1、教學(xué)設(shè)計(jì)模版 XX課程項(xiàng)目（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)一、項(xiàng)目（單元）整體教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)說(shuō)明說(shuō)明內(nèi)容包括：依據(jù)什么設(shè)計(jì)、按什么思路設(shè)計(jì)、項(xiàng)目（單元）和課標(biāo)中的工作任務(wù)是如何對(duì)應(yīng)的。2. 項(xiàng)目（單元）一覽表說(shuō)明：l 模塊課時(shí)建議在2課時(shí)以上，課時(shí)分配需考慮可實(shí)施性l 注意項(xiàng)目（單元）、模塊（任務(wù)）表述的準(zhǔn)確、規(guī)范，操作型項(xiàng)目、模塊應(yīng)采用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行表述序號(hào)課程項(xiàng)目（單元）課程模塊（任務(wù)）模塊（任務(wù)）課時(shí)項(xiàng)目（單元）課時(shí)1項(xiàng)目（單元）一模塊1 模塊2 模塊3 。2項(xiàng)目（單元）二模塊1模塊2。3項(xiàng)目（單元）三模塊1模塊2。4項(xiàng)目（單元）四模塊1模塊2模塊3。5項(xiàng)目（單元）五模塊1模塊2。6項(xiàng)目（單元）六模塊1模

2、塊2。7。 。模塊1模塊2。合計(jì)二、各項(xiàng)目（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)模板項(xiàng)目一 *項(xiàng)目描述說(shuō)明：l 描述內(nèi)容包括：背景是什么，做什么事情，做出什么結(jié)果。模塊（任務(wù)）一 *（一）模塊（任務(wù)）描述l 描述內(nèi)容包括：做什么事情，取得什么結(jié)果。（二）教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)明：1. 寫2-4條認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)（情感目標(biāo)融入到認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)中），從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來(lái)描述教學(xué)目標(biāo)示例：教學(xué)目標(biāo)（原）：熟悉數(shù)控機(jī)床上坐標(biāo)系相關(guān)規(guī)則；掌握在數(shù)控機(jī)床上確立坐標(biāo)系的方法。教學(xué)目標(biāo)（修改后）：能在數(shù)控機(jī)床上建立笛卡爾坐標(biāo)概念，并能在不同情境中用右手定則對(duì)刀具、工件正確定位。（三）教學(xué)資源說(shuō)明：1.盡量涉及感知、認(rèn)識(shí)、

3、理解、操作四個(gè)層面的資源2.包括文本的和設(shè)備的資源（四）教學(xué)組織說(shuō)明：1.教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括：如何分組；如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場(chǎng)地；如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)。2.如何分組：須明確分組規(guī)則與人數(shù)要求，小組各成員的職責(zé)3.如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場(chǎng)地：如完成本模塊（任務(wù)）涉及多個(gè)教學(xué)場(chǎng)地的使用時(shí)，對(duì)場(chǎng)地和學(xué)生的安排4.如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)：明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系（五）教學(xué)過程階段項(xiàng)目教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教師教的活動(dòng)課時(shí)1項(xiàng)目引入項(xiàng)目描述A.理解項(xiàng)目的整體內(nèi)容，建立工作場(chǎng)所中該項(xiàng)目的實(shí)際概念。B.理解該項(xiàng)目要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。A.展示項(xiàng)目范例。B.描述性講解項(xiàng)目?jī)?nèi)容、結(jié)果形態(tài)與質(zhì)量要求。C.解釋性

4、講解該項(xiàng)目要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)準(zhǔn)備A.識(shí)記并理解與該項(xiàng)目相關(guān)的基本概念與工作程序。A.解釋性講解項(xiàng)目實(shí)施所涉及的基本概念與整體工作程序。任務(wù)定位（可結(jié)合“步驟1”進(jìn)行）A.觀察并理解嘗試任務(wù)完成的程序、方法與質(zhì)量要求。B.通過嘗試完成任務(wù)，準(zhǔn)確理解自己要完成的項(xiàng)目中的具體任務(wù)，并進(jìn)入工作角色。A.展示嘗試任務(wù)的范例。B.描述性講解嘗試任務(wù)的內(nèi)容、質(zhì)量要求與工作方法。C.示范嘗試任務(wù)的完成過程與操作方法。D.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成嘗試任務(wù)，判斷其任務(wù)完成質(zhì)量，嚴(yán)格糾正存在的錯(cuò)誤。E.歸納性講解嘗試任務(wù)完成過程中存在的共性問題。F.確認(rèn)所有學(xué)生均在行動(dòng)層面理解了任務(wù)，并進(jìn)入了工作者角色。2項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目

