1、語文：中考中如何概括文章主旨知識要點文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點、態(tài)度等)。理解文章主旨，這是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心。在不同體裁的文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)是有差異。議論文的主旨即是文章中心論點，在科技說明文中介紹的事物特征或所說明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感即為文章主旨。思維拓展：歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握。做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意。領(lǐng)會作者的目的和意圖。文學(xué)作品主旨的理解(1) 從文章標(biāo)題

2、入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。(2) 從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點明或深化中心。(3) 從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點睛之功效，如荔枝蜜。(4) 從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時還需了解、分析有關(guān)時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的，寫作的意圖是什么記敘文的主旨，即它的主要用

3、意，意義或者目的所在，也即作者在這篇文章中通過各種描寫想要表達出來的東西。小學(xué)階段將其稱作中心思想。文章主旨包括多個層面，1文中想要說明的道理。2作者在文中抒發(fā)的情感;3文中人物的思想品質(zhì);4作者對某種社會現(xiàn)實的看法;等等。閱讀一篇記敘文須把握其主旨，才算真正讀懂文章。故初中大大小小的考試當(dāng)中尤其喜歡關(guān)注這個知識點，可算逢考必出。此處給出幾種歸納記敘文主旨的方法，希望對學(xué)生有所幫助。一：分析文章標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達文章的主旨。如白楊禮贊這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息：這篇文章是寫來贊美白楊的。故通過對標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。二：

4、分析文中關(guān)鍵句文章當(dāng)中有一些關(guān)鍵句段能夠展示文章的主旨，這些關(guān)鍵句段可從如下方面來分析。A文章的開頭/結(jié)尾句或者段。很多文章的開頭和結(jié)尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章開篇常常點題，一些開頭會用到一些警示性的語言，對我們深入理解文章中心有啟示性作用。而許多結(jié)尾則是對前文的總結(jié)，并且某些結(jié)尾本身就直接點明了文章中心，在閱讀中重點抓住這些東西，對把握文章中心很有幫助。B文章中的議論性或抒情性的句子。一般情況下，記敘文的議論句以及抒情句都有畫龍點睛的效果，作者常常會在這些句子當(dāng)中直接表達自己的看法，或闡述道理，或抒發(fā)情感。我們要善于抓住這些句子?！臼闱榫錁?biāo)志參考：強烈的感嘆或反問等語氣/

5、出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感（悲傷，喜悅，流淚等）詞語）；等等。議論性句子參考標(biāo)志：對某事或某人做出評價的句子】C文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者句子。一些文章為了強調(diào)某種想法或道理或情感，往往使某個句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。這個句子通常情況下就是文章的中心句，對理解文章主旨有極大幫助。D文章中主要人物的語言。以寫人記事為主的記敘文，主要在描寫人物形象，而人物的語言是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志，作者很可能把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。尤其是人物對話中涉及到某種情感或者某種感悟的句子。三：通過分層歸納大意歸納文章主旨對于一些不容易看出主旨的文章，可根據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分

6、層，然后將各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，可以指出作者借此抒發(fā)的思想，情感，或者道理。四：分析文章的時代背景一些文章的寫作會有時代的烙印，可從分析作者的寫作背景入手來分析作者想要表達的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會他所處的時代，一些臺灣作家的作品的解讀也需要去體會作者所處的時代。中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第3講：歸納文章主旨【考點概說】歸納文章主旨要掌握一個原則，三類十種方法。一個原則是：整體性原則。三類十種方法是：第一類，借助法，包括借助文章題目法，總起句顯示法，總結(jié)句顯示法，關(guān)鍵語句顯示法。第二類，歸納中心法，包括體會感情法，議論抒情句入手法，主要段落入手法，分析人物入手法，分析時代背景、

7、寫作意圖入手法。第三類，格式法?！究键c解讀】大綱對該能力點的要求是：大體了解課文的中心意思一歸納文章主旨是閱讀教學(xué)中必須訓(xùn)練的能力點之一，也是中考必考的知識能力點。翻翻各地中考題，幾乎每份考題中都要涉及到歸納文章主旨這一能力點。當(dāng)然考查的方式、問法可能因題而異。什么是文章的主旨?“人們寫文章總是有目的的，無論是寫人敘事還是立論說理，都是為了表達自己對現(xiàn)實人生的感悟和對社會問題的看法，而這也就是文章的主旨。它是作者通過全篇內(nèi)容所所表達出來的中心思想或基本意見，也就是整篇文章情感思想的基本走向?！睔w納文章主旨要掌握一個原則，三類方法。一個原則是整體性原則。歸納文章主旨最基本的要求是，必須首先整體把

