1、1課程2.方式目標學生政治學基礎知識、理論和方法的掌握程度，以及運用理論分析和解決問題的能力。3成績論80%。（七）主要參考書目:（包括中期、作業(yè)、小測驗、提問等）成績 20%，最終理1政治學（第四版），顧問，洪銀興，主編，高等教育版社，2009 年 5 月版2. 政治3. 4. 5. 政治6. 政治學(第八版)，主編，大學，2008 年 5 月版。，2007 年 2 月版。，2006 年 9 月版。，2007 年 7 月版。理論，主編，高等教育主編，高等教育學通論（第三版），學與學（第三版），研究，主編，編著，科學日報，2006 年 11 月版。，2001 年 10 月版。，2008 年 1

2、 月，第 4 次印7高級政治學，主編，復旦大學等編著，高等教育8論選讀，、刷9次印刷10.11.集第二卷論現(xiàn)代，、康星華編著，2009 年 3 月，第 1論13 卷1975 年版>序言、工資、價格和利潤，<政治學選1972 年版二、中政治要學是以論為基礎的一門以人們的生產(chǎn)關系即關系為研究對象的科學，它闡明了人類各個發(fā)展階段上支配物質(zhì)資料的生產(chǎn)和分配規(guī)律，深入分析了濟學是以現(xiàn)代政治和各自的生產(chǎn)關系和規(guī)律。以論體系為代表的政治經(jīng)為研究對象，其中也包含了對生產(chǎn)關系的某些實踐，尤其是和規(guī)定。為此，的偉大實學必須結合當代和踐，將創(chuàng)新和發(fā)展的理論呈現(xiàn)給學生，從而使學生認識到政治學是一個不斷創(chuàng)新

3、和發(fā)展的理論體系。三、課程學時分配表序號教學內(nèi)容學時講課實驗上機第 01 章導論 政治學的對象和任務2200第 02 章商品和貨幣4400第 03 章的價值增殖過程2200第 04 章積累過程2200第 05 章的流通過程2200第 06 章的分配4400第 07 章私人2200第 08 章2200第 09 章的歷史地位和發(fā)展趨勢2200第 10 章制度2200四、教學內(nèi)容及基本要求第 01 章導論 政治具體內(nèi)容學的對象和任務（2 學時）政治學的研究對象和任務；研究政治學的方法論和方法，產(chǎn)關系一定要規(guī)律的客觀生產(chǎn)力和上層；產(chǎn)關系的目的是為了揭示發(fā)展的規(guī)律。性和人類利用教學重點政治規(guī)律。學的研究

4、對象和任務。第 02 章 商品和貨幣（4 學時）具體內(nèi)容商品的二因素以及勞動的二重性；貨幣的本質(zhì)和基本職能以及貨幣的流通規(guī)律。價值規(guī)律的基本內(nèi)容、表現(xiàn)形式及作用。商品價值形式的發(fā)展過程和貨幣的產(chǎn)生。自然及其特征；商品教學重點及其特征。商品的二因素以及勞動的二重性；貨幣的本質(zhì)和基本職能價值形式；價值規(guī)律的基本內(nèi)容、表現(xiàn)形式及作用。第 03 章具體內(nèi)容的價值增殖過程（2 學時）剩余價值的產(chǎn)生、本質(zhì)以及剩余價值規(guī)律?？偣降囊约皠趧恿Τ蔀樯唐返谋匾獥l件。工資是勞動力的價值或者價格。的生產(chǎn)過程及總公式。生產(chǎn)剩余價值的兩種方法和教學重點生產(chǎn)過程的三個發(fā)展階段。工資的主要形式。剩余價值的產(chǎn)生、本質(zhì)以及剩余

5、價值規(guī)律；總公式的以及勞動力成為商品的必要條件；第 04 章具體內(nèi)容的生產(chǎn)過程及積累過程（2 學時）總公式。的簡單再生產(chǎn)與擴大再生產(chǎn)、有機等基本概念。積累是的技術擴大再生產(chǎn)的源泉。積累的一般規(guī)律和積累的歷史發(fā)展趨勢。、價值與有機的關系。相對過剩人口規(guī)律。教學重點的簡單再生產(chǎn)與擴大再生產(chǎn)、的流通過程（2 學時）有機等基本概念。第 05 章具體內(nèi)容產(chǎn)業(yè)存在的三種形式及三個階段。周轉(zhuǎn)速度對剩余價值的影響、固定與流動以及不變與可變的與區(qū)別。周轉(zhuǎn)速度對剩余價值生產(chǎn)的影響。第 11 章市場與4400第 12 章市場的微觀基礎2200第 13 章市場的宏觀運行2200第 14 章條件下的增長與發(fā)展4400第

