1、核按鈕核按鈕作文訓練作文訓練柞水中學柞水中學 二二一一年九月一一年九月新材料作文新材料作文 所謂所謂“新材料作文新材料作文”，即提供一則材料或圖畫并，即提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本質(zhì)來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，質(zhì)來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以

2、看作是話題作文的另一種類型。比較而言，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，更有利于考生題意作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也曾加了同學們的審題難度。隱性材料也曾加了同學們的審題難度。新材料作文審題立意技法示例新材料作文審題立意技法示例 一、提煉中心法一、提煉中心法 寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作

3、文時應該盡量采用這種又有深度。所以，寫材料作文時應該盡量采用這種方法來立意。方法來立意。 材料材料1：一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了：一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著給他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便他，搶著給他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄啊薄安粎f(xié)調(diào)嗎？不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？蓋達爾笑著說。豈不是更糟？蓋達爾笑著說。 小學生看著蓋達爾

4、笑了。小學生看著蓋達爾笑了。分析分析材料作文材料作文 材料材料2、一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了、一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。不但賣。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。生意十分紅火。 【分析【分析】分析這則材料，我們可以提

5、煉出這樣的中心意分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫裁縫憑借聰明的頭腦和高超的技藝，思：這則材料通過寫裁縫憑借聰明的頭腦和高超的技藝，巧妙地變廢為寶，化害為利，使自己擺脫了失誤不利的巧妙地變廢為寶，化害為利，使自己擺脫了失誤不利的被動局面，走向成功。據(jù)此，可以提煉出如下三種觀點：被動局面，走向成功。據(jù)此，可以提煉出如下三種觀點：人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神；人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神；人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝；靈活變通的思維、高超絕妙

6、的技藝；成功往往有其偶成功往往有其偶然性，但更有其必然性。然性，但更有其必然性。二、抓關鍵句法二、抓關鍵句法 關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。人物的評議性語句。 材料材料3、一只蚌跟它附近的另一只蚌說：一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。極大的痛苦。它是沉重的、

7、圓圓的，我遭難了。”另一另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?【分析【分析】通過分析這則材料，會發(fā)現(xiàn)其中的關鍵句就是通過分析這則材料，會發(fā)現(xiàn)其中的關鍵句就是

8、螃蟹所說的話螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠美麗的珍珠”。據(jù)此，我們可以這樣立意：。據(jù)此，我們可以這樣立意：成功必須經(jīng)成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。 材料材料4、有個教授做過、有個教授做過一個實驗，一個實驗，10年前，他年前，他要求他的學生進入一個要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還目隨意，四處都坐

9、，還有一些人似乎特別鐘情有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別后面的座位。教授分別記下他們的名字。記下他們的名字。10年年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出生中，成功的比例高出他們兩類學生很多。他們兩類學生很多。 【分析【分析】本材料的關鍵本材料的關鍵詞是詞是“愛坐前排愛坐前排”（對（對“前排前排”的理解不要狹的理解不要狹隘）、隘）、“成功成功”，所以，所以抓住這兩個詞語的邏輯抓住這兩個詞語的邏輯關系組織成句，就會有關系組織成句，就會有如下立意：如下立意：積極的態(tài)積極的態(tài)度決定成功的高度；度決定成功的高度；勇于坐在生活的前勇于

10、坐在生活的前排排補充補充三、由果溯因法三、由果溯因法 事物都是互相聯(lián)系的。材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。事例分析事例分析四、由物及人法四、由物及人法 寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。事例分析事例分析五、關系分析法五、關系分析法 一位大學生，在?；ㄒ晃淮髮W生，在?；ㄤN吃緊，寫信向鄉(xiāng)下銷吃緊，寫信向鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信種地的父親要錢。信只有三個字只有三個字“爸：爸：錢。兒錢

11、。兒”這封三字信這封三字信傳開以后，人們議論傳開以后，人們議論紛紛。紛紛。 請以這位大學生的同請以這位大學生的同學的身份就此給他寫學的身份就此給他寫一封信。一封信。分析分析事例分析事例分析六、明確褒貶法 有些材料作文，材料有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，命題者的褒貶情感，審題時必須充分捕捉審題時必須充分捕捉這些語言信息，細致這些語言信息，細致體會命題者的感情色體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立題者的感情傾向確立最佳的立意角度。最佳的立意角度。事例分析事例分析七、多向輻射法七、多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常

