1、設(shè)程活構(gòu)思點(diǎn)職應(yīng)適方業(yè)系程 加展、我高美應(yīng)結(jié)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系和內(nèi) 容改革方案、指導(dǎo)思想貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，面向市場，面向企業(yè)，科學(xué) 置專業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，立足我校和羅田的實(shí)際，借鑒其它地方課 改革的有效經(jīng)驗(yàn)，面向社會，整合現(xiàn)有教育資源，形成具有我校特色、充滿 力的課程體系，提高我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教育質(zhì)量，為“羅田經(jīng)濟(jì)”和“ 建和諧社會”服務(wù)。二、目標(biāo)與任務(wù)課程改革是專業(yè)建設(shè)的一個重要方面，是加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量 的核心環(huán)節(jié)。我校課程改革的總體目標(biāo)是，在以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育 想指導(dǎo)下，開發(fā)和構(gòu)建新的職業(yè)教育課程體系，以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心，重

2、 研究課程的綜合化和模塊化，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，充分體現(xiàn) 教課程的特色。通過課程改革，完善專業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)特色；確立符 合新課程要求的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動與技術(shù)開發(fā)、推廣、 用緊密結(jié)合；構(gòu)建符合校情的體現(xiàn)多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結(jié)構(gòu)， 應(yīng)學(xué)生個性化需求和培養(yǎng)學(xué)生崗位變化適應(yīng)能力；優(yōu)化教學(xué)過程，改變教學(xué) 式，完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建設(shè)，提高教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng) 能力；改革評價制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評價體 改善學(xué)校裝備，加快機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)字化進(jìn)程建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在課 改革中的廣泛應(yīng)用。強(qiáng)力推進(jìn)新課程的實(shí)施，

3、促進(jìn)以項(xiàng)目課程開發(fā)為中心的校本研究的深入開展 探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式。大力提高教師實(shí)施新課程的能力， 大教師校本培訓(xùn)力度。創(chuàng)新課程評價和考核制度，建立促進(jìn)學(xué)習(xí)者多樣化發(fā) 教學(xué)模式改革、教師專業(yè)發(fā)展的課程多元評價體系。三、基本內(nèi)容（一）廣泛開展市場調(diào)研，確定專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)通過市場調(diào)研，機(jī)電中職畢業(yè)生的就業(yè)以操作崗位為主，主要在生產(chǎn)一線操 作、安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修設(shè)備等工作，也有部分營銷及售后服務(wù)和現(xiàn)場 理工作。企業(yè)對中職學(xué)生的要求，概括起來有一下三條：學(xué)生素質(zhì)要高；學(xué) 要有發(fā)展后勁；學(xué)生應(yīng)掌握一定的知識和 1-2種專業(yè)技能。因此，我們確定 校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

4、應(yīng)定位于具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)、具有一定提 能力、掌握一定知識和技能的技能型人才。要求機(jī)電專業(yè)學(xué)生德、智、體、 勞要全面發(fā)展，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化基礎(chǔ)，要掌握機(jī)電技術(shù)必需的 用機(jī)電、電氣、信息和控制等理論知識，對掌握典型機(jī)電產(chǎn)品設(shè)備及元器件構(gòu)與工作原理較為了解，具有機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的 基 本能力，熟練掌握1-2種技能。（二）確立新型教育理念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率針對傳統(tǒng)職業(yè)教育在一定程度上存在的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、理論與實(shí)踐相脫離的狀況，以新型教育理念為指導(dǎo)，為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，現(xiàn)從文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)踐課三方面對機(jī)電技

5、術(shù)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行改革。1、文化基礎(chǔ)課程改革遵循“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”的原則，分為基礎(chǔ)性和應(yīng) 用性兩個模塊，前者面向全體學(xué)生，后者面向?qū)I(yè)大類。一方面重視文化課提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的功能，另一方面強(qiáng)化文化課為專業(yè)課服務(wù)的功能。2、專業(yè)基礎(chǔ)課改革遵循綜合化原則，以技能為中心，以夠用為度，開發(fā)適應(yīng) 技能型人才培養(yǎng)需要的綜合基礎(chǔ)理論課程。3、專業(yè)實(shí)踐課改革遵循“寬基礎(chǔ)、模塊化”原則，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出專業(yè) 方向。實(shí)踐內(nèi)容緊扣當(dāng)前企業(yè)所需求的專業(yè)技能而設(shè)定。總體課程結(jié)構(gòu)如下德育課程1入學(xué)教育與軍訓(xùn)2職業(yè)生涯指導(dǎo)3法律基礎(chǔ)4經(jīng)濟(jì)與政治就業(yè)指導(dǎo)普逋文化課程5體育與健康6英語7語文8數(shù)學(xué)10計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)11美