6、 15 章全球化條件下的對外關系2200第 16 章市場下的宏觀調(diào)控2200合計4040總總的再生產(chǎn)和流通。個別與總總的與區(qū)別、總的實現(xiàn)以及的和生產(chǎn)的二兩大部內(nèi)的簡單再生產(chǎn)與擴大再生產(chǎn)的前提條件以及實現(xiàn)條件。教學重點產(chǎn)業(yè)的一般特點、實質(zhì)、根源以及表現(xiàn)。存在的三種形式及三個階段。周轉(zhuǎn)速度對剩余價值的影響、固定與流動以及不變與可變的與區(qū)別。第 06 章具體內(nèi)容的分配（4 學時）形成平均利潤和生產(chǎn)價格的五個轉(zhuǎn)化過程以及轉(zhuǎn)化過的基本概念。生產(chǎn)價格理論的重要實踐意義以及生產(chǎn)價格理論與勞動價值理論的與區(qū)別。商業(yè)的形成以及商業(yè)利潤的來源。商業(yè)與產(chǎn)業(yè)的與區(qū)別。平均利潤率下降趨勢的規(guī)律。借貸的形的基成、特點、職

7、能以及借貸利息的本質(zhì)。信用的發(fā)展形式。公司和虛擬本情況。的土地所的形成和特點。絕對地租和級差地租的形成地租、建設地段地租、礦山地租。、產(chǎn)生的條件、來源以及表現(xiàn)形式。教學重點生產(chǎn)價格理論的重要實踐意義以及生產(chǎn)價格理論與勞動價值理論的與區(qū)別。商業(yè)資本的形成以及商業(yè)利潤的來源。借貸的形成、特點、職能以及借貸利息的本質(zhì)。絕對地租和級差地租的形成第 07 章 私人具體內(nèi)容、產(chǎn)生的條件、來源以及表現(xiàn)形式。（2 學時）的形成以及發(fā)展。利潤的形成、來源以及發(fā)展為的基本特征及實質(zhì)。競爭與自由競爭的區(qū)別與條件下利潤率平均化規(guī)律作用形式的變化。一般的過程。教學重點的形成以及發(fā)展。的基本特征及實質(zhì)。競爭與自由競爭的區(qū)

8、別與。第 08 章具體內(nèi)容利潤的形成、來源以及（2 學時）條件下利潤率平均化規(guī)律作用形式的變化。的基本形式以及實質(zhì)。資產(chǎn)對的調(diào)節(jié)。教學重點的基本形式以及實質(zhì)。的歷史地位和發(fā)展趨勢（2 學時）第 09 章具體內(nèi)容生產(chǎn)方式的實質(zhì)和生產(chǎn)力的提高。了解生產(chǎn)關系具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。了解教學重點發(fā)展的歷史局限性和過渡性。生產(chǎn)方式的實質(zhì)和生產(chǎn)力的提高。第 10 章具體內(nèi)容制度（2 學時）制度的建立過程；的所有制，包括的非公有制制度的本質(zhì)特征；初級階段的基本制度。初級階段的所有制結構、公有制及其實現(xiàn)形式的發(fā)展的個人收入分配制度，即以按勞分配為主體，按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結合，以及效率與公平的關系。教學

9、重點：的所有制，包括的非公有制初級階段的所有制結構、公有制及其實現(xiàn)形式、的發(fā)展。的個人收入分配制度，即以按勞分配為主體，按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結合，以及效率與公平的關系。第 11 章具體內(nèi)容市場與（4 學時）市場體系的概念、特征。市場體系的主要作用。市場體系的結構劃分，以及商品市場、要素市場的具體內(nèi)容計劃與市場的關系；計劃及內(nèi)容。教學重點市場體系的完善途徑存在商品的客觀必然性；與市場。體制的含義。市場體制的框架市場體系的概念、特征；市場體系的主要作用。義市場體制的框架及內(nèi)容。市場體系的完善途徑。主第 12 章具體內(nèi)容市場的微觀基礎（2 學時）欲望、需要、需求與消費的概念。消費者的可支配收入

10、；儲蓄、投資與消費的關系。企業(yè)的含義及類型；企業(yè)的地位和作用；企業(yè)的性質(zhì)。企業(yè)制度的演變；區(qū)分自然人企業(yè)和法人企業(yè)的區(qū)別、公司和的區(qū)別。企業(yè)制度、現(xiàn)代企業(yè)制度的概念；現(xiàn)代企業(yè)制度的特點、內(nèi)容。我國國有企業(yè)制度的演變進程，我國國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的完善途徑。教學重點企業(yè)的含義及類型；企業(yè)的地位和作用；企業(yè)的性質(zhì)。企業(yè)制度、現(xiàn)代企業(yè)制度的概念；現(xiàn)代企業(yè)制度的特點、內(nèi)容。我國國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的完善途徑。第 13 章具體內(nèi)容總供給和教學重點總供給與第 14 章具體內(nèi)容市場的宏觀運行（2 學時）總需求的含義及總供給與總需求的平衡關系?？傂枨蟮钠胶怅P系。條件下的增長與發(fā)展（4 學時）增長的含義

11、和度量。影響增長方式的含義。轉(zhuǎn)變增長的因素。掌握增長速度、效益和比例的辨證關系。及轉(zhuǎn)變標體系增長方式的重要性和可能性、主要內(nèi)容和基本要求以增長方式的途徑。發(fā)展的內(nèi)涵。增長與發(fā)展的區(qū)別。發(fā)展的目。我國現(xiàn)階段發(fā)展的目標。產(chǎn)業(yè)結構的內(nèi)涵；產(chǎn)業(yè)結構的分類；產(chǎn)業(yè)結構的演變規(guī)律；我國產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化與調(diào)整。區(qū)域結構的界定、區(qū)域結構調(diào)整的意義；優(yōu)化區(qū)域結構的原則和途徑。二元的特點；我國的二元狀況?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、意義及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本思路。教學重點增長的含義和度量。增長速度、效益和比例的辨證關系。發(fā)展的內(nèi)涵；經(jīng)濟增長與發(fā)展的區(qū)別；發(fā)展的目標體系。產(chǎn)業(yè)結構的內(nèi)涵；產(chǎn)業(yè)結構的分類；產(chǎn)業(yè)結構的演變規(guī)律；我

