1、小學體育排球教學設(shè)計小學排球教學設(shè)計佛堂小學陳劍飛一、指導(dǎo)思想“以學生發(fā)展為本，改變學生的學習方式，是新課改的重要理念然而如何將新的教育理念落到實處，成為每位體育教師的教學行為，是值得探索和實踐的課題本課旨在確立學生主體地位，靈活運用體育教學模式，創(chuàng)建開放、民主、寬松、和諧的學習環(huán)境；營造師生互動、生生互動的教學氛圍，提高課堂教學的有效性二、情況分析1、內(nèi)容主題分析正面雙手墊球是排球運動中比較簡單、容易掌握的一種擊球動作，是整個排球教學中的重要任務(wù)之一墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球動作的學習都能夠起到積極的促進作用另外，這項活動還有助于提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活

2、性，促進呼吸、血液系統(tǒng)功能的改善，對于培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和集體主義精神，擺正個人在集體中的位置、以及個人行為對集體其他成員的影響等方面都具有積極的意義2、學生情況分析教學對象：五年級男女生知識、技能基礎(chǔ)：知道排球運動，有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識理解、技術(shù)掌握、學習能力、學習興趣等方面存在一定差距為此，在教學中需關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生的發(fā)展心理、身體素質(zhì)特點：心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和集體榮譽感較強，有一定的合作意識，但合作學習的能力較差處于生長發(fā)育初期，身體素質(zhì)呈現(xiàn)發(fā)展不均衡的特點三、學習目標1、掌握疊掌式手型和正確的手臂觸球部位，

3、學習正面雙手連續(xù)自墊，體驗“插、夾、抬、蹬”的動作要領(lǐng)，大部分同學能在動作準確的前提下進行連續(xù)自墊2、發(fā)展上下肢力量，提高反應(yīng)速度和全身協(xié)調(diào)能力3、具有自我鍛煉、合作學習的意識，在活動中敢于展示自我4、在學習和游戲中積極與同伴合作學習，共同提高，理解合作的重要性四、教材的重點、難點重點：正確的手臂觸球部位及墊球動作難點：“插、夾、抬、蹬”動作連貫完成、全身用力協(xié)調(diào)五、主要教學環(huán)節(jié)準備階段：通過學生自主游戲及傳遞球接力比賽，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備學習技術(shù)階段：在初步學習連續(xù)自墊階段，采用程序教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成講解示范-徒手模仿-擊固定球-自拋自墊

4、-連續(xù)自墊，這樣一些連續(xù)的練習呈現(xiàn)給學生，讓學生對正確的墊球動作有一個基本概念在改進動作階段，先采用“墊球接力”游戲提高學生下階段學習的積極性，然后使用運動處方教學模式，診斷動作-運動處方-鍛煉實踐-改進動作，讓學生在小組范圍內(nèi)協(xié)作、自主有針對性地學練，提高學習效果，最后采用游戲“墊球接力”檢驗小組的學練情況身體練習階段：通過“拋球過網(wǎng)”游戲，讓學生對排球的場地有所了解，同時加大練習的強度，彌補技術(shù)教學運動強度不足的缺點4、放松結(jié)束階段：教案：小學五年級雙手正面墊球執(zhí)教：陳劍飛時間：2010年12月21日星期二教學目標：1、了解墊球的種類、墊球的目的及掌握雙手正面墊球的技術(shù)動作，激發(fā)運動興趣感

5、受到成功教育帶來的快樂與豉勵2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、靈活性3、通過個人思考、集體討論，發(fā)展自主學習和探究學習的能力，培養(yǎng)團結(jié)合作、克服困難的精神教學重點：正確的手臂觸球部位及墊球動作教學難點：“插、夾、抬、蹬”動作連貫完成、全身用力協(xié)調(diào)教學過程：一.準備部分1自主游戲3分鐘2間接球傳遞：隊形分散2人一組要求：一人向另一人傳球，雙手頭頂用力往地上扔球，通過球彈起給對方，兩人相互5分鐘二.基本部分1.教師講解墊球動作要領(lǐng)“插、夾、抬、蹬”2分鐘2.學生徒手練習，教師指導(dǎo)錯誤學生3分鐘3.2人一球協(xié)助練習固定墊球：一人持球，保持固定高度，讓另一人對固定球進行墊球接觸，感受墊球部位，輪換5分鐘4.自拋自

6、墊：一人練習，另一人尋找錯誤當小老師，輪換55.老師錯誤動作糾正，并讓優(yōu)秀學生進行展示2分鐘6.近距離讓學生嘗試對墊5分鐘7.網(wǎng)上兩人對墊（嘗試）3分鐘三、結(jié)束部分1.小游戲：開火車2.小結(jié)：本課學生具體表現(xiàn)，墊球由現(xiàn)較多錯誤點，學生表現(xiàn)由來的優(yōu)秀點5分鐘2分鐘小學體育課排球與游戲教案一、指導(dǎo)思想：本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習技能，發(fā)展學生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生的合作精神為設(shè)計目標針對學生年齡特征確定相關(guān)的水平二目標，面向全體學生，以提高學生身體、心理和運動技能與社會適應(yīng)能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會

7、學習，自主探求動作要領(lǐng)，掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學習，掌握體育運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學生終身喜歡體育意識，陶冶學生的生活情操二、教材分析：本課的主教材內(nèi)容是：1、小排球：正面雙手墊球重點：插、夾、提、蹬動作規(guī)范難點：正確的顛球動作，上下肢配合用力2、游戲內(nèi)容：滾球接力：重點是學生力度動作的協(xié)調(diào)能力，難點是提高學生的合作能力教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據(jù)學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，學生的合作精

8、神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學生在練習中探索運動的快樂三、課的設(shè)計：本課根楣學生特點合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平的特點，針對學生的運動水平，學生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學生做游戲，通過小游戲練習，集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習情緒，使學生有良好的學習情緒為上好課作好準備學生在教師的帶領(lǐng)下進行了各種的投擲動作練習，學會自主體會動作，掌握動作要點，學會動作方法，掌握動作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解顛球動作的全過程初步學會游戲方法，掌握動作的難點，學會力量的控制能力，使學生在日常生活中能掌握做事的尺度，采用“一物多用”的原則，提高學生的練習興趣，分解