1、鄂教版小學(xué)語文第六冊(cè)三單元教案7 小孩與大海教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。3、邊讀邊想象句子所表達(dá)的情景，體會(huì)孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們所帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者蘊(yùn)藏在字里行間的情感，感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽海尋聲，激趣導(dǎo)入1、CAI播放大海聲音：聽，這是誰在說話呢？2、學(xué)生猜測：大海3、CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音：再仔細(xì)聽，你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、學(xué)生猜想：孩子們?cè)诖蠛＿呮覒蛲嫠５膱鼍?。全班進(jìn)行交流。5、師引：聽！我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂

2、，你們想去看看那快樂的場面嗎？那好，咱們一起去看看吧！6、板書：小孩與大海二、海邊采風(fēng)，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考。2、快速地瀏覽課文，找出課文中小孩與大海玩耍的場面。3、全班進(jìn)行交流：你采集到哪些畫面？板書：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航三、海灘掠影，品味感悟1、師引：小攝影師們，讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫面吧！2、師配樂范讀，CAI出示句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。3、小組進(jìn)行交流，全班反饋。4、CAI出示海邊孩子們踏浪的興奮場面5、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀6、繼續(xù)抓拍精彩處，讀一讀后面這幾句話。7、師導(dǎo)：浪花真頑皮，逗得孩子們又笑又

3、叫，孩子們?cè)凇疤だ恕敝邢硎艿搅舜蠛＝o他們帶來的無限快樂。走，讓我們?cè)偃バ蕾p一下我們拍攝的照片吧！8、齊讀第1自然段9、學(xué)生交流對(duì)大海的印象10、師總結(jié)：大海不僅給小孩們帶來了快樂，還給我們這些小攝影師們帶來了許多樂趣，相信下節(jié)課，我們會(huì)抓拍到更多精彩的作品！四、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、讀生字，選擇喜歡的方式自由識(shí)記字形。2、教師范寫難寫的生字。3、學(xué)生書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。1、提問：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第七課，你知道了什么。2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解大海給孩子們帶來了哪些樂趣？二、學(xué)習(xí)課文。1自讀課文25自然段，邊讀邊想：大海給孩子們帶來了哪些樂

4、趣？2、畫出相關(guān)的句子。3、小組交流。4、全班交流。（一）讀第二自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們玩沙堆城堡。）（2）拓展：他們還會(huì)堆些什么？說些什么呢？（3）指導(dǎo)有感情朗讀。（二）讀第三自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們撿貝殼）（2）拓展：他們撿到什么樣的貝殼？用貝殼做什么呢？（3）指導(dǎo)有感情朗讀。（三）讀第四、五自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們看船出海。）（2）指導(dǎo)感情朗讀。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。1、朗讀課文，說說：大海給孩子帶來哪些樂趣？2、感情朗讀課文，體會(huì)作者觀察能力和表現(xiàn)手法。四、拓展學(xué)習(xí)。收集描寫大海的句子，和同學(xué)們一起欣賞。8 海底世界教材分析海底世界是一篇科普

5、知識(shí)的文章，課文通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出

6、示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的（學(xué)生齊讀課題）海底世界。讓我們一起去看看好嗎？二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來說一說：你都看到了什么？想到了什么？（看完以后，讓學(xué)生起來交流）2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎？（學(xué)生交流資B講授

7、課文，加深理解。其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。（課件出示生字，先開火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀）3、通過讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你起來和大家一起交流一下，好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲）4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎？試一試？（叫聲）海底的（動(dòng)物）（活動(dòng)方式）（景色奇異）8海底世界海底的（植物）（物產(chǎn)豐富）海底的

8、（礦藏）第二課時(shí)一、自學(xué)探討選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。（1）聲音部分。課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴]有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！蹦阆矚g這一個(gè)自然段嗎？談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的理解談。）讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的

9、聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談？（“有的有的有的”排比的運(yùn)用?！跋裣裣瘛贝虮确降倪\(yùn)用。）你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢？（學(xué)生自由談）（2）活動(dòng)方式多樣部分。請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來讀。請(qǐng)四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀！再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。（3）介

10、紹海底植物部分。請(qǐng)一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。再來讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。（4）介紹海底礦藏。讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料?？磥?，海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（學(xué)生接上）你同意這樣的說法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說點(diǎn)什么？其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。（二）、海底世界展廳展示，課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制

11、作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。老師小結(jié)下課。9 躺在波浪上看書教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀會(huì)寫生字9個(gè)，認(rèn)識(shí)3個(gè)。2、重點(diǎn)理解詞語五個(gè)：號(hào)稱，變換，光暈，絮語，苦澀。讀句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮語”在句中的意思，體會(huì)擬人手法在表達(dá)上的作用。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒?，在所給答案中確定課文重點(diǎn)，并且說出理由。4、朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述“我躺在波浪上讀書，拍照”的有關(guān)內(nèi)容。5、閱讀課文，了解“死海”名稱的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，體會(huì)作者在死海里游泳的快樂。6、在課外書刊中找出一則世界趣聞，互做交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、確定本課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？2、理解“為

12、什么我'感到能在死海'里游泳，是一件難得的快事”。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)死海的資料教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師述：今天我們學(xué)習(xí)第九課，躺在波浪上看書。2、學(xué)生質(zhì)疑：人怎么能躺在波浪上看書呢？這是什么地方？3、今天我們就來揭開其中的秘密。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強(qiáng)勁、浮力3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、自由朗讀課文，想想：“我”游覽死海有哪些收獲？2、找出有關(guān)的句子讀一讀。3