12、國產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化與調(diào)整?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、意義及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本思路。第 15 章 全球化條件下的具體內(nèi)容對外關系（2 學時）國際分工理論；世界市場與國際分工；國際價值與國際市場價格。對外貿(mào)易的重要性以及加入 WTO 后中國的對外貿(mào)易狀況。國際間的資金、技術、勞務的平衡狀況以及國際收支的失衡及調(diào)節(jié)。我國對外開放的戰(zhàn)略。教學重點。國際收支的內(nèi)容和對外貿(mào)易的重要性以及加入 WTO 后中國的對外貿(mào)易狀況。我國對外開放的戰(zhàn)略。第 16 章具體內(nèi)容我國市場市場下的宏觀調(diào)控（2 學時）中的職能和宏觀調(diào)控的必要性。市場中的波動。宏觀調(diào)控的目標和模式。宏觀教學重點調(diào)控的政策和。我國市場中的職能和宏觀調(diào)

13、控的必要性。宏觀調(diào)控的目標和模式。編寫人審核人批準人俠徐飛楊鳳微觀學課程教學大綱課程代碼040731004課程英文名稱Microeconomics課程總學時48 講課 48 實驗0 上機 0適用專業(yè)學、金融學大綱編寫（修訂）時間2012.10一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學目標微觀學是管理學院學專業(yè)的一門主干課,同時也是金融學專業(yè)的專業(yè)基礎必修課。其目的是使學生掌握西方微觀學理論的知識、方法和技能；為進一步學習經(jīng)濟學專業(yè)其它相關課程作必要的基礎知識的準備。（二）知識、能力及技能方面的基本要求1.2.3.熟練掌握微觀能夠運用微觀學基本概念和理論；學的圖形分析方法；對微觀學的數(shù)學模型分析方法

14、有初步了解；4對微觀理論的發(fā)展過大體的認識。（三）實施說明微觀學課程所涉及的基本理論內(nèi)容較多，傳統(tǒng)的微觀學理論框架是以的新古典理論為主。隨著現(xiàn)代學的發(fā)展，廠商理論、信息學以及規(guī)制學也納入了微觀學的理論體系。由于學時所限，本課程在講授過主要介紹微觀學的理論和基本方法，同時，應結合現(xiàn)實（四）對先修課的要求問題對前沿理論有適當?shù)慕榻B。微觀學的學習要求學生應具備一定的高等數(shù)學基礎，為此高等數(shù)學（包括微、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）應作為先修課。（五）對習題課、實踐環(huán)節(jié)的要求對于彈性理論、供求均衡、效用論、生產(chǎn)論、成本論，以及結合市場類型的廠商均衡等方面的學習內(nèi)容應安排一定的理論分析、計算、畫圖等習題作

15、業(yè)，以加深學生對該部分內(nèi)容的理解。學生應完成作業(yè)，習題作業(yè)為的組成部分之一。此外，在每章講授結，應集中安排習題課進行習題的講解。（六）課程方式12方式目標在學生對微觀現(xiàn)象、微觀學基本知識、基和分析方法的基礎上，重點學生對微觀政策運行效果的分析能力，以及闡釋對微觀問題的觀點的能力。3成績本課程的總成績主要由二部分組成成績（包括作業(yè)情況、提問、出勤情況等）占 20%，期末（七）參考書目成績占 80%。西方西方微觀微觀微觀學簡明（第 6 版），編，上海，2008，2007學（微觀部分）（第 4 版），高鴻業(yè)編，大學，2005學（第 5 版），曼昆著，大學著，.學，（第 6 版）學（第 18 版），大

16、學著，2000，2008.，郵電二、中微觀要學是一門理論學，將諸如消費者、廠商等微觀主體及其行為作為研學作為基本的究對象，分析微觀如何進行決策。微觀學將的新古典理論框架，并將邊際分析作為主要的研究方法。此外，這門課也要求學生嘗試將微觀學理論應用于分析實際的問題和現(xiàn)象。三、課程學時分配表序號教學內(nèi)容學時講課實驗上機1導言222需求、供給與均衡價格882.1需求與供給的變動42.2彈性理論與均衡價格43消費者行為理論444企業(yè)和生產(chǎn)理論884.1企業(yè)及其目標44.2生產(chǎn)函數(shù)45成本理論885.1成本函數(shù)45.2短期與長期成本4種市場類型的價格與產(chǎn)量決定886.1完全競爭與完全市場中價格與產(chǎn)量的決定