5、實(shí)施：步驟1A. 觀察、識(shí)記與理解完成該步驟的程序、方法與質(zhì)量要求。B.按照任務(wù)指導(dǎo)書，運(yùn)用工具、設(shè)備、材料等，按質(zhì)量要求完成該步驟的任務(wù)，獲得工作成果，形成操作能力。C.在任務(wù)實(shí)施的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解該步驟的操作方法與質(zhì)量要求。D.理解與該任務(wù)相關(guān)的復(fù)雜概念與工作原理。E.結(jié)合任務(wù)，自覺發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。A.展示該步驟要完成的任務(wù)的范例。B.描述性講解該任務(wù)的內(nèi)容、工作方法與訣竅。C.示范該步驟的完成過程與操作方法。D.逐一指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，判斷其質(zhì)量，嚴(yán)格糾正存在的錯(cuò)誤。E.歸納性講解任務(wù)完成過程中存在的共性問題。F.在任務(wù)完成基礎(chǔ)上，規(guī)定性

6、講解要求學(xué)生發(fā)展的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，通過對(duì)任務(wù)完成過程的觀察，判斷學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。G.在任務(wù)完成基礎(chǔ)上，解釋性講解與該任務(wù)相關(guān)的復(fù)雜概念與工作原理。H.展示與評(píng)價(jià)階段成果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步完成任務(wù)的愿望。項(xiàng)目實(shí)施：步驟2項(xiàng)目實(shí)施：步驟N3項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目展示與總體評(píng)價(jià)A.協(xié)助教師完成最終作品展示。B.通過對(duì)他人最終作品的優(yōu)點(diǎn)與不足的評(píng)價(jià)，提高對(duì)作品質(zhì)量的理解。A.組織學(xué)生展示各組或各人的最終作品。B.組織學(xué)生對(duì)最終作品進(jìn)行互評(píng)，通過發(fā)現(xiàn)他人的問題提高學(xué)生對(duì)質(zhì)量的理解。項(xiàng)目學(xué)習(xí)小結(jié)A.積極歸納通過該項(xiàng)目所取得的學(xué)習(xí)成果。A.引導(dǎo)學(xué)生自我歸納通過該項(xiàng)

7、目所取得的新的學(xué)習(xí)。（六）技能評(píng)價(jià)序號(hào)技能評(píng)判結(jié)果是否12345理論教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元一 *單元描述說(shuō)明：l 描述內(nèi)容包括：重要性（闡述本單元理論學(xué)習(xí)的意義，與專業(yè)實(shí)踐的相關(guān)性），單元學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容）模塊一 *（一）模塊描述l 描述內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容），教學(xué)設(shè)計(jì)（主要采用的教學(xué)方法）（二）教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)明：1.寫2-4條認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)（情感目標(biāo)融入到認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)中），從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來(lái)描述教學(xué)目標(biāo)2.區(qū)分目標(biāo)的掌握水平：能描述；能識(shí)記；能理解；能做什么。（三）教學(xué)資源說(shuō)明：1.盡量涉及感知、認(rèn)識(shí)、理解三個(gè)層面的資源2.包括文本的和設(shè)備的資源（四）教學(xué)組織說(shuō)明：1.教學(xué)組織設(shè)計(jì)包括：如何分組；如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場(chǎng)地；如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)。2.如何分組：須明確分組規(guī)則與人數(shù)要求，小組各成員的職責(zé)3.如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場(chǎng)地：如完成本模塊（任務(wù)）涉及多