1、.會澤一中2019年秋季學期期中考試卷高一 物理一、選擇題每題3分， 共48分，1-10題為單項選擇題，只有一個選項正確；11-16題為多項選擇題，全部選對得3分，選對但不全得2分，有選錯得0分1以下關于質點的說法中正確的選項是 A我校校慶期間1班李龍的獨舞獲得很高的評價，研究李龍舞姿時可以將其視為質點B研究一汽車從會澤到昆明的運動時可以將其視為質點C因為太陽的體積太大了，所以任何情況下都不可以將其視為質點D“飛流直下三千尺，是以飛流作為參考系的2以下計時數(shù)據是指時間的是 A會澤2019年教職工體育節(jié)上我校某女老師以46分36秒的成績獲得迷你馬拉松冠軍B2016年10月17日30分“神舟十一號

2、載人飛船于酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射C會澤一中90周年校慶文藝匯演于2016年12月18日下午15:00正式開場D2016年2月21日，美國某科學組織宣布首次探測到引力波3對于重力的理解，以下說法正確的選項是 A超重時物體重力增大B重力大小和物體運動狀態(tài)有關C重力的方向總是垂直接觸面向下的D重力是由于地球的吸引而使物體受到的力4關于彈力，以下說法錯誤的選項是 A有的物體可以在不發(fā)生形變的情況下對物體施以彈力作用B拉力、壓力、支持力在性質上均為彈力C對于同一根彈簧，在彈性限度內，彈性形變量越大，彈力越大D物體由于發(fā)生了彈性形變，會對使其發(fā)生彈性形變的物體施加彈力作用5用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止

3、，如下圖，假如握力加倍，那么手對瓶子的摩擦力 A手越粗糙，摩擦力越大B握力越大，摩擦力越大C手和瓶間無正壓力，所以沒有摩擦力D只要瓶子不動，摩擦力大小與握力大小無關6關于自由落體運動，以下說法中正確的選項是 A比較輕的雞毛不能發(fā)生自由落體運動B自由落體運動就是物體沿豎直方向下落的運動C自由落體運動是物體只在重力作用下從靜止開場下落的運動D在有空氣阻力時，只要空氣阻力不變，物體仍可做自由落體運動7如下圖，固定斜面上有一光滑小球，有一豎直輕彈簧P與一平行斜面的輕彈簧Q連接著，小球處于靜止狀態(tài)，那么關于小球所受力，以下說法正確的選項是 A小球與斜面之間一定有彈力B輕彈簧P一定有彈力C輕彈簧Q一定有彈

4、力D輕彈簧Q不可能處于壓縮狀態(tài)8一物體受到三個共點力F1、F2、F3共同作用，其力的矢量關系如圖，那么它們的合力大小是 A 0B2F2CF3D2F19汽車在程度面上剎車，其位移與時間的關系是x=24t-6t2，那么它在前3s內的位移是 A 24m B18m C12m D30m10以下幾組同一平面內的三個共點力中，它們的合力不可能為零的是 A6N、8N、10N B3N、3N、5NC 5N、6N、7N D2N、5N、10N 11以下有關力的說法正確的選項是 A力是物體對物體的作用，分開了物體就沒有力的作用B物體間力的作用是互相的，施力物體同時也是受力物體C力的大小、方向、作用點是影響力的作用效果的

5、三種要素D在各種力中，只有重力沒有施力物體12如下圖，x-t圖象和v-t圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況，關于它們的物理意義，以下描繪正確的選項是 Ax-t圖象中t1時刻物體1的速度大于物體2的速度B圖線1圖線3都表示物體做曲線運動C兩圖象中，t2、t4時刻分別表示物體2、4開場反向運動Dv-t圖象中0至t3時間內物體4的平均速度大于物體3的平均速度13一個石子豎直上拋不計空氣阻力，經過3s時間到達最高點，下面說法正確的選項是 A第2s末和第4s末速率一樣B第2s末和第4s末速度一樣C前2s內和前4s內路程一樣D前2s內和前4s內位移一樣14關于幾個力與其合力，以下

6、說法正確的是 A合力的作用效果跟原來那幾個力共同作用產生的效果一樣B合力與原來那幾個力同時作用在物體上C合力的作用可以替代原來那幾個力的作用D求幾個力的合力遵守平行四邊形定那么15兩輛汽車從同一地點同時出發(fā)沿同一方向做直線運動，它們的速度的平方v2 隨位置x的變化圖像如下圖，以下判斷正確的選項是 A汽車AB在9m處相遇B汽車AB在8m處相遇C汽車A、B在x=6m處的速度大小為D汽車A的加速度大小為4m/s216中國書法是一種藝術，它歷史悠久，是中華民族的標志之一。某同學用毛筆練習書法，從根本筆畫“橫開場練習。在楷書筆畫中，長橫的寫法要領如下：起筆時一頓，然后向右行筆，收筆時略向右按，再向左上回

7、帶。該同學在程度桌面上平鋪一張白紙，為防止打滑，他在白紙的左側靠近邊緣處用鎮(zhèn)紙壓住。那么以下關于行筆過程中各物體的受力情況中說法正確的 A桌面受到了向右的摩擦力B白紙受到了3個摩擦力C毛筆對紙的壓力不一定大于毛筆的重力D鎮(zhèn)紙受到了向右的靜摩擦力二、實驗題：本大題共2小題，共12分。把答案填寫在答題卡題中的橫線上。176分 某同學做“驗證力的平行四邊形定那么的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。1假如沒有操作失誤，圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是 2本實驗采用的科學方法是 A理想實驗法 B等效替代