17、46.2競爭市場與寡頭市場中價格與產(chǎn)量的決定4四、教學內(nèi)容及基本要求第 1 部分 導言總學時(具體內(nèi)容:學時):2 講課:2 實驗:0 上機:01)2)3)微觀微觀微觀學的研究對象；學的研究方法； 學的理論框架重點:微觀點: 微觀題:微觀學的研究對象與理論框架難學的研究方法習學的理論框架需求、供給與均衡價格第 2 部分總學時(學時):8 講課:8實驗:0 上機:0第 2.1 部分 需求與供給的變動（講課 4 學時）具體內(nèi)容:1) 需求和需求的變動；2) 供給和供給的變動。第 2.2 部分 彈性理論與均衡價格（講課 4 學時） 具體內(nèi)容:1) 需求和供給的彈性理論；2) 均衡價格。重點:需求與供

18、給的變動；均衡價格；彈性理論。點:需求和供給的彈性理論。題:需求和供給的彈性計算。難習第 3 部分 消費者行為理論總學時(具體內(nèi)容:學時):4 講課:4 實驗:0 上機:01) 基數(shù)效用論；2) 序數(shù)效用論。重點:序數(shù)效用論。7博弈論與信息學228要素價格與收入分配229一般均衡與福利學2210微觀政策44合計4848難點:序數(shù)效用論與基數(shù)效用論的消費者均衡條件推導比較。習題:消費者均衡條件的推導。第 4 部分 企業(yè)和生產(chǎn)理論總學時(學時):8 講課:8實驗:0上機:0第 4.1 部分 企業(yè)及其目標（講課 4 學時）具體內(nèi)容:1) 企業(yè)的內(nèi)涵；2) 企業(yè)的目標。第 4.2 部分 生產(chǎn)函數(shù)（講課

19、 4 學時） 具體內(nèi)容:1) 短期生產(chǎn)函數(shù)；2) 長期生產(chǎn)函數(shù)。重點:短期生產(chǎn)函數(shù)；長期生產(chǎn)函數(shù)。點:難規(guī)模題:。習生產(chǎn)函數(shù)。第 5 部分 成本理論總學時(學時):8 講課:8實驗:0上機:0第 5.1 部分 成本函數(shù)（講課 4 學時）具體內(nèi)容:1) 成本；2) 成本函數(shù)。第 5.2 部分 短期與長期成本（講課 4 學時） 具體內(nèi)容:1) 短期成本；2) 長期成本。重點:短期成本；長期成本。點:長期成本。題:長期成本曲線與短期成本曲線的關系。難習第 6 部分 四種市場類型的價格與產(chǎn)量決定總學時(學時):8 講課:8實驗:0上機:0第 6.1 部分 完全競爭與完全具體內(nèi)容:市場中價格與產(chǎn)量的決定

20、（講課 4 學時）1) 完全競爭市場中價格與產(chǎn)量的決定；2) 完全重點:市場中價格與產(chǎn)量的決定。完全競爭市場中價格和產(chǎn)量的決定；完全市場中價格和產(chǎn)量的決定。難點:完全習題:市場中價格和產(chǎn)量的決定。利潤極大時的產(chǎn)量、平均成本與利潤。第 6.2 部分具體內(nèi)容:競爭市場與寡頭市場中價格與產(chǎn)量的決定（講課 4 學時）1)競爭市場中價格與產(chǎn)量的決定；2) 寡頭市場中價格與產(chǎn)量的決定。第 7 部分 博弈論與信息學總學時(具體內(nèi)容:博弈論與信息點:學時):2 講課:2 實驗:0上機:0學初步。重博弈論的基本思想與模型。點:博弈論的基本模型。題:均衡難習第 8 部分 要素價格與收入分配總學時(具體內(nèi)容:學時)

21、:2 講課:2 實驗:0上機:01) 生產(chǎn)要素的需求；2) 生產(chǎn)要素的供給和價格決定。點:生產(chǎn)要素的價格決定。點:生產(chǎn)要素的價格決定。題:勞動力供給曲線的分析重難習第 9 部分 一般均衡與福利學總學時(具體內(nèi)容:學時):2 講課:2 實驗:0上機:01)2)3)一般均衡；帕累托最優(yōu)。福利學重點:一般均衡；帕累托最優(yōu)。點:一般均衡；帕累托最優(yōu)。題:帕累托最優(yōu)的含義難習第 10 部分 微觀政策總學時(具體內(nèi)容:學時):4 講課:4 實驗:0上機:01)2)3)和反政策；外部影響與公共品。全信息與公共選擇重點:和反點:和反題:政策；外部影響；公共物品；全信息。難政策；外部影響。習外部影響的形成及其治

22、理。編寫人:楊徐李審核人:李批準人:楊鳳飛麗琦鳳宏觀學課程教學大綱課程代碼040731005課程英文名稱Macroeconomics課程總學時48 講課 48 實驗 0 上機0適用專業(yè)學、金融學大綱編寫（修訂）時間2012 年 10 月一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學目標宏觀學是類各專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課,是學習其它應用學專業(yè)課程的基礎理論課程，管理學院一直把宏觀學作為學和金融學兩個專業(yè)的主干課程。宏觀學的教學目標是使學生熟練掌握宏觀學的基本理論知識、分析方法，使學生具備一定能力對簡單的宏觀現(xiàn)象進行解釋，并提出一些的觀點和見解；為進一步學習學專業(yè)其它相關課程作必要的基礎知識的準備。

