1、幼兒教學(xué)總結(jié)模板匯編十篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 這次我有幸參與了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)悟。袁園老師的.領(lǐng)域內(nèi)容讓我了解到幼兒.性進(jìn)展和老師的引導(dǎo)，環(huán)境的影響是分不開(kāi)的 。人一誕生就是屬于.的，.領(lǐng)域的訓(xùn)練是貫穿于幼兒的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？茖W(xué)領(lǐng)域讓我熟悉到幼兒的探究心和奇怪心需要老師的細(xì)心呵護(hù)，老師需要細(xì)心設(shè)計(jì)課程才會(huì)讓幼兒布滿(mǎn)愛(ài)好， 激發(fā)孩子的探究欲望。健康領(lǐng)域使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要老師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)覺(jué)幼兒心情不穩(wěn)定準(zhǔn)時(shí)開(kāi)導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良心情的方法。健康的體魄就需要老師按部就班地支配一些體育熬

2、煉項(xiàng)目，每天進(jìn)行必要的戶(hù)外熬煉。同時(shí)，對(duì)孩子們的平安訓(xùn)練也必不行少。 這次培訓(xùn)令我收獲最大的就是兒童美術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)。在我美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常很懷疑：怎么去引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出一幅好的作品？怎樣去啟發(fā)孩子的想象力？怎么樣才能不限制孩子想象？當(dāng)孩子說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)時(shí)”我應(yīng)當(dāng)怎樣去引導(dǎo)？現(xiàn)階段孩子應(yīng)當(dāng)在美術(shù)創(chuàng)作中獲得怎樣的啟發(fā)？而老師的培訓(xùn)，解開(kāi)了我的懷疑。讓我懂得美術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言，它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去說(shuō)：“你畫(huà)的像，或者你畫(huà)的不像”。在引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時(shí)，要多給孩子感官的體驗(yàn)。而不是畫(huà)一幅范畫(huà)，讓孩子照著畫(huà)。我們藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要吸引兒童，要用嬉戲的形式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。還要供應(yīng)多樣

3、化的工具和材料。我們平常作畫(huà)的材料太單一，而凌老師給我供應(yīng)了大量的圖片，讓我了解到原來(lái)還有這么多的材料可以運(yùn)用。 總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)給我特別大的啟發(fā)，讓我在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)中又更上了一層樓。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，盼望以后還有這樣的培訓(xùn)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急又改善的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果，本學(xué)期我教的課程是：識(shí)字、音樂(lè)、美術(shù)、整合，總結(jié)如下： 一、識(shí)字： 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識(shí)字，幫字寶寶找伴侶，所學(xué)的生字按基本資、高頻字、次高頻字的挨次，以?xún)焊璧男问街鹫n呈現(xiàn)給孩子，準(zhǔn)時(shí)適時(shí)地支配復(fù)習(xí)，兒歌內(nèi)容

4、緊貼孩子的生活實(shí)際，將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來(lái)熟悉和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子深厚的識(shí)字愛(ài)好，使識(shí)字這一枯燥乏味的過(guò)程，變成一種輕松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)。 二、音樂(lè)： 讓幼兒約會(huì)聽(tīng)前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動(dòng)作，體驗(yàn)到在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂(lè)，感受音樂(lè)的凹凸改變及其所表達(dá)的心情，讓幼兒從嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，能開(kāi)心地參加嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。 三、動(dòng)手力量： 讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂(lè)趣，能辨別顏色，自己動(dòng)手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手力量，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地表達(dá)自己的思想和情感，實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。 四、整合： 1、我家和我家四周的：從

5、四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對(duì)孩子的影響是最挺直最深刻的，盼望通過(guò)實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟識(shí)，多一些親切感，盼望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培育起對(duì)家園文化的感情。 2、交通工具博覽會(huì)：交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式，對(duì)孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪心，或許不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可以到太空去旅行觀完，孩子們可以到另一個(gè)星球觀完學(xué)習(xí)，盼望幼兒能獲得不同種類(lèi)的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)章。 3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當(dāng)我們認(rèn)真觀看和

6、思索的時(shí)候，看似平常無(wú)奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的隱秘，在等著我們?nèi)ヌ骄磕?！更重要的是，幼兒可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟到生命的寶貴，體會(huì)到生命的奇異之處。 4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機(jī)、小船，用圖畫(huà)紙畫(huà)畫(huà)，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。 5、頑皮一夏：對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著悅耳的歌！我們盼望陪小伴侶過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的夏天，大家一起來(lái)?yè)u搖老爺爺?shù)纳茸映藳觯?tīng)聽(tīng)夏日蟲(chóng)兒的歡聲?shū)Q叫，觀賞漂亮的荷

