1、音樂家舒伯特教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：軍隊(duì)進(jìn)行曲作于1828年前后，是鋼琴聯(lián)彈曲軍隊(duì)進(jìn)行曲中的第一首。它除了具有一般進(jìn)行曲的典型節(jié)奏外，還有引人入勝的優(yōu)美旋律、清新自然的和聲織體和色彩斑斕的轉(zhuǎn)調(diào)手法，“舒伯特風(fēng)格”十分明顯，這一切都使它成為通俗鋼琴作品中出類拔萃的不朽作品。搖籃曲是1816年舒伯特19歲時的作品，單二部曲式的分節(jié)歌（三段歌詞反復(fù)吟唱）。曲中輕而徐緩的旋律，非常甜美，表現(xiàn)出安詳、溫馨的意境，充滿無限的溫存和愛撫。伴奏聲部用穩(wěn)定和不穩(wěn)定的兩個和弦不斷交替，形成了搖籃般的晃動感。歌詞優(yōu)美親切、簡單感人，詞曲結(jié)合非常和諧。教學(xué)年級：四年級教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：能在讀故事的過程中，了解音樂家舒

2、伯特的生平極其代表作品。2 能力目標(biāo)：能在反復(fù)聆聽、律動及模唱中加強(qiáng)對音樂主題的記憶，唱熟音樂主題，感受樂曲的音樂形象和風(fēng)格，并聽辨樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。3情感目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞鋼琴四手聯(lián)彈軍隊(duì)進(jìn)行曲，感受樂曲雄壯有力的情緒，并在聽賞音樂的活動中積極參與表現(xiàn)。通過演唱，體驗(yàn)、感受舒伯特音樂的優(yōu)美，了解搖籃曲“輕”、“柔”、“美”的風(fēng)格特點(diǎn)。4.美育目標(biāo)：能用柔美的聲音深情地演唱搖籃曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情境。教學(xué)重點(diǎn)：1感受軍隊(duì)進(jìn)行曲雄壯有力的情緒，體驗(yàn)搖籃曲所表達(dá)的內(nèi)容與情感。2.積極地、創(chuàng)造性參與一系列音樂實(shí)踐活動。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解舒伯特作品的音樂形象，并能做簡單的曲式分析。教學(xué)

3、方法：示范法、對比法、創(chuàng)設(shè)情境法、律動參與法學(xué)習(xí)方法：聆聽一一體驗(yàn)一一參與一一表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、歌頁教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入一一介紹舒伯特的故鄉(xiāng)教師：同學(xué)們，在歐洲有一座美麗的城市，人們稱它為音樂之都，你們知道它是哪個國家的哪個城市嗎？學(xué)生：奧地利首都維也納。教師：在藍(lán)色多瑙河畔，有一座清潔、典雅、美麗的花園城市，它就是奧地利的首都維也納。在那里有很多音樂家的雕塑和漂亮的建筑群，其中就有著名的維也納金色大廳，每年都有許多世界著名的音樂家來這里演出，能在這里舉辦音樂會也是很多音樂家一生的夢想。我國著名的歌唱家宋祖英就在維也納實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，我們山西侯馬的譚晶也成功地在維也納舉辦了自己

4、的演唱會。二、講故事少年舒伯特教師：在維也納，也誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特、約翰施特勞斯等等。今天我們就去了解眾多音樂家中的一位，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。舒伯特從小就很有音樂才華，讓我們一起來了解一下少年時代的舒伯特。（學(xué)生朗讀少年舒伯特）教師：從故事中，你了解了舒伯特什么呢？受到什么啟發(fā)？（學(xué)生自由回答）教師：小舒伯特非常想作曲的時候，他是怎么做的呢？學(xué)生：用廢紙的反面來作曲。教師：他又是怎么說的呢？學(xué)生：假如有足夠的紙可以天天作曲，該多好啊！教師：他買得起紙嗎？為什么？學(xué)生：買不起，因?yàn)樗依锾F了。教師：小舒伯特最后成功了嗎？這個故事你受到算什么啟發(fā)？（學(xué)生自由回答）

5、教師：在生活中，學(xué)習(xí)中，不管遇到多大困難，只要你能像小舒伯特那樣，為了自己的理想，不怕困難，堅(jiān)持到底，老師相信你們都會有成功的一天！三、聽賞樂曲一一軍隊(duì)進(jìn)行曲1 聽賞第一樂段主題A教師：剛才我們了解到，舒伯特一生共創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。有一次，他看到凱旋而歸的奧地利皇家軍隊(duì)后有感而發(fā)，寫下了一首聞名于世的作品一一軍隊(duì)進(jìn)行曲。讓我們一起來聽一聽其中的一段（一聽第一樂段主題A）教師：這段音樂的情緒怎樣？節(jié)奏感怎樣？學(xué)生：這段音樂的情緒是雄壯有力的，節(jié)奏鮮明，節(jié)奏感很強(qiáng)。教師：聽到這么雄壯有力的音樂你仿佛看到士兵們在干什么？學(xué)生：我仿佛看到士兵們在扛槍踏步。教師：士兵們踏步

6、的時候是怎樣的？你能模仿一下嗎？（學(xué)生模仿）教師：對！堅(jiān)定、神氣、有力地。讓我們也當(dāng)一當(dāng)神氣的小士兵隨著音樂踏一踏步。（二聽第一樂段主題A）教師：這段音樂速度與我們行進(jìn)時的速度相一致，節(jié)奏感強(qiáng)，適合集體列隊(duì)行進(jìn)，這就是進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。接下來請同學(xué)們唱一唱這凱旋的歌。（出示樂譜，學(xué)生握拳用bong模唱之后，男生再次體驗(yàn)雄壯有力的情緒）教師：讓我們再來當(dāng)一回威武神氣的小士兵，既要踏著整齊的步伐，還要唱著凱旋的歌。（三聽第一樂段主題A）教師：大家歌聲嘹亮，步伐整齊，正是一支了不起的隊(duì)伍。2 聽賞第二樂段主題B教師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的畫面呢？與前面那段音樂在情緒上有

