1、初中歷史七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題百家爭鳴課時(shí)班級授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點(diǎn)。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。過程與方法：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中獲取關(guān)鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和表述歷史的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)諸子百家的思想主張，再現(xiàn)我國悠久的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國傳統(tǒng)文化的價(jià)值。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（教師課前準(zhǔn)備好卡片）請兩位同學(xué)將卡片中關(guān)于春秋戰(zhàn)國知識(shí)的卡片貼在黑板上。從剛剛同學(xué)們的反應(yīng)來看，老師感覺到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”如果你能做到

2、“溫故而知新，可以為師矣”。這兩句話是誰說的呢？孔子。今天這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起來了解孔子以及與他同處一個(gè)時(shí)代的諸子百家的思想主張。概念理解：何為百家爭鳴？春秋戰(zhàn)國時(shí)期，在學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域形成了不同的學(xué)派，各學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，又互相影響，取長補(bǔ)短，這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。主要流派：儒家、道家、墨家、法家。二、師生互動(dòng)（一）課堂活動(dòng)一：猜猜我是誰？由學(xué)生扮演而派別的代表人物，主要介紹人物生平、事跡和思想主張，學(xué)生表演完之后，師生共同逐一完成下表。個(gè)性思考部分學(xué)派代表人物才勺卜E寸代思徒王并俸家道家突破重點(diǎn)：孔子的思想主張引入兩則典故一則材料，通過分析材料，歸

3、納總結(jié)孔子的思想。馬棚失火有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃訌某⑾掳嗷丶?，他看見馬棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？”他卻不問馬怎么樣了。苛政猛于虎孔子路過泰山的一側(cè)，有一個(gè)在墳?zāi)骨翱薜膵D人看上去十分憂傷?？鬃恿⑵鹕韥砜吭跈M木上，派遣子路去問訊那個(gè)婦人。子路問道說：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事?！蹦莻€(gè)婦人說：“沒錯(cuò)，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎吃了?！笨鬃訂枺骸澳菫槭裁床浑x開這里呢？”婦人回答說：“（這里）沒有苛刻的暴政?！笨鬃诱f:“學(xué)生們記住，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕！”材料：孔子辦學(xué)，不問出身貴賤，先后培養(yǎng)的學(xué)生有3000人。他對不

4、同的學(xué)生，給予不同的教育。學(xué)生冉求膽小，遇事退縮，孔子有意識(shí)地教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆?，就叮囑他凡事要多請教父兄以后再去做。（二）課堂活動(dòng)二：如果你是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的君王，你會(huì)采納誰的思想主張，請說明理由？教師講解：如果同學(xué)真的生活在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，你可能是明君，但不一定能完成歷史的使命既國家統(tǒng)一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，舊的社會(huì)制度進(jìn)一步崩潰，新的社會(huì)制度逐步確立，諸侯國為了確立起新的統(tǒng)治秩序，各自為政，相互之間展開戰(zhàn)爭，他們力圖通過戰(zhàn)爭的手段完成大一統(tǒng)，儒家學(xué)派的仁愛、禮治、道家學(xué)派的無為而治、順其自然，墨家的兼愛非攻，都不能為當(dāng)時(shí)的君王所采納，唯有法家的以法治國，建立中央集權(quán)的思想適應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，為當(dāng)時(shí)的君主所采納。前一節(jié)可所學(xué)的商鞅就是法家的代表人物。百家爭鳴的影響：促進(jìn)了學(xué)術(shù)和思想的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有重要而深遠(yuǎn)的影響。（三）課堂活動(dòng)三：古為今用諸子百家的思想博大精深，我們學(xué)習(xí)古代思想文化的關(guān)鍵在于取其精華去其糟粕，做到古為今用，請你談?wù)勚T子百家的思想中有哪些思想值得我們今天學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)的？三、課堂小結(jié)在春秋戰(zhàn)國這一社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)術(shù)自由，思想空前繁榮，形成了我國思想文化發(fā)展的第一