23、（二）知識、能力及技能方面的基本要求1.2.3.4.5.熟練掌握宏觀能夠運用宏觀學基本概念和理論。學的圖形分析方法。對宏觀對宏觀學的數(shù)學模型分析方法有初步了解。學的發(fā)展過較粗略的認識。利用所學理論知識對現(xiàn)實中發(fā)生的某些宏觀現(xiàn)象進行理論分析。（三）實施說明由于宏觀學課程所涉及的基本理論內(nèi)容非常深廣，在有限的學時安排中不能全部講授。因此作為入門的專業(yè)基礎課，在保證課程理論框架完整的前提下，主要介紹宏觀經(jīng)濟學的理論和基本方法。授課中盡可能結合最新發(fā)生的宏觀現(xiàn)象，采用理論講解和案例分析討論相結合的方法，激發(fā)學生的學習，提高教學的實際效果。同時不同專業(yè)，結合專業(yè)特色展開教學。（四）對先修課的要求宏觀學的

24、學習不僅要求學生有一定的微觀學基礎，還要求學生學習過高等數(shù)學（包括微、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）、政治學、統(tǒng)計學等先修課。（五）對習題課、實踐環(huán)節(jié)的要求1 .要求學生掌握的基本概念和基本理論，以及各部分重點和難點在教學過進行習題操練與講解。2. 根據(jù)每個章節(jié)后的習題內(nèi)容，在該章節(jié)教授完畢后，集中進行習題講解，具體學時根據(jù)習題量確定，平均為每章 1 學時。（六）課程方式1.2.方式目標 在學生對宏觀學基本知識、基和方法的基礎上，重點考核學生對宏觀3.成績等）占 20%，期末現(xiàn)象的分析能力、以及解決問題的能力。本課程的總成績主要由兩分組成成績占 80%。成績（包括作業(yè)情況、出勤情況成績由任課教師

25、視具體情況按百分制給出，格，總成績直接以不及格計。（七）參考書目:成績達不到 60 分者，取消資.西方學簡明（第六版）.上海 格致.上海，2008年高鴻業(yè).西方曼昆.宏觀學（宏觀部分）（第四版）.北京大學，2005，2007 年學（第五版）北京大學二、中宏觀要學包括五個部分；收入核算、收入決定模型、宏觀政策、通貨膨收入核算方法；脹和失業(yè)以及增長理論。收入核算理論主要介紹 GDP 的概念和收入決定理論部分包括三個模型簡單收入決定模型、IS-LM 模型和 AD-AS 模型；宏觀政策主要介紹財政政策和貨幣政策及其配合使用；通貨膨脹和失業(yè)理論主要介紹通貨膨脹和失業(yè)的概念、分類、成因以及曲線；增長理論主

26、要介紹增長的概念、核算、成因以及周期。三、課程學時分配表序號教學內(nèi)容學時講課實驗上機1第 1 章收入核算442第 2 章收入決定理論882.1宏觀均衡22.2消費理論22.3收入決定22.4潛在收入決定與缺口23第 3 章 貨幣、利率和收入444第 4 章 IS-LM 模型664.1IS 曲線24.2LM 曲線24.3IS-LM 模型2四、教學內(nèi)容及基本要求第 1 章：總學時(1.1 宏觀收入核算(4 學時)學時):4 講課:4 實驗:0 上機:0 學的特點1.2 GDP 的內(nèi)涵具體內(nèi)容1)2)3)GDP 的定義；GDP 的基本理解；GDP 的局限性1.3 GDP 核算的基具體內(nèi)容與方法1)2

27、)3)4)核算的基收入法；法；其他收入指標1.4收入循環(huán)與收入核算中的恒等關系具體內(nèi)容1)收入流量循環(huán)模型；2)恒等關系點重GDP 的內(nèi)涵與應用點核算 GDP 的方法與統(tǒng)計難第 2 章：總學時(收入決定理論(8 學時)學時):8 講課:8 實驗:0 上機:02.1 宏觀均衡的概念5第 5 章 宏觀政策的分析與實踐885.1財政政策及其效果35.2貨幣政策及其效果35.3二者配合使用26第 6 章 總需求總供給模型666.1AD 曲線26.2AS 曲線26.3AD-AS 模型27第 7 章 失業(yè)與通貨膨脹理論667.1失業(yè)理論27.2通貨膨脹理論27.3曲線28第 8 章增長和周期理論668.1

28、增長理論48.2周期理論2合計4848具體內(nèi)容1) 最簡單的體系假設；2) 均衡概念2.2 消費理論具體內(nèi)容1)2)3)消費函數(shù)；儲蓄函數(shù)； 消費理論發(fā)展2.3 兩部門具體內(nèi)容中收入的決定及變動1) 45 度模型；2) 乘2.4 三部門的具體內(nèi)容收入決定1)2)3)的收入與；三部門的收入決定；三部門乘數(shù)2.5 潛在收入與缺口具體內(nèi)容1)2)潛在收入；膨脹缺口與緊縮缺口點重兩部門點的收入決定 ；三部門的各種乘數(shù)難乘數(shù)的推導與應用第 3 章：貨幣、利率和收入（學時）總學時(學時):4 講課:4 實驗:0 上機:03.1 貨幣和貨幣供給具體內(nèi)容1)2)3)4)貨幣及其職能；貨幣的統(tǒng)計口徑； 體系；信