8、握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣，才能正確把握文意，領(lǐng)會作者的目的意圖這也是閱讀理解文章的核心和歸宿。*.、s、.,r.三類方法。（一）借助法。即借助文章題目、總起句、總結(jié)句、關(guān)鍵語句歸納文章主旨的方法。1借助文章題目法。題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接揭示了文章的主旨。如應(yīng)有格物致知精神一文的題目就是中心論點。有的文章題目顯示了文章的重點內(nèi)容，從題目進行分析，就可以概括出文章的主旨。如敬業(yè)與樂業(yè)一文，題目就可以顯示論述的中心。文章深入的地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。因此，借助文章題目，可以幫助你快速把

9、握文章中心。閱讀時不妨試試看。2總起句顯示法。有的文章總起句可以顯示文章的主旨，閱讀時如果能迅速抓住總起句，就能提綱挈領(lǐng)，歸納出文章主旨。如看云識天氣一文，第一自然段就是一總起，“云就像是天氣的招牌'：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”。接下來介紹云的形態(tài)與天氣的關(guān)系、云的光彩與天氣的關(guān)系，教會人們怎樣來看云識天氣。應(yīng)該說，總起句顯示法適用于總分結(jié)構(gòu)的文章。3總結(jié)句顯示法。有的文章總結(jié)句可以顯示文章的主旨，借助總結(jié)句易于歸納文章主旨。如羚羊木雕一文以“可是，這能全怪我嗎”作結(jié)，言下之意，“我”是被逼的，含蓄地批評了大人們狹隘的、重財輕義的行為。又如，讀艱難的國運與雄健的國民一文，可以

10、抓住論題讀下去，想一想中華民族所逢的史路，其目的就是告訴人們：在艱難的國運面前需要雄健的國民，表現(xiàn)了作者的革命情懷和強烈的愛國主義感情。4關(guān)鍵語句顯示法。精品文檔歸納文章主旨可以借助關(guān)鍵語句。這些關(guān)鍵語句在具體的文章中可以是名言警句，可以是主旨句，可以是過渡句等等，閱讀時要注意尋找。除前面提到的外，再如，湖心亭看雪說一文的核心在最后一段，借舟子的話引出主旨句：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”抓住這個“癡“字，就可以理解作者在文中表達的復(fù)雜情感：癡迷于天人合一的山水之樂、癡迷于世俗之外的雅情雅致、癡心于特立獨行的故國之思和黍離之悲。（二）歸納中心法。1感情入手法。有的文章可以通過作者思想感情的變

11、化來體會歸納文章的主旨。如朱自清的背影一文是以“我"對父親的感情變化為線索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，贊表達了父親對兒子的真摯感情，同時也抒發(fā)了兒子對父親的深切懷念之情。阿長與山海經(jīng)也可以通過“我”對阿長的感情的變化來揭示主題。2議論、抒情句人手法。在記敘文中，議論、抒情的句子常常起畫龍點睛的作用，抓住議論、抒情的句子歸納總結(jié)，便可把握文章的主旨。如羅布泊，消逝的仙湖一文結(jié)尾的句子“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”向人們發(fā)出強烈的呼吁，震耳發(fā)聵，旨在告訴人們，要樹立環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。3主要段落歸納法。通讀全文，分析歸納主要（或重點）段

12、落的意思，從而歸納出文章的主旨。如說明文大自然的語言第一部分引出物候和物候?qū)W，第二部分介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，第三部分從緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異四個方面介紹影響物候現(xiàn)象來臨的因素，最后講物候?qū)W研究的意義。這樣，我們便可歸納出該文的中心：本文說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，從而促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4分析人物人手法。如臺階一文的中心就是通過對父親的語言、行動、神態(tài)的描寫表現(xiàn)出來的。5分析時代背景、寫作意圖人手法。每一篇文章都有時代背景、寫作意圖，了解時代背景、寫作意圖有助于文章中心的歸納。如藤野先生一文，了解當(dāng)時舊中國的社

13、會現(xiàn)實，就容易把握魯迅的思想情感，從而表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。（三）格式法歸納文章的主旨（中心），在語言表述上一般來說有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對歸納中心有幫助，但不應(yīng)拘泥于此格式。寫人為主：記敘贊揚了表達了記事為主：記敘了批評（歌頌了）表現(xiàn)了寫景狀物：采用手法，借助描寫，贊揚抒發(fā)游記：描寫了表達了感情2、議論文：立論：文章論述了闡明了駁論：文章駁斥了提出了（闡述）主張（道理）3、說明文：文章以的語言，說明（介紹）了，體現(xiàn)（展現(xiàn)、贊美）了【真題再現(xiàn)】一、2013長沙只想讓您聽聽我的心跳這些年來，一直有一個影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學(xué)畢業(yè)之際，我

