1、了解自我，走進(jìn)父母-正確面對爸爸媽媽的批評【活動理念】童年期是孩子依賴父母的時(shí)候，隨著孩子的增長，在家庭環(huán)境當(dāng)中家長經(jīng)常拿別人家孩子來和自己家的孩子對比。以及感覺爸爸媽媽的心情陰晴不定，前一秒還在夸自己，后又挨批評了。在課堂中我們發(fā)現(xiàn)有許多孩子心理問題大都源于家庭教育的缺陷。孩子們通過今天的心理輔導(dǎo)活動,能提高自己的心理素質(zhì),與父母的關(guān)系向著互相理解、和諧溫馨的方向發(fā)展,從而更健康地成長進(jìn)步?！净顒幽康摹?.了解和體會到父母也有自己的煩惱,操心,能夠理解父母批評我們時(shí)的態(tài)度。2.我們通過“角色扮演”練習(xí),初步學(xué)會用“理解接納”“商量目標(biāo)”等的方式來對待父母的批評。【活動對象】小學(xué)中高年級生或初

2、中生【活動方式】討論交流,師生對話,角色扮演。【活動準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備以“父母簡單粗暴地批評孩子,孩子不能正確對待批評”為內(nèi)容的小視頻。2、請大家分享自己的事情及當(dāng)時(shí)的心情？【活動過程】一、播放家庭小劇場a:父親因孩子貪玩成績不好而打罵孩子，孩子則責(zé)怪父親沒有幫助自己復(fù)習(xí)。b:孩子考試不及格,母親一味責(zé)備孩子“這么笨”“沒出息”，孩子默默忍受，哭泣。1. 啟發(fā)分析討論(1) 父母的批評方式好不好?(2) 孩子對待批評的態(tài)度對不對?(3) 對父母與孩子雙方有什么不良后果?預(yù)設(shè)回答:父母與孩子雙方情緒不愉快，關(guān)系越來越對立，沒有心理溝通，家庭缺乏和諧的氣氛。2. 引入課題我們愿意這種對立的、消極的情況

3、存在下去嗎?發(fā)生了這種情況應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該尋找并學(xué)會正確對待父母批評的態(tài)度和方法二、傾吐心聲1、請3-5位學(xué)生宣泄煩惱:說說當(dāng)時(shí)你的心情和感受，你當(dāng)時(shí)的想法。(鼓勵學(xué)生說出來)父母理解你嗎?父母批評有什么不妥呢?(2)你自己能理解父母嗎?你對待批評的態(tài)度有沒有不妥呢?三、身份大轉(zhuǎn)換1、角色轉(zhuǎn)換練習(xí)兩人一組，輪流扮演自己的父(母)親，請另一同學(xué)扮演你自己，模仿父（母）親對扮演“你自己”的同學(xué)進(jìn)行批評。教師了解練習(xí)中出現(xiàn)的問題。請2-3組學(xué)生在全班表演。教師用“同感”“質(zhì)疑”等方法給予鼓勵和A. 爸爸發(fā)火是這個(gè)樣子嗎？B. 你覺得他對你什么不滿意？C. 他為什么用這種態(tài)度批評你？D. 通過你扮

4、演爸爸，現(xiàn)在你對爸爸的批評有了什么新的認(rèn)識？你能原諒他批評你時(shí)的態(tài)度嗎?教師引導(dǎo)歸納:A. 看來我們往往責(zé)怪父母不理解我們，其實(shí)我們也并沒有理解父母。理解應(yīng)該是雙方互相理解。B. 父母批評我們時(shí)的態(tài)度雖然使我們不好受，但父母對我們批評目的是為了我們能學(xué)會做人、學(xué)習(xí)知識和身體健康，是為了我們的成長進(jìn)步，這和我們自己的愿望是一致的。C. 我們用對立的、自我壓抑的、回避的等消極態(tài)度來對待父母的批評,會使事情鬧得更僵。深入探討:A.父母生活中有哪些煩惱呢?他們的心里常想些什么呢？【預(yù)設(shè)】1.為我們的學(xué)習(xí)、成長擔(dān)心;2.為工作下崗而煩惱;因生活瑣事而煩躁。B.為了避免不必要的煩惱，是努力改變父母，還是立足于改變自己呢?【教師引導(dǎo)】為與父母進(jìn)行溝通，積極的、正確方式應(yīng)該怎么做呢?四、交流和收獲請同學(xué)們談?wù)劷裉斓男睦碛?xùn)練你最大的收獲和體會是什么?（學(xué)生發(fā)言）板書:（也可根據(jù)學(xué)生