29、用創(chuàng)造3.2 貨幣的需求具體內(nèi)容1) 影響貨幣需求因素；2) 貨幣需求函數(shù)3.3 利率、投資和具體內(nèi)容1)收入均衡；2)3)利率與投資需求；利率與點收入重凱恩斯貨幣需求與貨幣函數(shù)構造難點的均衡第 4 章：IS-LM 模型（6 學時）總學時(4.1學時):6 講課:6 實驗:0市場均衡IS 曲線上機:0具體內(nèi)容1)2)3)4)4.2IS 曲線的由來；IS 曲線的斜率；IS 曲線的移動； 市場失衡均衡LM 曲線具體內(nèi)容1)2)3)4)LM 曲線的由來；LM 曲線的斜率；LM 曲線的移動；失衡4.3 IS模型具體內(nèi)容1)2)3)均衡收入和均衡利率；兩個市場的同時失衡與調(diào)整； 均衡收入與利率的變動點重

30、IS-LM 模型如何決定均衡的利率和點IS-LM 模型的數(shù)學推導及其計算收入難第 5 章：宏觀總學時(政策的分析與實踐（8 學時）學時):8 講課:8 實驗:0 上機:05.1 財政政策及其效果具體內(nèi)容1)2)3)4)財政政策定義；自動穩(wěn)定器；擠出效用及財政政策效果； 功能財政5.2 貨幣政策及其效果具體內(nèi)容1)2)3)4)貨幣政策定義；三大貨幣政策工具； 貨幣政策效果；貨幣政策局限性5.3 兩種政策的混合使用具體內(nèi)容1)2)政策選擇和需求結構；四種混合使用的形式與應用點重運用 IS-LM 模型對宏觀點政策進行分析難理論與我國實踐相結合，根據(jù)形勢選擇適當?shù)恼吖ぞ叩?6 章：總需求總供給模型（

31、6 學時）總學時(學時):6 講課:6 實驗:0 上機:06.1 總需要函數(shù)與 AD 曲線具體內(nèi)容1)2)3)總需求函數(shù)；AD 曲線的推導及向右下方傾斜的AD 曲線的移動；6.2 總供給函數(shù)與 AS 曲線具體內(nèi)容1)2)3)總供給曲線與勞動力市場；古典或長期總供給曲線； 凱恩斯總供給曲線6.3 ADAS 模型具體內(nèi)容1)2)3)4)古典 ADAS 模型；凱恩斯ADAS 模型；短期 ADAS 模型；長期 ADAS 模型點重ADAS 模型對現(xiàn)實的解釋點工資理論與不同 AS 曲線難第 7 章：失業(yè)與通貨膨脹理論（6 學時）總學時(7.1 通貨膨脹具體內(nèi)容學時):6 講課:6 實驗:0上機:01)2)

32、3)4)7.2 失業(yè)通貨膨脹的描述與度量；通貨膨脹的分類；通貨膨脹的通貨膨脹的；效應具體內(nèi)容1)2)3)失業(yè)的描述及其分類；失業(yè)的測量；失業(yè)的學解釋7.3 失業(yè)與通貨膨脹的關系具體內(nèi)容曲線1)2)3)曲線由來和政策含義；附加預期的通貨膨脹；長期點曲線重通貨膨脹的成因與點效應；失業(yè)的分類應用；曲線難短期第 8 章總學時(曲線與長期曲線的區(qū)別增長和周期理論（6 學時）學時):6 講課:6 實驗:0上機:08.1增長具體內(nèi)容1)增長的概念；2)3)4)5)增長的核算；促進增長的政策；可持續(xù)發(fā)展；增長的理論軌跡周期8.2具體內(nèi)容1)2)周期的階段與特點；周期的解釋重點增長與點發(fā)展的關系難增長的核算及其

33、政策含義編寫人：黎明審核人：批準人：計量學課程教學大綱課程代碼040731006課程英文名稱Econometrics課程總學時48 講課 48 實驗0 上機 0適用專業(yè)學大綱編寫（修訂）時間2012 年 10 月一、大綱使用說明（一）課程地位及教學目標：計量學是將理論,數(shù)學和統(tǒng)計推斷等工具應用于現(xiàn)象定量分析的學分支,產(chǎn)生于 20 世紀 30 年代,在隨后迅速發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)成為學的一個重要組成部分.計量學所提供的定量分析方法已經(jīng)成為當代理論研究和解決實際問題的重要而有效的方法.因此,計量學也就成為類和管理類專業(yè)學生的專業(yè)課.定性分析的基本方本課程的教學目標是通過對計量學基礎理論的學習掌握計量法和

34、步驟,并能夠結合實際問題建立簡單的計量模型,應用計算機軟件對模型中的參數(shù)進行估計和檢驗,從而做出科學決策，以便在今后的基礎上從事定量分析。（二）知識、能力及技能方面的基本要求和管理領域中在定性分析計量學屬于實證學范疇,是一個應用性很強的學科,強調(diào)理論與實際問題相結合,注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.教學實踐表明,計量模型的計算復雜,是理論實際的主要.因此教學過要動將計量模型計算與計算機軟件的應用結合起來,在學習理論知識的同時,讓學生手,逐漸掌握計量分析的方法.（三）實施說明通過本課程的學習，將掌握以下知識計量學的基本概念；建立計量學模型的步驟；單方程計量學理論與方法；聯(lián)立方程計量學模型理論與方