8、法C控制變量法 D建立物理模型法3以下方法中，有助于減小實驗誤差的是 A盡可能使兩分力的夾角大些B盡可能使兩分力相差的大些C盡可能使兩分力與紙面平行D盡可能使橡皮條長些.186分在做“研究勻變速直線運動的實驗時，某同學得到一條用電火花計時器打下的紙帶如圖甲所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G，7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點圖中沒有畫出，電火花計時器接220V、50HZ交流電源。假設：1打點計時器在打E點時紙帶運動的速度大小為 m/s，加速度大小為 m/s2。結果保存三位有效數(shù)字2假如當時電網中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測量值 填“大于、

9、“等于或“小于實際值。三、計算題：本大題共4小題，共40分。把答案填寫在答題卡題中相應位置，計算中寫出必要的文字說明。198分短跑運發(fā)動完成100m賽跑的過程可簡化為勻加速運動和勻速運動兩個階段。比賽中，某運發(fā)動用11.00s跑完全程，運發(fā)動在加速階段的第2s內通過的間隔 為7.5m，求該運發(fā)動的加速度及在加速階段通過的間隔 。208分如下圖，物體A重100N,物體B重20N，A與程度桌面間的最大靜摩擦力是30N，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，這時A受到的靜摩擦力是多大?假如逐漸加大B的重力，而仍保持系統(tǒng)靜止，那么B物體重力的最大值是多少? 21 10分 如圖，把一直桿AB豎直懸掛在天花板上，放開后直

10、桿做自由落體運動，直桿通過A點下方3.2m處一點C歷時0.5s，求直桿的長度是多少？g取10 m/s2唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員

11、。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。2214分 在一條平直的公路上，一貨車以108km/h的速率超速行駛，貨車剎車后做勻減速直線運動的加速度大小為5 m/s2。問:1剎車后此貨車最多前進多遠?2司機突然發(fā)現(xiàn)前方40m處的路口有一人騎自行車駛進貨車行駛的車道，并以5m/s速度同向勻速前進，司機開場制動，但司機的反響時間為0.4s，問騎自行車的人是否有危險?3假設自行車和貨車同向運動但不同道因此不會相撞，貨車司機由于誤判仍然做出跟第二問一樣的動作，那么，貨車停車前會與自行車相遇幾次?相遇的時間分別是多少?會澤一中2019年秋季學期期中考試卷高一 物理答

12、案一、選擇題每題3分， 共60分，1-10題為單項選擇題，只有一個選項正確；11-16題為多項選擇題，全部選對得3分，選對但不全得2分，有選錯得0分題號12345678答案BADADCDB題號910111213141516答案A老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。D要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練

13、幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。ABC一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛

14、唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。ADADACDACAC二、實驗題：本大題共2小題，共12分。17. 每空2分，共6分1 F 2 B 3 C 解:1F是通過作圖的方法得到合力的理論值，而F是通過一個彈簧稱沿AO方向拉橡皮條，使橡皮條伸長到O點，使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果一樣，測量出的合力。故方向

15、一定沿AO方向的是F，因為誤差的存在F和F方向并不在重合；2合力與分力是等效替代的關系，所以本實驗采用的等效替代法，所以B選項是正確的，ACD錯誤。所以B選項是正確的。3A、畫平行四邊形時，夾角大的話畫出的平行四邊形就會準些，而不是要求夾角盡量大，故A錯誤；B、數(shù)據處理時：我們需要畫出力的大小和方向，所以力要適當大些可減小測量誤差對實驗的影響，但不是盡可能使兩分力相差的大些，故B錯誤；C、作圖時，我們是在白紙中作圖,做出的是程度力的圖示，假設拉力傾斜，那么作出圖的方向與實際力的方向有有較大差異，同時為了減小因摩擦造成的誤差，故應使各力盡量與木板面平行，所以C選項是正確的；D、為了更加準確的記錄

16、力的方向，拉橡皮條的細繩要長些，橡皮條不是要盡可能長，故D錯誤。所以C選項是正確的。18. 每空2分，共6分1 1.06 m/s 2.00 m/s22 小于 選填“大于、“等于或“小于解：1由于相鄰計數(shù)點之間還有4個計時點，所以即使周期。根據勻加速直線運動時間中點的速度等于該段位移的平均速度，即；再根據勻變速直線運動推論，采用逐差法：；上式聯(lián)立求解，取平均得：。2當時交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，可知周期的測量值偏小，根據知，加速度測量值偏小。三、計算題：本大題共3小題，共38分19. 8分解：根據題意，在第和第內運發(fā)動都做勻加速運動，設運發(fā)動在勻加速階段的加速度為，在第和第內通過的位移分別為和，由運動學規(guī)律得，式中，聯(lián)立得。設運發(fā)動做勻加速直線運動的時間為，勻速運動的時間為，勻速運動的速度為，跑完全程的時間為，全程的間隔 為。根據題意及運動學規(guī)律得，設加速運通過的間隔 為，那么，聯(lián)立得20.8分解：以結點O為研究對象，建立直角坐標系x軸上： y軸上： 聯(lián)立，得 代入其值得N以A為研究對象，受力分析，可得A受到的靜摩擦力N,方向程度向右。當逐漸加大B的重力時，要使系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，當A到達最大靜摩擦力時，B物體的重力到達最大。由上述表達式可以知道：.21.