1、草帽計教學設計教學目標1. 學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功的幾個重要因素。2. 通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。3. 學習用盡量少的文字概述草帽計。4. 認識生字9個，能正確流利有感情的朗讀課文。教學重點、難點1、體會文章的語言特點2、讓學生從他們處理事情的方法、態(tài)度上，懂得智慧的作用，從小養(yǎng)成在學習、生活中認真觀察、勤于動腦的習慣，豐富自己的知識，自覺地運用所學知識解決問題，發(fā)揮聰明才智。教學準備布置學生收集相關資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時代背景，了解歷史上的謀略故事。教學過程第一課時一、導入1. 板書“計”字。師：“計”什么意

2、思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學生自由說。說多少不限制、不要求。）2板書：草帽。師：我們今天來學習草帽計?？吹秸n題你想了解什么？（學生提出的問題大致是“草帽計是誰想出來的？”“草帽計是什么？”“運用了草帽計，結果怎樣？”“草帽計好在哪里？”等）二、自學生字1提出自學要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準備質疑。檢查自學情況。2指名分節(jié)讀課文。3出示詞語：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲（指名讀齊讀比賽讀“開火車”讀）4指導寫字：你是怎樣記住這些生字的？（重點指導“州”、“匪”的筆順。）5在

3、地圖上找到“湘西”，“貴州”。你們對二萬五千里長征有什么了解？三、理清層次1默讀課文，說說課文講了一件什么事情？是按照什么順序來寫的？2指導學生給課文分段。四、鞏固練習1抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。2朗讀課文。第二課時、導入1（板書課題）昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續(xù)學習課文，解決這些問題。（齊讀課題）2首先，通過學習，你們認為“草帽計”是誰想出來的？二、精讀課文1了解故事起因。（1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設下草帽計的？找出相關語句，用“”劃出來。（2）學生交流，教師點撥： 哪些句子體現(xiàn)了當時天氣炎熱？（指名讀一一齊讀） 哪些句子體現(xiàn)了當時情況緊急

4、？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？ 賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到心想?！钡木涫秸f一說。小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。2. 重點學習實施草帽計的經(jīng)過。（1）默讀課文3、4段，小組交流： 軍為什么會中計？說明了什么？ 白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？（2）教師點撥： 白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀評議齊讀） 白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段） 你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？ 你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么？ 齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的