35、法。學模型，包括使用常用的計通過本課程的學習，學生將獲得建立并應用簡單的計量量學軟件；具有進一步學習與應用計量學理論、方法與模型的基本能力。（四）對先修課的要求高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微觀學、宏觀學和統(tǒng)計學。（五）對習題、實驗環(huán)節(jié)的要求通過習題使學生掌握幾種簡單計量模型的建立以及參數(shù)的估計和檢驗，并可結合生活中的實際問題，重在應用，防止紙上談兵。（六）課程方式。練習與期末1.2.方式方法相結合3.課程總成績（包括作業(yè)、提問等）與最終理論成績的總和，其中平時成績占 20%，期末成績占 80%。（七）主要參考書目:計量學導論，著,大學,2010 年,1996 年計量學，李長風編著,上

36、海財經(jīng)大學計量計量學，學模型與主編，大學，1999 年克著，機械工業(yè)-平，2000 年二、中計量要學是學、數(shù)學、以及統(tǒng)計學的綜合體，已經(jīng)成為現(xiàn)代研究的重要的工具，同時也是學的必修課程。這門課程包含四部分統(tǒng)計基礎、雙變量線性回歸模型、多變量線性回歸模型、以及通過計算機軟件實現(xiàn)計量分析。三、課程學時總體分配表序號教學內(nèi)容學時講課實驗上機1計量學概述88001.1計量學概述 141.2計量學概述 242雙變量線形回歸模型1212002.1雙變量線形回歸模型 122.2雙變量線形回歸模型 24四、教學內(nèi)容及基本要求第 1 部分：計量總學時(第 1.1 部分 計量具體內(nèi)容學概述學時):8 講課:8 實驗

37、:0 上機:0 學概述 1（講課 4 學時）1）計量學概述2）計量學基礎知識第 1.2 部分 計量具體內(nèi)容學概述 2（講課 4 學時）計量點學的統(tǒng)計基礎重引起學生學習計量點學的，告訴學生學習計量學重要性和科學方法。難復習計量學分析所需要的統(tǒng)計學基礎第 2 部分：雙變量線形回歸模型總學時(學時):10講課:10 實驗:0 上機:0第 2.1 部分 雙變量現(xiàn)行回歸模型 1（講課 2 學時）具體內(nèi)容計量模型的建立第 2.2 部分 雙變量現(xiàn)行回歸模型 2（講課 4 學時） 具體內(nèi)容二元線性回歸模型的計算，數(shù)據(jù)處理第 2.3 部分 雙變量現(xiàn)行回歸模型 3（講課 2 學時） 具體內(nèi)容二元線性回歸模型的區(qū)間

38、估計第 2.4 部分 雙變量現(xiàn)行回歸模型 4（講課 2 學時）2.3雙變量線形回歸模型 322.4雙變量線形回歸模型 443多元線形回歸模型1616003.1多元線形回歸模型 123.2多元線形回歸模型 223.3多元線形回歸模型 343.4多元線形回歸模型 443.5多元線形回歸模型 544計量學在 stata 軟件上的實現(xiàn)1212004.1計量學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 144.2計量學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 244.3計量學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 34合計4848具體內(nèi)容二元線性回歸模型的假設檢驗點學會建立模型的一些基本原則，根據(jù)實際問題，重一些單一簡單線性問題進行建模處

39、理，并能估計參數(shù)檢驗，說明其意義。難點1）如何把實際問題轉(zhuǎn)換成合適的二元線形回歸模型2）如何進行數(shù)據(jù)處理和參數(shù)檢驗第 3 部分：多元線形回歸模型總學時(學時):16講課:16 實驗:0 上機:0第 3.1 部分 多元線性回歸模型 1（講課 2 學時）具體內(nèi)容多元線性回歸模型的建立第 3.2 部分 多元線性回歸模型 2（講課 2 學時） 具體內(nèi)容多元線性回歸模型的參數(shù)計算第 3.3 部分 多元線性回歸模型 3（講課 4 學時） 具體內(nèi)容多元線性回歸模型的參數(shù)估計第 3.4 部分 多元線性回歸模型 4（講課 4 學時） 具體內(nèi)容多元線性回歸模型的假設檢驗第 3.5 部分 多元線性回歸模型 5（講課

40、 4 學時） 具體內(nèi)容多元線性回歸模型在建模過點遇到問題分析重通過讓學生了解多元線形回歸與單方程模型的關系，逐步掌握多元分析的基本方法。點難多元線形回歸中的異方差、多重共線性與自相關的產(chǎn)生、以及解決辦法。第 4 章：計量總學時(第 4.1 部分 計量具體內(nèi)容學在 stata 軟件上的實現(xiàn)學時):16講課:16 實驗:0 上機:0學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 1（4 學時）1） stata 軟件介紹2） stata 軟件輸入數(shù)據(jù)，繪制趨勢圖表第 4.2 部分 計量具體內(nèi)容學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 2（4 學時）1） 軟件計算一些常用的統(tǒng)計量2） stata 軟件進行一元線性回歸第 4.3