13、、全班交流討論：（1）景色色美麗奇異。海水輕輕涌動(dòng)，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的。（2）死海名字的來歷。死海其實(shí)是個(gè)內(nèi)陸湖，水中含鹽量特別高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死海”因此得名。（3）人躺在波浪上看書的緣由。水中含鹽量特別高。（4）死海所創(chuàng)造的奇跡。溫潤的水把我整個(gè)身體托浮起來，像托浮著一片樹葉。細(xì)浪在我耳畔絮語，微風(fēng)拂面而過，明晃晃的陽光從藍(lán)得透明得晴空灑下來。不料，收腿時(shí)卻遇到了強(qiáng)勁的浮力，收不回來，身體一歪，一股苦澀的咸水立刻涌入口中，眼睛也澀得生疼。4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，說說：“死?！蔽稳说牡胤皆谀睦?？5、教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，

14、書寫生字。1、教師小結(jié)。2、指導(dǎo)書寫生字。（1）指名認(rèn)讀生字。（2）交流，說說怎么記住這些字。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“”字。（4）學(xué)生書寫。古詩誦讀春日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)春日中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。2、能理解春日中詩句的意思，能熟讀并背誦。3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)詩的興趣，讓學(xué)生嘗試作詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩句意思，感受春天無限美。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和學(xué)詩的興趣。課前準(zhǔn)備：搜集與春天相關(guān)的古詩。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、這節(jié)課老師先請(qǐng)大家一起來欣賞思考： 看了這些景色，你感覺如何？用一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖謥肀磉_(dá)。（美，妙，

15、絕） 回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個(gè)季節(jié)？（春）今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，“春日”。（板書）二、小組討論，研究詩文，體會(huì)意境。這首詩講的到底是什么意思，我們自己來探索每句詩的意思？（請(qǐng)大家用小組討論的方式來解釋每句詩意，提示“泗水濱”）反饋：解釋一些詞語。分句解釋（讓學(xué)生自由選擇）。4）你能感覺這首詩中詩人到底是想要表達(dá)怎樣的思想感情呢？A指名吟詩。（想象畫面）說說看到了什么？B再次想象，把剛才的畫面再充實(shí)一點(diǎn)。仿佛還聞到了什么？三、選讀詩文，學(xué)著作詩。A今天我們學(xué)的這首詠春的古詩春日現(xiàn)在你能背了嗎？B交流搜集的詠春古詩，能作一首詩歌也行。學(xué)生嘗試，擇優(yōu)交流。四、課堂總結(jié)：

16、其實(shí)學(xué)古詩并不難，只要我們能細(xì)細(xì)地去品味每首詩要表達(dá)的意境，韻味，你會(huì)感到其樂無窮。課后請(qǐng)大家多去閱讀一些古詩，用心地去琢磨詞句，常去嘗試寫一些詩句，好嗎？語文樂園（三）教材分析：語文樂園（三）共有“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語交際”三大板塊。其中“我來試試”包括：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，想一想；讀一讀；寫一寫，背一背；讀一篇短文有志者，事竟成?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詞語?！翱谡Z交際”的話題是“大?！?。讓學(xué)生加深對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的情感，并能清楚地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽和評(píng)議。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)由意思相近、相反的字組成的詞語。2、能根據(jù)詞語想象畫面。3、學(xué)

17、習(xí)名人名言，使學(xué)生懂得做一個(gè)胸懷寬廣的人，在苦難和磨難中鍛煉自己。4、了解短文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我來試試。（一）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，想一想。1、出示詞語卡片，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀一讀，想想詞語的意思，看看從上下兩組詞中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組交流。4、全班反饋，指導(dǎo)理解詞義。5、有感情朗讀詞語，感受祖國語言文字的神奇美妙。6、拓展學(xué)習(xí)：試著說說類似詞語。（二）讀一讀。1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀詞語，體會(huì)詞語所表達(dá)的感情。3、默讀詞語，想象畫面。4、小組

18、交流，用自己的話說說腦海中出現(xiàn)的畫面。5、全班反饋。6、拓展學(xué)習(xí)：試著說說類似詞語。（三）寫一寫，背一背。1、請(qǐng)同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。2、交流：讀句子的感受。3、用多種形式朗讀。4、學(xué)生背誦名言警句。5、指導(dǎo)抄寫名言。（四）讀一讀。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、自由朗讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。3、回顧全文，暢談體會(huì)。4、全班反饋，指導(dǎo)朗讀。5、拓展：讀了這篇短文，我懂了做人要有志氣。結(jié)合自己實(shí)際，說說怎樣才能做倒有志氣。第二課時(shí)一、探究與發(fā)現(xiàn)。讀一讀，想一想，說一說。1、自由讀詞語。2、學(xué)習(xí)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，想想自己還能說出幾個(gè)不同的帶“海”字的詞語。4、全班反饋交流。習(xí)作三玩具寶貝教學(xué)目標(biāo)：1、介紹自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)玩具，做到語句通順，有真情實(shí)感。2、學(xué)會(huì)和玩具交朋友，學(xué)習(xí)利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。教學(xué)過程