14、要去揭開這個謎底，完成這個埋藏了十年的心愿。19號，我選了這個時間啟程，因為19號是一個特別的日子，一個我最喜歡最期待的日子?；疖囻傁虼撼堑狞S花小鎮(zhèn)，窗外不時閃過的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺到自己的心跳，是期盼？是激動？或者，兩者都有吧。下午3點，火車終于到達了我在地圖上千百次查看過的黃花小站。當(dāng)踏上這片土地的時候，我感覺到心跳竟是如此的強烈！有些印象，毫無由來，卻異常清晰。我在小鎮(zhèn)一個僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時的心，竟然那樣寧靜。我靜靜地走過去，推開那扇玻璃門。這個樣子，原來就是這個樣子！站在大廳，我有點手足無措。保安走過

15、來，問我需要什么幫助，我不知所以地點點頭，也不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因為我要等一個很重要的人。3點半，3點40,3點45我不斷地看時間，終于，到了北京時間4點整，大廳的時鐘滴答滴答，整點報時。我的心緊張起來。我不由自主地站起來，盯著門口，盯著進來的每一個人。一對老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去?！斑€是照以前一樣，把錢寄到這個地址?！崩先苏f。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點頭。服務(wù)員點點頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對夫婦重復(fù)過很多次這項工作。我悄悄走過去，清楚地看見，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無處藏匿，

16、我的心幾乎要跳出來，我好不容易忍住眼淚，終于說出準備了千萬次的話語：“父親，母親，我就是您10年來一直資助的那個孤兒。”10年前，因為一次車禍，我必須做心臟移植手術(shù)，而與此同時，在春城，有一個女孩也遭遇了一場車禍，可惜，她沒有我幸運，永遠地離開了這個世界。但我后來才知道，其實她并沒有離去，因為她的父母同意把她的心臟移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車禍中罹難，10年來，他們每個月都會寄一筆生活費給我。從郵局查詢得知，就是在這里，日期是19號，時間是下午4點。當(dāng)我終于走向獨立，大學(xué)畢業(yè)，被一家大型企業(yè)錄用的時候，我要完成感恩的心愿。我終于來到了這里，看到了魂牽夢繞的一切。我小心地從書包里取出

17、兩串項鏈，每串項鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個紅星，代表著3650個感恩的日子，代表著3650個思念的心情我把項鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽到我的心和這兩顆紅心一齊跳動，我分明感覺到老人的愛已將我包圍。老人緊緊地把我摟在懷里，說：“我的孩子啊，你怎么來啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。父親，母親，我過來，只想讓您聽聽我的心跳（選自讀者2013年第11期，有改動）19.閱讀文章，填寫下表。（4分）時間情節(jié)結(jié)果10年前“我”活了下來老夫婦寄生活費給“我”“我”讀完大學(xué)下午4點20. 文中劃線句子運用了什么修辭手法？請

18、簡要分析其表達效果。（4分）21. 本文標(biāo)題“只想讓您聽聽我的心跳”有何含義？請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的理解和感悟。（6分）二、2013上海和老媽過招 老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力充沛?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢? 老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也不影響我?！睘橹\懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到什么時候?！?老媽真好，事兒真少，不像我有些同學(xué)或朋友的老媽，事兒

19、多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒看上半個小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了。”因為聲音太過突然，我打個哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。 我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽!害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸?shù)袅耍歉吲d。 老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎?”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎?”有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑

20、來，口型做得大大的，表示“有”，耳口老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍?？赡軉柕降诰疟闀r，我趨近附耳向她質(zhì)疑：“媽，您都問了我一千遍了呀?！崩蠇屟鄱疾徽Ｒ幌抡f：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了?！?我哈哈大笑，老媽真調(diào)皮啊。這個回合我輸?shù)酶市摹?一天，老媽左側(cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺

21、下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨自一人的時候，居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。 這一次，老媽當(dāng)我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼??！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕（注釋）和羞赧，說：“你怎么知道的啊?” 這個回合我贏了?？墒谴舸舻叵肓讼?，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽摟在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還

22、是輸?shù)袅恕?其實，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了?！咀⑨尅考{罕：詫異，驚奇。21. 根據(jù)拼音寫漢字（2分）老媽H害呀22. 第段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是：;。（2分）23. 聯(lián)系上下文，第段畫線句運用的人物描寫方法是描寫，作用是°（3分）24根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（8分）過招時“老媽”的表現(xiàn)過招后“我”的反應(yīng)外在表現(xiàn)內(nèi)心感受第一次過招(1)坐在電腦前琢磨（2）第二次過招反復(fù)問同一個問題(3)（4）第三次過招（2）(6)羞愧25. 對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 抒寫了人世間親情的美好。B. 提醒我們做人要誠實守信。C. 啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人