7、什么不同呢？（一聽第二樂段主題B,學(xué)生自由回答）教師：這段音樂的情緒是熱情的。聽到這么熱情的音樂你又想到了什么？學(xué)生：我仿佛看到街道兩旁熱情的人們在揮手。教師：請同學(xué)們隨著音樂模仿熱情的人們揮揮手。（二聽第二樂段主題B）教師：讓我們再來唱一唱這段旋律。（g小調(diào)部分女生唱，G大調(diào)部分男生唱）教師：讓我們跟著音樂再來一次，邊唱邊模仿熱情的人們揮揮手。（三聽第二樂段主題B）3 聽賞再現(xiàn)樂段教師：我們繼續(xù)往下聽，如果你覺得聽到的音樂是雄壯有力的，請你模仿扛槍踏步的士兵；如果你覺得聽到的音樂是熱情的，請你模仿熱情的人們揮揮手。（聆聽尾聲主題，學(xué)生參與表現(xiàn)）教師：剛才同學(xué)們已經(jīng)用動作告訴老師這段音樂是雄壯

8、有力的。這段音樂我們熟悉嗎？與我們剛才聽到的哪段音樂相似？學(xué)生：第一樂段。4 聽賞全曲，參與表現(xiàn)教師：下面，請大家完整地將這首樂曲聽一遍。當(dāng)你覺得音樂是雄壯有力的時，請你模仿扛槍踏步的士兵；當(dāng)你覺得音樂是熱情的，請你模仿熱情的人們揮揮手；當(dāng)音樂又一次發(fā)生變化時請你馬上做出相應(yīng)的反應(yīng)。（學(xué)生隨樂參與表現(xiàn)）教師：這首樂曲有幾部分？（三部分）教師：像這樣，一首樂曲的第三部分是第一部分的重復(fù)，重復(fù)的部分叫再現(xiàn)段，這首樂曲就叫帶再現(xiàn)的三段體。這首樂曲是用什么樂器演奏的呢？（鋼琴）教師：舒伯特多了不起，用一架鋼琴就將這么激動人心的場面表現(xiàn)得淋漓盡致。四、學(xué)唱歌曲搖籃曲1. 講述故事教師：雖然舒伯特才華橫溢

9、，但是老天并沒有照顧他，而是將貧窮和饑餓送給了舒伯特，讓他整天吃不飽、穿不暖。一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進(jìn)了一家飯店，靜靜地坐在飯桌前，拿起了桌上的一份報(bào)紙看了起來舒伯特看到了報(bào)紙上的一首詩，感動得熱淚盈眶。（教師朗讀第一段歌詞）2. 朗讀歌詞教師：舒伯特為什么看到這首詩會感動得熱淚盈眶，他想到了誰？（媽媽）是的，人在情緒最低落、身體最脆弱的時候，往往會想到自己的媽媽，想起躺在媽媽身邊聽著搖籃曲安然入睡的情景。因?yàn)閴衾锊辉儆叙囸I，不會有寒冷，媽媽會給舒伯特一切一切讓我們也來讀一讀這首讓舒伯特感動得熱淚盈眶的詩。（學(xué)生齊讀歌詞）3. 教師范唱歌曲，學(xué)生感受意境教師：讀完這首詩，

10、舒伯特立即拿起了餐桌上的菜譜和筆，在菜譜上為這首詩譜寫了一首曲子。起初，飯店老板以為他是個乞丐，想轟走他，后來看到樂譜,知道他是一位作曲家。于是就收下了樂譜，并在舒伯特的請求下免費(fèi)送給他一盤燒土豆。舒伯特為感謝老板的饋贈走到飯店的鋼琴旁，彈起了這首搖籃曲。（教師范唱歌曲）4 熟悉旋律教師：簡單的八小節(jié)旋律，就讓這首歌得到了升華，使它成為一首千古傳唱的歌曲。請同學(xué)們一起拿手劃拍，哼唱這動人的旋律。（學(xué)生隨琴用lu哼唱）5 比較演唱，解決難點(diǎn)教師：舒伯特為什么要在這兒（師指第六小節(jié)）加上一個前倚音呢？有什么效果？（學(xué)生自由回答）教師：讓我們先唱一唱沒有前倚音的效果。（平淡）教師：再唱一唱有前倚音的

11、效果。（更美、更感人，有一種心靈深處的觸動）教師：加上這個前倚音，更能表達(dá)舒伯特當(dāng)時心靈觸動的情景。讓我們深情地唱一唱。（學(xué)生隨琴唱譜）6 演唱歌曲教師：讓我們也來唱一唱這美妙的搖籃曲（學(xué)生隨琴唱詞，教師及時糾正錯誤）教師：媽媽哄寶寶的時候，用什么樣的聲音才能使寶寶安然入睡呢？（學(xué)生自由回答）教師：那就讓我們用媽媽輕柔、甜美、親切的聲音來唱吧。（學(xué)生隨琴唱詞）教師：回想一下，小時候媽媽是怎樣哄你睡覺的？（學(xué)生自由回答）教師：讓我們學(xué)著媽媽打樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音來演唱。五、課后拓展與小節(jié)教師：舒伯特一生共創(chuàng)作了998部作品，其中有六百多首都是歌曲，他的歌曲大多為詩歌而作，他不僅繼承了前人的藝術(shù)成果，還把藝術(shù)