7、花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂(lè)趣！ .在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在訓(xùn)練人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 十一月二十三號(hào)我去東營(yíng)區(qū)試驗(yàn)幼兒園聽(tīng)取了情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的講課與講座。 什么是情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)呢？情景互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)是以孩子熟識(shí)的情境主題為組織教學(xué)的規(guī)律線索，以幼兒與老師、與材料的互動(dòng)為課程實(shí)施的基本途徑，以老師引導(dǎo)和嬉戲中幼兒的操作

8、學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式概括數(shù)學(xué)訓(xùn)練幾個(gè)概念體系的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境主題，在主題中根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，滲透數(shù)、量、形、時(shí)、空、規(guī)律關(guān)系、集合、測(cè)量、模式、統(tǒng)計(jì)、估算等幾個(gè)概念體系的分層主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培育幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的教學(xué)主旨。 它的目標(biāo)是：1。讓幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)情境互動(dòng)，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。2。以數(shù)學(xué)為媒介或“工具”，促進(jìn)幼兒良好思維力量的進(jìn)展，培育幼兒解決日常問(wèn)題的策略和方法。3。通過(guò)有效互動(dòng)和相宜的評(píng)價(jià)，逐步引導(dǎo)幼兒形成主動(dòng)、敏

9、捷的思維品質(zhì)和求真、自信的健康人格。 它的特點(diǎn)是情境性、互動(dòng)性、多程序、多模式，多想法，多方法。 共有三位老師進(jìn)行了這種模式的講課。第一位老師進(jìn)行的是中班10以?xún)?nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，老師的講課我有幾點(diǎn)心得體會(huì)。1。故事導(dǎo)入讓幼兒一下進(jìn)入到情景當(dāng)中。2。老師用兒童化的語(yǔ)言溝通，貼近幼兒。3。關(guān)注幼兒動(dòng)手力量的培育。3。時(shí)刻營(yíng)造一種神奇感，讓每個(gè)幼兒有愛(ài)好連續(xù)參加。其次位老師進(jìn)行的是大班空間位置對(duì)應(yīng)。老師通過(guò)故事教學(xué)，嬉戲教學(xué)，加強(qiáng)了孩子的自主參加性。通過(guò)嬉戲找禮物加深本節(jié)課的學(xué)習(xí)鞏固，奇妙好玩。第三位老師進(jìn)行的是15的序數(shù)。通過(guò)故事導(dǎo)入在講課的過(guò) 程中老師與幼兒合作，和諧而美。最讓我有愛(ài)好的是他們上課的

10、導(dǎo)入方式，分嬉戲?qū)?、故事?dǎo)入、圖片導(dǎo)入，幼兒在好玩的導(dǎo)入方式的引領(lǐng)下，很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。完全的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松開(kāi)心，幼兒的主動(dòng)性很高，協(xié)作性很強(qiáng)。我會(huì)在以后的教學(xué)中借鑒引入，讓我的課堂變得生動(dòng)好玩。 我認(rèn)為在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通中關(guān)心幼兒把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，增進(jìn)幼兒情感，提高力量，使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 一轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束的時(shí)候。本學(xué)期，我能很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況使學(xué)前班的訓(xùn)練教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一

11、、訓(xùn)練教學(xué)工作 本學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最終一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)-做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的留意力、把握肯定的學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。 對(duì)于幼兒學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特殊重視幼兒的計(jì)算和語(yǔ)言力量的培育。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及計(jì)算力量，所以我們常常支配時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語(yǔ)言方面我們則強(qiáng)調(diào)

12、幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，特殊注意幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些美麗的詞句向幼兒說(shuō)明，使幼兒能夠把握。在講解并描述活動(dòng)時(shí)假如幼兒能用一些新奇的詞句我們都會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，并鼓舞其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量計(jì)算力量都有了很大的提高。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在訓(xùn)練教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的

13、機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。通過(guò)繪畫(huà)，手工等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。 二、衛(wèi)生保健工作 本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我校的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，開(kāi)展了多項(xiàng)好玩的體育活動(dòng)，玩沙包、繩子等；對(duì)于有的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒

14、在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期孩子們身高、體重增長(zhǎng)快速。 三、平安工作平安工作 是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我總是特殊留意各種平安隱患，及早發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，馬上解決，如：每次春游活動(dòng)前，我都會(huì)作好通知，告知家長(zhǎng)哪些東西不夠平安，請(qǐng)不要為幼兒預(yù)備，其次天我還會(huì)逐一檢查幼兒的書(shū)包，確定所帶東西的平安。本學(xué)期還開(kāi)展了"平安每天5分鐘"的爭(zhēng)論溝通活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自