41、 部分 計量具體內(nèi)容學在 stata 軟件上的實現(xiàn) 3（4 學時）1）stata 軟件進行自相關、多重共線性以及異方差性的檢驗點把前面講述的理論與計算機軟件緊密結合，培養(yǎng)學生的實際動手能力重難點現(xiàn)實修正問題的建摸；參數(shù)在現(xiàn)實問題中的意義；如何對模型進行估計、檢驗、編寫人黎明審核人批準人統(tǒng)計學教學大綱課程代碼040131003課程英文名稱Statistics課程總學時48 講課 40 實驗 0 上機8適用專業(yè)管理學院各專業(yè)大綱編寫（修訂）時間2012.10一、大綱使用說明（一）課程的地位及教學目標作為一門收集、整理、分析、解釋統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法論科學，統(tǒng)計在管理、企業(yè)與決策、市場、家庭投資決策，以及

42、人類的一般認識活動和科學研究等各個領域?qū)⒈蝗找鎻V泛應用。概率論與其他數(shù)學方法的廣泛應用，信息處理的自動化被稱為“現(xiàn)代統(tǒng)計”的兩大標志。從學科發(fā)展趨勢看，統(tǒng)計學科學必將與信息科學緊密，理論統(tǒng)計與應用統(tǒng)計并重。作為理類指定了九門教育部為高等學校學類各專業(yè)指定了八門課程和為工商管課程之一的統(tǒng)計學，是管理類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課。通過該課程的學習，學生將達到以下要求1. 了解統(tǒng)計學的學科性質(zhì)和作用；2. 熟知統(tǒng)計學的一些基本概念，掌握比較完整的統(tǒng)計理論和方法體系；3.學會利用現(xiàn)代化搜集、整理、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使統(tǒng)計學的強大工具功能得以充分發(fā)揮，從而為相關學科的學習提供有價值的基礎性的貢獻。4. 具備基

43、本的統(tǒng)計思維能力和定量分析意識；5. 具備基本的運用統(tǒng)計理論和方法去解決實際問題的能力。（二）知識、能力及技能方面的基本要求1. 基本知識 掌握統(tǒng)計工作的基本環(huán)節(jié)，包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋過程。2. 基本理論和方法 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的概括性度量分析（集中趨勢的度量、離散程度的度量偏態(tài)和峰態(tài)的度量）；參數(shù)估計（基、總體均值和比例的區(qū)間估計、樣本量的確定）；假設檢驗（基、總體均值和比例的檢驗）；相關與回歸分析（一元線性回歸分析、一元線性回歸方程的統(tǒng)計檢驗、利用方程進行估計和等）；時間序列分析與（時間序列的描述性分析、因素與程序、平穩(wěn)序列的、趨勢序列的、復合型序列的分解）平；統(tǒng)計指數(shù)（綜合指數(shù)編

44、制、平均指數(shù)、指數(shù)體系及因素分析、綜合評價指數(shù)等）。3.基本技能:原始及次級資料的收集方法、利用軟件繪制統(tǒng)計圖、編制頻數(shù)分布表、基本的統(tǒng)計分析方（三）實施說明撰寫統(tǒng)計分析報告。1教學方法 課堂講授中要重點對基本概念、基本方法和解題思路的講解；采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力；通過習題課鞏固基本概念，通過上機課掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理的軟件操作方法。講課要實際并注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。2教學本課程屬于專業(yè)基礎課，在教學中采用電子教案及多教學系統(tǒng)等先進教學，以確保在有限的學時內(nèi)，全面、高質(zhì)量地完成課程教學任務。3計算機

45、數(shù)據(jù)處理要求學生會采用 EXCEL 軟件繪制統(tǒng)計圖、進行參數(shù)估計、假設檢驗、相關與回歸分析、時間序列分析等。（四）對先修課的要求要求先修完高等數(shù)學、概率論及數(shù)理統(tǒng)計等相關課程。（五）對習題課、上機環(huán)節(jié)的要求1各章結習題課內(nèi)容，對重點、難點章節(jié)增加習題課課時，以培養(yǎng)學生消化和鞏固所學基本知識，用以解決實際問題為目的。2課后作業(yè)要少而精，內(nèi)容要多樣化，作業(yè)題內(nèi)容必須包括基本概念、基本理論及統(tǒng)計分析方法的內(nèi)容，作業(yè)要能起到鞏固理論，掌握計算方法和技巧，提高分析問題、解決問題能力的作用，對作業(yè)中的重點、難點，課上應做必要的提示，并適當安排課內(nèi)講評作業(yè)。學生必須、按時完成課外習題和作業(yè)，作業(yè)的完成情況應作為評定課程成績的一部分。3每個學生要完成大綱中規(guī)定的必修上機課，通過上機環(huán)節(jié)，學生應掌握基本繪圖方法、參數(shù)估計、假設檢驗、相關回歸和時間序列分析方法，獲得上機操作的基本訓練。上機成績作為評定課程成績的一部分，上機成績不者不得參加閉卷處理。，本課程將按