23、。D. 告訴我們要理解老人的心理需求。26. 請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。（80字左右）（8分）“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了外婆。三、2013河南放學(xué) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。 十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。 一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他

24、的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ?？”審問開始?！皼]有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來?？礃幼雍⒆記]說謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。” 以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。 11點半，放學(xué)了。孩子們像滿天

25、麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來11點45分。 經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地

26、，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么一一一根約兩米長的木條。他握

27、住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。（11）在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。（12）在距離放學(xué)時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。（作者：龍應(yīng)臺。有刪改）7放學(xué)回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的

28、矛盾？（2分）8. 第-段中哪些語句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）答：9.品讀第-段，從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選個方面，結(jié)合相關(guān)語句進行賞析。（4分）答10全文十多次寫表示時間的詞句，有什么作用？4分）答11本文的主旨，有人認為是表現(xiàn)母愛，有人認為是表現(xiàn)童真童趣，有人認為是關(guān)注兒童成長。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）四、2013南京碑與帖（蔣勛）碑與帖是漢字書法上兩個常用的字?！氨敝傅犊淘谑系奈淖?，“帖”指毛筆寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風(fēng)格。魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書

29、法論述也一般習(xí)慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”（王羲之、王獻之）為主的“帖”，自然就被認為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的張猛龍碑，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的蘭亭集序則靈動灑脫，兩者大有徑庭?！氨边€原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負責(zé)石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就改變了原來毛筆書寫的線條美感。張猛龍碑字體端方，筆畫厚重，許多線條的風(fēng)格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風(fēng)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問題。一九六五年在南

30、京出土的王興之夫婦墓志、王閩之墓志石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫蘭亭集序的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風(fēng)完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因為漢代始終以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質(zhì)書寫，增加了漢字線條“行走”、“流動”、“速度”的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉(zhuǎn)，或“

31、行”或“草”，瀟灑飄逸，創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學(xué)。如王羲之蘭亭集序中運筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風(fēng)格。“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風(fēng)問題，或許可以有新的理解。（選自漢字書法之美，有刪改）13從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?（2分）14結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。（5分）蘭亭集序（局部）第四段的作用有哪些?（3分）第二段加點詞語“大有徑庭”的含義是什么?（2分）15.下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說說原因。（3分）張猛龍碑（局部）五、2013安徽遠去的鄉(xiāng)村（李漢榮） “稻花

32、香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。 小時候剛學(xué)會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面

33、，才能接受土地最好的生命啟蒙。 現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。 稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。 菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列

34、成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學(xué)我栽蔥哩，一行一行的。 你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時刻呢？我的秘訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天

35、真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦紅豆啦聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏詩經(jīng)里的某個曲調(diào)。 縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒

36、蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。（有刪改）10根據(jù)文中段的內(nèi)容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分）鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。11.第段寫在田埂上摔餃，第段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。（4分）在田埂上摔跤后的感悟：。聽豆莢炸裂聲后的感悟：。12從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。（5分）13. 結(jié)合語境，品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。（4分）我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過

37、去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。14. 結(jié)合全文，說說你對題目遠去的鄉(xiāng)村的理解。（6分）一、19老夫婦同意將女兒的心臟移植到“我"身上10年來老夫婦以來寄生活費給“我”我”給老人夫婦掛上項鏈20. 采用比喻和排比的修辭手法，生動形象地贊美了老人仁愛給“我”和社會帶來光明和溫暖，也渲染了我當(dāng)時感激之情。21. “心”是“我”老人婦夫的感情紐帶，是文章的線索，“只想讓您聽聽我的心跳”暗示了老人對“我”的重生之恩，也表達了“我”對老人婦夫的純真感激之情。短文通過記敘“我”到黃花小鎮(zhèn)尋找捐助我上學(xué)的老人夫婦，并給他們戴上“心”項鏈的故事。贊揚老人夫婦

38、的仁愛之心，也反映我的感恩之情。我的感悟是好人終于所報，我們要用愛心回報社會，也應(yīng)知恩圖報。二、21.厲22. （1）照應(yīng)標(biāo)題（2）引出下文“過招”的內(nèi)容23. 肖像委婉地寫出了“我”對老媽多次問話的厭煩，又體現(xiàn)了“我”對老媽的尊重24. （1）前后矛盾（2）高興（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（6）摟、呆想25. D（4分丿C（2分丿A（1分丿26要點：語言內(nèi)容三、7放學(xué)回家的路程只需卜五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔曰的地的時間來計算的。（1分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。（1分）（意思對即可。共2分）8他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是羆的。只要十五分鐘的路，你走了一小時。（每點1分，共2分）9?！霸~語運用”示例：第段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。（相關(guān)語句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）“修辭方法”示鍘：第段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們對跳墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