12、會出現(xiàn)許多人和事，有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。事例分析事例分析八、舍次求主法

13、八、舍次求主法 有些材料作文的材料往有些材料作文的材料往往會牽涉許多人物和事，往會牽涉許多人物和事，因此，審題時要明確哪因此，審題時要明確哪些是材料的主要人物或些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的將事件，哪些是材料的將要人物或事件，舍次求要人物或事件，舍次求主，從主要人物或事件主，從主要人物或事件的角度審題立意。的角度審題立意。事例分析事例分析九、求異同法（異中求同、同中求異）九、求異同法（異中求同、同中求異） 材料與分析：材料與分析：12十、尋互補法十、尋互補法 材料與分析：材料與分析：12考點訓練考點訓練 一文題解讀訓練一文題解讀訓練 1、命題作文、命題作文 (1)請以請以“眼光眼光”為

14、題寫一篇文章為題寫一篇文章解讀提示解讀提示例文例文(2)以以“在路上在路上”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 解讀提示解讀提示首先要弄懂其中首先要弄懂其中“路路”的含義。根據(jù)提示語的含義。根據(jù)提示語來看，這里的來看，這里的“路路”當是虛指，并非自然的路，而是當是虛指，并非自然的路，而是發(fā)展之路、前進之路、追求之路、理想之路、尋夢之發(fā)展之路、前進之路、追求之路、理想之路、尋夢之路、奮斗之路等，明乎此，則可從路、奮斗之路等，明乎此，則可從“我我”希望在怎樣希望在怎樣的人生之路上、的人生之路上、“我我”渴望地走在怎樣的人生之路上、渴望地走在怎樣的人生之路上、“我我”為什么希望走在這樣的人生之路上

15、、為什么希望走在這樣的人生之路上、“我我”為為什么渴望以這樣的姿態(tài)走在人生之路上等角度立意。什么渴望以這樣的姿態(tài)走在人生之路上等角度立意。這里的主角都是這里的主角都是“我我”，其實細細想來，主角也可以，其實細細想來，主角也可以是國家、民族、人類，比如寫我們的國家正在一條什是國家、民族、人類，比如寫我們的國家正在一條什么樣的發(fā)展之路上、你又希望它在一條什么樣的發(fā)展么樣的發(fā)展之路上、你又希望它在一條什么樣的發(fā)展之路上等，甚至可以具體到我們這個民族素質(zhì)、道德、之路上等，甚至可以具體到我們這個民族素質(zhì)、道德、教育等正在一條什么樣的路上。當然，作為命題作文，教育等正在一條什么樣的路上。當然，作為命題作文

16、，這里也可以直接寫實在的路，寫你某次在路上的見聞這里也可以直接寫實在的路，寫你某次在路上的見聞感受。感受。(3)請以請以“那時花開那時花開”為題，寫一篇作文為題，寫一篇作文 解讀提示解讀提示：文題：文題“那時花開那時花開”是一個意象，但它卻包含著是一個意象，但它卻包含著一定的哲理意義，審題立意的關鍵在于明確設定一定的哲理意義，審題立意的關鍵在于明確設定“花花”的的意義，并準確把握意義，并準確把握“花開花開”的條件。的條件?！盎ɑā笨梢栽O定為一可以設定為一件特定的事物，它可以是具象的，例如件特定的事物，它可以是具象的，例如“心里的一個疙心里的一個疙瘩瘩”“”“一個心愿一個心愿”等，也可以是抽象的

17、，例如等，也可以是抽象的，例如“理理想想”“”“道德風尚道德風尚”等；等；“花開花開”即是該事物最終實現(xiàn)最好即是該事物最終實現(xiàn)最好的結(jié)果。的結(jié)果?！澳菚r花開那時花開”中的中的“那時那時”，在這里應該理解為，在這里應該理解為“花開花開”的條件具備之的條件具備之“時時”， 文題的命意是要求寫作者通過記敘、抒情或議論，展示、文題的命意是要求寫作者通過記敘、抒情或議論，展示、顯示或揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，反映出條件顯示或揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，反映出條件(可以是必要可以是必要條件，也可以是充分條件條件，也可以是充分條件)與結(jié)果的特定關系。文學素養(yǎng)與結(jié)果的特定關系。文學素養(yǎng)較好的同學可以優(yōu)先考慮選擇寫散文或

