1、農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀之我見引言：學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但長期以來，體育在學校教育中重視程度較低。特別是在農(nóng)村的學校教育中尤其明顯。受應試教育的影響，常常處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動局面。為更好地適應素質(zhì)教育的要求，消除應試教育的不良影響，更好地進行中學體育教學的改革，有必要研究和分析農(nóng)村體育教學中所存在的問題，才能做到有的放矢，改之有效。一、研究對象和方法以黃岡市農(nóng)村中學生和農(nóng)村中學體育課為主要研究對象。主要采用文獻資料法，調(diào)查訪問法和邏輯分析法等研究方法。二、農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)存問題分析1、體育教學重視程度存

2、在問題農(nóng)村中學以升學為目的，對中學生參加體育活動不重視。一些陳舊的觀念影響著學校體育教學新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革。大多數(shù)家長，“望子成龍”“望女成鳳”心切，認為“智育第一”、“分數(shù)第一”，因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導、體育教師、學生都是應付了事，認為認真搞體育是不務正業(yè)，智力不發(fā)達的人才選擇搞體育。久而久之，出現(xiàn)體育課上其它課的現(xiàn)象，這很大程度上阻礙了體育教學的開展與改革。2、體育教學認識上的誤區(qū)在大多數(shù)農(nóng)村中學里，把體育教學與競技體育混為一談，認為一個學校的體育教學效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對體育教學的質(zhì)量問題不太重視。3、體育教學在內(nèi)容上的現(xiàn)狀分析在

3、體育教學的內(nèi)容上，一是“考什么就教什么”。在農(nóng)村里，有相當一部分學校和體育教師把體育課變成單純圍繞體育達標和體育中考的考試項目的反復練習與考試課，學生只能為考分而學，教師只為“合格率”而教。二是選用教材簡單、重復、單調(diào)。缺乏系統(tǒng)性科學性和趣味性，從而導致教師應付上課，學生隨便上課，使原來應該生動活潑、興趣味濃厚的體育課成為枯燥單調(diào)的一門課程。4、體育教學的方法和手段上存在的現(xiàn)狀分析在體育教學的方法和手段上，有些教師不注重調(diào)動學生的積極性，還是陳舊的教學思想，落后的教學方法，安于現(xiàn)狀，“一刀切、滿堂灌”。過分強調(diào)“教師中心”而忽視學生的主體地位。三、農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀問題的對策1、根據(jù)素質(zhì)教育

4、對體育教學的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)存問題，需采取以下對策：通過加強對體育價值的輿論宣傳，重視體育教學，走出體育教學認識的誤區(qū)。重新制定體育教學目標，樹立以素質(zhì)教育為指導的教育教學觀。把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益，而不是追求短期的，個別的效果，同時也必須加強體育師資隊伍的建設。在體育教學中滲透健康的理念。健康不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應社會各方面都達到完美的狀態(tài)。2、合理選配教材與安排教學內(nèi)容，

5、改變教學方法與手段。合理選配教材與合理安排教學內(nèi)容，教師應該注意所選教材的科學性、基礎性、全面性，應注意不同教學內(nèi)容對學生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學的多種潛在功能促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)展。徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。從整體性原則出發(fā)，將提高學生素質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標作為一個有機的整體，要努力做到德、智、體有機結(jié)合、全面發(fā)展。從主體性原則出發(fā)，體育教學的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學習方式向主動型的學習方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學”、“要我練”，變成“我要學”、“我要練”使學生

6、在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。從普通性與指導性原則出發(fā)，優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，要符合農(nóng)村中學的實際，所取得的效果要對農(nóng)村中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，要根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，要遵循教育，教學規(guī)律，通過合理的教學內(nèi)容和方法，促進學生身體的正常發(fā)育，使智力、個性、特長等各項因素得到全面發(fā)展。3、改革體育成績考核方法要充分利用考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用調(diào)動學生的積極性，要避免在體育考核中一些學生盡管認真學習，刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績而有些學生單憑自身條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應從教育評價出發(fā)，不光看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中進步幅度和努力程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價。四、結(jié)論通過對農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀問題的分析和對策，