6、術(shù)12書法13普通話專業(yè)課程專業(yè)基本課程項(xiàng) 目 課 程12零件圖測繪與CA庶圖13計算機(jī)辦公課程14電工電路制作與調(diào)試15機(jī)電專業(yè)英語專業(yè)核心課程項(xiàng) 目 課 程16鉗工技能與訓(xùn)練17車工技能與訓(xùn)練18焊工技能與訓(xùn)練19電工技能與訓(xùn)練23畢業(yè)實(shí)習(xí)拓展專業(yè)方 向課程數(shù)控方問24數(shù)控布削與編程25機(jī)床電氣控制與維修26液壓與傳動27機(jī)械加工工藝（三）完善教學(xué)過程，改變教學(xué)方式，構(gòu)建因材施教的運(yùn)行機(jī)制化激?，F(xiàn)大展就 ®,工地這在教學(xué)過程中，注重以多媒體為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代 教學(xué)手段、遠(yuǎn)程教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)直觀、形象教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興 發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。例如：電工基礎(chǔ)、公

7、差與配合等內(nèi)容采用多媒體課件教 業(yè)教室上課，邊講邊練，這樣不僅可以使難以理解的理論和過程形象直觀 在學(xué)生眼前，而且可以改變教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體 ， 大提高了教學(xué)效率。改革傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的過分倚重課堂講授的“灌輸式”教學(xué)方式，本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、因材施教的原則，采取以學(xué)生為主體并且針對不同學(xué)生特點(diǎn)的多種新教學(xué)方式，如在機(jī)械加工工藝一章中應(yīng)用啟發(fā)式課堂教學(xué)和“實(shí)踐課”教學(xué)相結(jié)合的方式，極大提高了學(xué)生的興趣及接受能力。（四）改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)裝備，提升學(xué)生實(shí)踐能力繼續(xù)加大機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備資金投入力度，為學(xué)生實(shí)踐操作夯 實(shí)基

8、礎(chǔ)0加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強(qiáng)社會 競爭力和社會生存能力是緊貼社會主義市場經(jīng)濟(jì)需求的新型教育理念，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)活動中，我校在教學(xué)計劃的制定，教材的選用，教學(xué)方法改革及具體教學(xué)進(jìn)程等各方面都有所體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練分為三個階段：（1）第一年進(jìn)行技能基本功訓(xùn)練，即計算機(jī)使 用操作訓(xùn)練，電工工具、工具儀表使用訓(xùn)練，焊接工藝訓(xùn)練，鉗工訓(xùn)練。（2）第二年進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，即讀圖、識圖能力訓(xùn)練，基本機(jī)電電路安裝訓(xùn)練。（3）第三年進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，即機(jī) 電產(chǎn)品裝配與調(diào)試訓(xùn)練，PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)I, 機(jī)電整機(jī)維修訓(xùn)練，機(jī)電專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，畢業(yè)綜合實(shí)踐。（五）改革成績考核管理

9、制度，激發(fā)學(xué)生動力改革過去只重視理論考核，忽視實(shí)踐教學(xué)考核；重視階段考核，忽視過程考 核; 重視教師評價，忽視學(xué)生自評和同學(xué)互評；重視校內(nèi)考核，忽視社會評 價。積極 探索與實(shí)踐理論與實(shí)踐相結(jié)合、階段與過程相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合 、學(xué)校與 社會相結(jié)合的考核辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。（六）施行“多證”策略，彰顯社會適應(yīng)型人才培養(yǎng)辦學(xué)特色近年來，學(xué)校一直實(shí)施“多證齊發(fā)”政策，學(xué)生在校期間要獲得普通話證書、計算機(jī)應(yīng)用能力合格證、思想品德考核合格證、文化及專業(yè)理論考試合格證、技能操作合格證及畢業(yè)證書，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方 面遵循實(shí)踐操作與技能證書相配套原則，加強(qiáng)技能培養(yǎng)與技能鑒定工

10、作。學(xué)生 畢業(yè)可獲得由國家勞動和社會保障部門頒發(fā)的“焊工中級”、“中級鉗工”“維修電工”、“普通車工中級”、等中級以上技能等級證書。積極爭取部分 優(yōu)秀學(xué)生中請高級工鑒定。四、步驟與方法（一）成立開發(fā)團(tuán)隊成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人及主要專業(yè)教師組成的課程開發(fā)團(tuán)隊。專業(yè)教師是項(xiàng)目課 程開發(fā)的核心力量，是課程改革的直接參與者、實(shí)施者、實(shí)踐者。（二）構(gòu)建新的課程體系07年在廣泛市場調(diào) 研的基礎(chǔ)上，在專業(yè)指導(dǎo)委員會的積極指導(dǎo)和參與下，構(gòu) 建 新的課程體系，修訂實(shí)施性教學(xué)計劃。確定實(shí)施性教學(xué)計劃總體修訂原則 是，以 能力為本位，實(shí)行“寬基礎(chǔ)、活模塊”；以項(xiàng)目課程為形式，任務(wù)驅(qū)動教 學(xué)。圍 繞課程結(jié)構(gòu)上的寬基礎(chǔ)、課程