18、詩歌，因為文題帶較好的同學可以優(yōu)先考慮選擇寫散文或詩歌，因為文題帶有較強的文學色彩；當然也可以選擇寫記敘文，通過一件有較強的文學色彩；當然也可以選擇寫記敘文，通過一件事形象地表現(xiàn)主題，反映事形象地表現(xiàn)主題，反映“規(guī)律規(guī)律”和事物之間的邏輯聯(lián)系；和事物之間的邏輯聯(lián)系；選擇寫議論文的同學只要準確界定了核心概念選擇寫議論文的同學只要準確界定了核心概念“花花”的內(nèi)的內(nèi)涵、理清了涵、理清了“花花”與相關事物之間的關系，架構一篇結(jié)構與相關事物之間的關系，架構一篇結(jié)構完整、認證嚴謹?shù)奈恼聠栴}也不大，但是要注意的是，如完整、認證嚴謹?shù)奈恼聠栴}也不大，但是要注意的是，如果希望得到高分，最好適當運用一些散文化的語

19、言，以求果希望得到高分，最好適當運用一些散文化的語言，以求語言風格與文題一致。語言風格與文題一致。(4)請以請以“詩意與現(xiàn)代化詩意與現(xiàn)代化”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于800字字的議論文，說說你的見解。的議論文，說說你的見解。 文題解讀：文題解讀：“詩意與現(xiàn)代化詩意與現(xiàn)代化”是一個關系型命題，是一個關系型命題，審題時要深入思考兩者的關系。不可狹隘地理解審題時要深入思考兩者的關系。不可狹隘地理解詩意，也不要機械地去解釋現(xiàn)代化。詩意并不僅詩意，也不要機械地去解釋現(xiàn)代化。詩意并不僅僅指小橋流水、桃紅柳綠，就其實質(zhì)而言，詩意僅指小橋流水、桃紅柳綠，就其實質(zhì)而言，詩意在這里指的是文化傳統(tǒng)的內(nèi)蘊。對傳

20、統(tǒng)應作具體在這里指的是文化傳統(tǒng)的內(nèi)蘊。對傳統(tǒng)應作具體分析，并非凡是傳統(tǒng)的東西都是已經(jīng)過時，不少分析，并非凡是傳統(tǒng)的東西都是已經(jīng)過時，不少傳統(tǒng)的東西應該繼承，并發(fā)揚光大，如中華民族傳統(tǒng)的東西應該繼承，并發(fā)揚光大，如中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。值得注意的是的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。值得注意的是“詩意是文明的詩意是文明的另一種涵義另一種涵義”這句話，還有這句話，還有“永遠不能失卻的，永遠不能失卻的，是蟄伏于傳統(tǒng)之上的詩意是蟄伏于傳統(tǒng)之上的詩意”這句話?？山Y(jié)合自己這句話?？山Y(jié)合自己的見聞和積累，舉適當?shù)睦樱炎约旱目捶ū淼囊娐労头e累，舉適當?shù)睦?，把自己的看法表述出來。述出來?、材料作文、材料作文 (1)閱讀下

21、面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。要求選擇一個角度構思作文自主確定立意，確定文體，要求選擇一個角度構思作文自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容入含意的范圍作文，不要確定標題；不要脫離材料內(nèi)容入含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于套作，不得抄襲，不少于800字。字。解讀提示解讀提示材料材料材料作文審材料作文審題立意方法題立意方法(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

22、材料材料解讀提示解讀提示(3)閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：選擇一個角度構思作文，自主確定要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于得抄襲，不少于800字。字。 解讀提示解讀提示：“努力不懈的人，會有人們失努力不懈的人，會有人們失敗的地方獲得成功。敗的地方獲得成功?！鄙系凼枪降?，給上帝是公平的，給予我們每個人的機會都是一樣的，要想成予我們每個人的機會都是一樣的

23、，要想成功，必須有堅忍不拔的意志。功，必須有堅忍不拔的意志。3、話題作文、話題作文 (1)閱讀下面一段文字，按要求作文。閱讀下面一段文字，按要求作文。 人生在世，每時每刻都需要人生在世，每時每刻都需要“辨辨”，例如辨色，辨，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨長短，辨清濁，辨好壞，辨真音，辨味，辨高低，辨長短，辨清濁，辨好壞，辨真假，辨虛實，還要辨方向假，辨虛實，還要辨方向因為大千世界，蕓蕓眾因為大千世界，蕓蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚目混珠，真假難生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚目混珠，真假難分，只有用心地分，只有用心地“辨辨”，才能分清真假好壞，才能認，才能分清真假好壞，才能認清東南西