15、我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。 四、家長(zhǎng)工作 綱要指出的："家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量。"，我更信任：微小之處見(jiàn)真情！在這一年來(lái)，我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，常常通過(guò)面談或者電話回訪的形式來(lái)與家長(zhǎng)們溝通訓(xùn)練心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出訓(xùn)練幼兒的方法，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的看法和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了很大的支持。本學(xué)期，我校開(kāi)展了一些開(kāi)放性的活動(dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放月等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)老師的了解，也增進(jìn)對(duì)幼兒的理解，更增進(jìn)了

16、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。這些活動(dòng)的開(kāi)展都是在向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，并給他們以訓(xùn)練的信念和方法。讓家長(zhǎng)留意自己孩子各方面的進(jìn)步，我們讓每個(gè)幼兒都有自己展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)"才藝展現(xiàn)"活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習(xí)到一種新的訓(xùn)練理念，并應(yīng)用到自己的家庭訓(xùn)練中。 學(xué)期即將結(jié)束了，我們班的幼兒即將進(jìn)入學(xué)校，祝福我們的孩子在學(xué)校的生活中身體健康，學(xué)習(xí)每天向上 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 伴隨著孩子們陽(yáng)完般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總

17、結(jié)。 一、政治思想方面 喜愛(ài)人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，仔細(xì)做到喜愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的老師形象。與xx老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成果。 二、工作、訓(xùn)練教學(xué)方面 對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)，仔細(xì)備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的力量、愛(ài)好、需要為動(dòng)身點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于

18、我親近，消退孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，主要從培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、教學(xué)常規(guī)、大膽、清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培育，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。 三、家長(zhǎng)工作方面 做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解?？匆荒陙?lái)孩子們的.改變，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)

19、行溝通，主動(dòng)參加集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè)，體會(huì)著訓(xùn)練工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。 四、同事之間的關(guān)系 人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，

20、本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特殊長(zhǎng)，但回想起這幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班老師的協(xié)作努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、班級(jí)狀況： 我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位老師仔細(xì)、細(xì)致地訓(xùn)練和護(hù)理下，漸漸熟識(shí)并喜愛(ài)上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園，寵愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小伴侶們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，心情不穩(wěn)定，對(duì)親人有劇烈的依

21、戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的改變，對(duì)四周的人和事物都很生疏，而使他們心情擔(dān)心，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語(yǔ)、和氣的看法來(lái)關(guān)懷、照看他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來(lái)消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋?，利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小伴侶家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟識(shí)老師，對(duì)老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小伴侶們溝通，讓他們知道老師喜愛(ài)他，在老師的心目中有著重要的位置；能看

22、到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地確定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是仆人的驕傲感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小伴侶們都喜愛(ài)上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于小小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，把握更多的技能。 在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒熟悉身體健康的重要，還開(kāi)展了早操競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒對(duì)體育熬煉產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。美育是培育幼兒的美感、陶冶情操、提

23、高幼兒綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)工作，我們?cè)诨顒?dòng)中訓(xùn)練幼兒熟悉美、查找美、制造美。通過(guò)本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，我班幼兒參與了"幼兒成長(zhǎng)痕跡"美術(shù)作品競(jìng)賽活動(dòng)，取得了驕人的成果，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動(dòng)中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯(cuò)，孩子們對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的喜愛(ài)漸漸體現(xiàn)出來(lái)。 三、常規(guī)培育幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自覺(jué)

24、遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時(shí)間小伴侶們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過(guò)程中，我們培育孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，依據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。 四、平安工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、獨(dú)立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來(lái)園離園要由我們把握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的平安保證好；我們還常常訓(xùn)練幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及平安周的一系列的平安訓(xùn)練活動(dòng)，時(shí)刻訓(xùn)練幼兒

25、平安方面的常識(shí)，知道愛(ài)護(hù)自己的方法。 每天早上入園時(shí)要協(xié)作好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,假如有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng),按時(shí)關(guān)心幼兒喂藥,對(duì)幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),依據(jù)季節(jié)的改變給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充分的飲水量,加強(qiáng)幼兒的護(hù)理工作。 五、家長(zhǎng)工作方面： 我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法已有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練，也不知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方

26、法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一訓(xùn)練目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們用法每?jī)芍艽蔚?quot;幼兒活動(dòng)反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對(duì)癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還開(kāi)展了早操競(jìng)賽、小白靈唱歌競(jìng)賽、"相約母親節(jié)"活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、親子春游活動(dòng)、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長(zhǎng)會(huì)，還有期末展現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和全都好評(píng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 一年來(lái)，我園的保教工作在各級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步