11、內(nèi)容的實(shí)用性、課程編排的綜合性、課程比 例 上的 實(shí)踐性、課程管理上的開放性，以及課程評價上的實(shí)效性對新的實(shí)施性 教 學(xué)計劃 進(jìn)行修訂。（三）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)現(xiàn)初步確定我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置普通機(jī)械、電氣控制兩個專業(yè)方向， 先期設(shè)置以下項(xiàng)目課程：項(xiàng)目課程一:課程名稱項(xiàng)目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時車工技能與 訓(xùn)練揶出訓(xùn)練安全文明生產(chǎn)操作事項(xiàng)、安全規(guī)程、機(jī)床介紹 應(yīng)用簡介、4機(jī)床訓(xùn)練機(jī)床刻度線識讀、拖板的進(jìn)給訓(xùn) 練、卡尺的使用、機(jī)床變速練習(xí)8車削訓(xùn)練刀具選擇與裝夾、運(yùn)用機(jī)床刻線 進(jìn)行車削練習(xí)，并多次測量。8階梯軸類零件的加工簡單階梯軸加工視圖、制定加工工藝、正確車削準(zhǔn)確測量、符合尺寸公差要

12、求 。、8復(fù)雜階梯軸加工讀圖并制定工藝、正確切槽、倒 角、調(diào)頭裝夾、粗精車控制尺寸8偏心類零件加工偏心軸的加工制定工藝、確定加工方法、正確 車削、檢測至合格4偏心孔的加工制定工藝、確定加工方法、正確 車削、檢測至合格4錐面類零件加工圓弧類零件的加 工套類零件加工螺紋類零件的加 工組合件的加工項(xiàng)目課程二:課程名稱項(xiàng)目模塊主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時電工電路 制作與調(diào)試常用電容器的識讀 和簡單檢測1、電容器的分類、型號 識別方法；2、檢測方法、22常用電感器的識讀 和簡單檢測1、電感器的分類、型號 識別方法；2、檢測方法、8電表的制作認(rèn)識常用測量機(jī)構(gòu)1、表頭介紹；2、保護(hù) 電路；3、電路組成8直流電流表的制作

13、1、測量表頭滿偏電流和 內(nèi)阻；2、擴(kuò)大電流表的8直流電壓表的制作1、誤差計算；2、擴(kuò)大 電壓表的量程4父流電壓表的制作1、整流原理；2、單量 程父流電壓木制作；3、 多量程電壓表制作4歐姆表的制作1、單倍歐姆表制作；2、制作多倍歐姆表；3、量程測量誤差分析8簡易萬用表的制作1、電路原理、裝配圖及 元件識讀和分析；2、萬 用表的裝配校驗(yàn)10常用電器的 安裝安裝配電板和白熾 燈照明電路1、照明線路裝配圖識讀 2、器件選擇；3、器件 安裝；4日光燈電路的安裝電路原理識讀；2、接線4模擬電力供 電系統(tǒng)的制 作模擬三相電源的制 作1、三相交流電簡介；2、三相三線、三相四線 負(fù)我連接4高壓輸電模型的制1、

14、元件介紹；2、電工6作常識；3、電路制作模擬用戶及安全用 電模型的制作1、各種負(fù)裁介紹；2、 安全用電常識；3、電路 制作10項(xiàng)目課程三:課程名稱項(xiàng)目模塊主要教學(xué)內(nèi)容A1A r-r_L 經(jīng)英子時鉗工技能 與訓(xùn)練鉗工基本知識基本介紹安全生產(chǎn)、工量具介紹4操作姿勢訓(xùn)練操作要領(lǐng)介紹4鋸割、鋰削訓(xùn)練鋸割、鋰削的方法及要求4止方形錘削加工8888884444448（四）、制定項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)和建立評價體系09年研究確定項(xiàng)目課程的標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)要求）和評價體系。五、保障措施（一）完善專業(yè)課程管理體制，增強(qiáng)校內(nèi)行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門教學(xué)管理能力科學(xué)修訂和完善各項(xiàng)專業(yè)課程管理制度，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，獎優(yōu)罰劣， 激勵先進(jìn)

15、，鞭策落后。提高管理人員自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平，充分發(fā)揮專業(yè)部、實(shí)訓(xùn)處、教務(wù)處等處室職能作用，確保教育質(zhì)量。（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教學(xué)對專業(yè)課程改革的促進(jìn)作用1、著力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。以完 善的制度要求教師轉(zhuǎn)變工作觀念、作風(fēng)， 以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和全 面發(fā)展的促進(jìn)者。2、扎實(shí)推進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校通 過外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、考察等多種形式積極為教師業(yè)務(wù)能力的提高創(chuàng)造良好條件，為教師的專業(yè)成長提供人文關(guān)懷。 2004-2007 年本專業(yè)參加省級骨干、“四新”培訓(xùn) 、 國家級骨干教師培訓(xùn)分別為20、 21、 19、 21 人次。目前，我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已形成了一支集理論、技術(shù)于一身，既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水