。2.明確本節(jié)課要學(xué)內(nèi)容。1.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。+=+=+=+=答案：5+3=88-3=5 3+5=8 8-5=3二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.擺小棒列算式明算理。（1）用小棒快速地在桌上擺出“13”這個(gè)數(shù)，并能看圖列式。（2）集體交流。（3）師板書： 10 + 3 =13 13-3=103 + 10 =13 13-10= 3（4）交流算法：挑一個(gè)算式說說你是怎么算出得數(shù)的。（5）知識(shí)擴(kuò)展：小組合作在1120各數(shù)中選一個(gè)數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4個(gè)算式。（6）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10

4、得幾。2.撥珠子學(xué)算法、知名稱。（1）教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添2顆珠子。（11+2=13）（2）提問：你是怎么算出11+2=13的？（3）請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)加法算式列出一個(gè)減法算式。（4）說一說這些算式中各部分的名稱。10+3=13 13-3=10 3+10= 13 13-10=3（5）交流算法：挑一個(gè)算式說一說你是怎么算出得數(shù)的。師板書：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3。1.（1）學(xué)生動(dòng)手操作 。（2）討論交流 。（3）看圖列算式：10+ 3=1313-3=10

5、3+10=1313-10=3（4）數(shù)小棒：數(shù)數(shù)：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3。（5）小組動(dòng)手操作。（6）認(rèn)真聽老師總結(jié)。2.（1）學(xué)生根據(jù)撥珠過程說出一道加法算式。（2）討論算法：學(xué)生1：用數(shù)數(shù)的方法：從11開始再數(shù)2個(gè)，12、13。學(xué)生2：數(shù)小棒或珠子，個(gè)位上現(xiàn)在有3顆珠子，十位上有1顆，所以是13。（3）13-2=11或13-11=2。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，

6、我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。（4）學(xué)生討論后：打開教材第78頁例5。（5）數(shù)小棒：數(shù)數(shù)：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一

7、年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2.認(rèn)真觀察，照樣子寫一寫。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生

8、便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。10+11110+21210+31310+4（ ）10+5（ ）10+6（ ）10+7（ ）10+8（ ）10+9（ ）答案：14 15 16 17 18 193.認(rèn)真觀察，照樣子寫一寫。11-10112-10213-10314-10（ ）15-10（ ）16-10（ ）17-10（ ）18-10（ ）19-10（ ）答案：4 5 6 7 8 94.同桌互相畫出圖形說出四道算式。答案：略三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第78頁“做一做”第1題。 2.完成教材第78頁“做一做”第2題。1.指名讓學(xué)生說出圖意，再試著把算式填寫完整。2.學(xué)生列式，自主完成。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本課時(shí)主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索中發(fā)現(xiàn)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在本堂課中，我考