27、老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成果?，F(xiàn)將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展愛(ài)孩子訓(xùn)練活動(dòng)，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練

28、理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑，依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，新老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)

29、練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量。 3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年預(yù)防“手足口病”中，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)。 4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，開(kāi)展?fàn)渴?/p>

30、兩代親子訓(xùn)練活動(dòng)，增加了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長(zhǎng)科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。 三、組織各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種力量。 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動(dòng)、“六一”文藝演出活動(dòng)以及幼兒體操競(jìng)賽。通過(guò)活動(dòng)，提高了老師組織課外活動(dòng)的力量，提高了幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 一、三月份班級(jí)組工作方案： 開(kāi)展各班主題活動(dòng)，豐富主題展板以及活動(dòng)區(qū)域。托班開(kāi)展了我愛(ài)我家主題，小班開(kāi)展了珍寶一家主題。 二、進(jìn)行調(diào)整以后的活動(dòng)： 小班班級(jí)組成員二次探討修改了有關(guān) “愛(ài)媽

31、媽”的活動(dòng)的方案。 如活動(dòng)中禮物的贈(zèng)送時(shí)間的調(diào)換、座椅的支配以及幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)支配的家長(zhǎng)活動(dòng)。 班級(jí)組成員探討有關(guān)四月讀書(shū)節(jié)的方案。如：宣揚(yáng)口號(hào)的征集、表格的制定、故事大王評(píng)比的細(xì)則等等。 三、常規(guī)檢查的反饋。 在二月份的時(shí)候，本班級(jí)組托、小班集體備課是分開(kāi)進(jìn)行的。托班套用原來(lái)的教材進(jìn)行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進(jìn)行集體備課，在備課過(guò)程中，我們先計(jì)算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時(shí)將特色室的課程和計(jì)算課融入其中，并詳細(xì)支配到每周每天。我是每周五中午或者下午對(duì)班級(jí)組的老師進(jìn)行備課和教學(xué)具預(yù)備的檢查，通常老師都能夠做到班級(jí)資源共享，合理非配教學(xué)具的制作，不重

32、復(fù)勞動(dòng)。檢查狀況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數(shù)，間或會(huì)出現(xiàn)文字備課沒(méi)有完成，但是教學(xué)具預(yù)備到位的狀況。 總體看來(lái)，三月份的活動(dòng)還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大方案都能夠有各個(gè)班的特色活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展以及對(duì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)和展板的展現(xiàn)都能夠看到各個(gè)班級(jí)老師的精彩的想法，可謂百花齊放。 四、各個(gè)班開(kāi)展的活動(dòng)： 小一班：三月開(kāi)展了主題活動(dòng)珍寶一家。老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“我長(zhǎng)大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時(shí)候的照片、小動(dòng)物家的圖片等;展現(xiàn)了幼兒手工作品“帥爸的領(lǐng)帶”、自制手工作品“LV寶寶”等等?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒帶著家中有幾口人?他們是誰(shuí)?他們的本事是什么等問(wèn)題和父母共同完成

33、我的好爸爸好媽媽調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)依據(jù)三八愛(ài)媽媽活動(dòng)制作展板。幼兒能通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)重現(xiàn)家庭生活，共享家庭生活的點(diǎn)滴閱歷和樂(lè)趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過(guò)程;在與同伴溝通和溝通之中，幼兒也可以更好地熟悉自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)，早上請(qǐng)值日小班長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同照看自然角并完成觀看日記。 小二班：老師發(fā)動(dòng)幼兒收集了“全家?！钡恼掌?、房子的圖片、小動(dòng)物家的圖片等;展現(xiàn)了幼兒涂色、繪畫(huà)作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家福”等，師幼一起創(chuàng)設(shè)了主題墻飾“我最喜愛(ài)和誰(shuí)一起做”，制作了“我愛(ài)我家”的作業(yè)展板。班級(jí)正常開(kāi)展值日小班長(zhǎng)活動(dòng)。 托一班：在開(kāi)展春天里這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，老師首先依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在原有的主題活動(dòng)目標(biāo)中增加了：訓(xùn)練幼兒懂得愛(ài)惜花草樹(shù)木，愛(ài)惜環(huán)境，萌發(fā)關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感。其次，在選擇訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容時(shí)我們發(fā)覺(jué)幼兒喜愛(ài)小鳥(niǎo)，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)的到來(lái)增加了幾分生氣、幾分喜悅，小伴侶特殊喜愛(ài)，就增加了美術(shù)“鳥(niǎo)窩