24、北。清東南西北。請以請以“辨辨”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。要求：立意自定，題目自定，要求：立意自定，題目自定，文體自選（除詩歌外），文體自選（除詩歌外），不少于不少于800字。字。解讀提示解讀提示(2)請以請以“對話對話”為話題，寫一篇文章為話題，寫一篇文章 要求：要求：立意自定；立意自定； 除詩歌外，文體不限；除詩歌外，文體不限； 不少于不少于800字；字； 不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。解讀提示解讀提示(3)閱讀下面的文字，按要求作文閱讀下面的文字，按要求作文 一群游客在興致盎然地參觀一棟古老的宅院。他們一群游客在興致盎然地參觀一棟古老的宅院。他們很納悶，這家宅院的屋檐

25、為什么特別大？為什么在很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面，還建了一間小巧的屋子？他們紛紛說出屋檐下面，還建了一間小巧的屋子？他們紛紛說出自己的猜測。這時，導游告訴他們：這是供路過此自己的猜測。這時，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨、歇腳過夜的。游客他啞然了，地的流浪漢擋風遮雨、歇腳過夜的。游客他啞然了，同時感到一種從內(nèi)心深處涌來的溫暖。其實，社會同時感到一種從內(nèi)心深處涌來的溫暖。其實，社會上的每一個人都應該在自己的心里為他人搭一個上的每一個人都應該在自己的心里為他人搭一個“屋檐屋檐”。 請以請以“心靈的屋檐心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，為話題，自定立意，

26、自選文體，自擬標題，寫一篇不少于自擬標題，寫一篇不少于800800字的文章。所寫內(nèi)容必字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。須在話題范圍之內(nèi)。解讀提示解讀提示(二)審題立意訓練 1、準確審題，集中立意、準確審題，集中立意 請根據(jù)審題立意的要求，對請根據(jù)審題立意的要求，對這些立意的優(yōu)劣高下逐一評這些立意的優(yōu)劣高下逐一評析。析。評析示例：評析示例：2立意深刻，新穎獨到 (1)閱讀下面的文學，按照要求寫一篇文章。 要求：全面理解材料，可以從一個角度或一個側(cè)面構思作文，寫一篇不少于800字的文章。不要抄襲，不要套作。要求所寫內(nèi)容與所選材料有關。 (2)參考立意：參考立意： 信任和寬容，讓人擁有重新來過

27、的機會。信任和寬容，讓人擁有重新來過的機會。 要關注細節(jié)。要關注細節(jié)。 經(jīng)受挫折后要勇敢站起來，永不放棄。經(jīng)受挫折后要勇敢站起來，永不放棄。 要善于總結(jié)以往的教訓才能達到成功。要善于總結(jié)以往的教訓才能達到成功。 (3)參考立意參考立意 “結(jié)繭結(jié)繭”是力量的積攢，機會的等待；而是力量的積攢，機會的等待；而“破繭破繭”則是等則是等待后的迸發(fā)、飛翔。待后的迸發(fā)、飛翔。 “結(jié)繭結(jié)繭”可理解為最初的理想和追求，得到后又得主動沖可理解為最初的理想和追求，得到后又得主動沖破這個破這個“障礙障礙”，“破繭破繭”而放飛自我。而放飛自我。 “結(jié)繭結(jié)繭”是為了保護自己，給自己將來發(fā)展提供一個安全是為了保護自己，給自己將來發(fā)展提供一個安全的環(huán)境；的環(huán)境；“結(jié)繭結(jié)繭”是指不滿足現(xiàn)狀而銳意進取，是指不滿足現(xiàn)狀而銳意進取，“破繭破繭”是飛躍。是飛躍?！敖Y(jié)繭結(jié)繭”“”“破繭破繭”，構成了人生充實的過程。，構成了人生充實的過程。 (4)參考立意： 找準實現(xiàn)自我價值的位置。 人要善于在不同的環(huán)境中，發(fā)揮自己的閃光點，張揚個性，在不同的崗位作出不同的貢獻。 借助外物（他人），成就自己。 堅持自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響。 不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長。 環(huán)境改變?nèi)松?不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價值。 提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。