1、座號:九年級語文第4頁（共8頁）九年級語文第4頁（共8頁）名 姓臺匕 目匕20192020學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文第一次限時(shí)訓(xùn)練試卷一、積累與運(yùn)用（35分）1.下列各句中，畫線字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.他們望眼欲穿，等著孩子回家，卻沒有見著孩子的身影，便怏一（yang怏不樂。B.雖然經(jīng)常通霄達(dá)旦地工作,這位叱比（zha）風(fēng)云的人物精力依然充沛。C.初中生活就要結(jié)束了，（mu）然回首，往事歷歷在目,仿佛就發(fā)生在昨天。D.閱覽室里，人們也（ping）息斂聲，跟外面熱鬧的世界截然不同.。2.下列各句中，畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一

2、個(gè)多月，市民們趨之若鷲。即使是 下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。B.星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共 享天倫之樂。C.現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴(yán)重影響到正常的生活、 學(xué)習(xí)和工作。D.我們在學(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半的效果。 3.下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A,唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓 言和濃濃的師生情誼。B.中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的 能力。C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國，未來 5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以 上。D.由

3、于電影摔跤吧，爸爸以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣 大觀眾贊譽(yù)。4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，都是可以用科學(xué)道理 來說明的。B. “不對，這不是將軍家里的狗”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗?！?C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直 覺的驅(qū)使？D.小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高 高的遠(yuǎn)山。5 .依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè) 城市，

4、難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。,。,。 鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野那它一定是逃離了都會因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方如果說這個(gè)世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊A. B .C D .6 .默寫古詩文。（8分）海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀川）會當(dāng)凌絕頂，。（杜甫望岳），水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）漁家傲秋思中，范仲淹借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“ 論語 十二章中感嘆時(shí)光像河水一樣流去的句子是“ ， ， 。人生中，難免會受到不良風(fēng)尚的干擾，我們只要努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識能力，就不會為之所惑，正如王安石登飛來峰中所說“, 7 .名著閱讀。（6分）（1）橫線

5、上填寫與名著內(nèi)容相對應(yīng)的書名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書目）“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個(gè)的生命和全部獻(xiàn)力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！边@段文字 是出自蘇聯(lián)小說，這是書中主人公“ ”對生命的詮釋。文學(xué)作品中的典型形象往往具有相似性。» （填作品）中的范 進(jìn)醉心功名利祿，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉 毒害，最終造成了他的悲劇命運(yùn)。（2）閱讀下面的文字，回答問題。（4分）西游記講述了唐僧和三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事，海底兩萬里講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼 摩船長在

6、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中，個(gè)人的性格對團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，任選其中一人結(jié)合具體情節(jié)，試著從正反兩方面分析人物的性格特點(diǎn)。8 .綜合性學(xué)習(xí)（6分）武威市開展了 “曬文化曬風(fēng)景”大型文旅推介活動，意在宣傳武威的美景、 美食、民俗、名人、歷史等。為響應(yīng)此次推介活動，你所在學(xué)校擬開展系列活動， 請你參與并完成下列任務(wù)。【策劃欄目】（1）學(xué)校要制作一本活動宣傳手冊，請你仿照.欄目一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。（2 分）欄目一：賞美景，愉悅身心欄欄目三：【展開調(diào)查】（2）假如你是學(xué)校的一名小記者，請你圍繞“曬文化曬風(fēng)景”活動，從下列采訪對象中任選一位，擬兩個(gè)采訪的問題。（4分） 備選對象：路人、校長、當(dāng)?shù)胤止?/p>

7、文旅推介活動的領(lǐng)導(dǎo)采訪對象：采訪問題一：采訪問題二：二、閱讀（55分）（一）閱讀下面這首古詩，完成 910題。（8分）折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。誰有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅窟x目全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：指頗色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。9 .全詩寫了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？（4分）10 .詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請擇一作簡要賞析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（32分）11 .閱讀下面的文字，完成后面小題 。（20分）想偷一本書 王秋珍 我想偷一本書已經(jīng)很.久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看

8、見它。那藍(lán)色的封 面要多好看就有多好看?？墒牵拍卮粼谧郎?，從來沒人去翻一翻。有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位 漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低 著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？慢慢的，我看見書的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的 女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺， 好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家?？墒牵幌氲酵?.我的心就像要跳出胸膛。從小 ，爸爸就教育我，別人的 東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看

9、著辦公宣來來往往 的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會?？蓹C(jī)會還是來了。那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前?！続】我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然、一個(gè)聲音從天而 降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在 說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”說話問，我看 見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在 爬。從來沒有想過，有一天,文明的我居然會和“偷”這

10、么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。 最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。11 .次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。題不 能 超 過 密 封 裝 訂 線 ）12 .我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來。看著它們，我仿佛又走 進(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗名 姓臺匕 目匕13 .是的，這是我寫的書。每一個(gè)字，都像芬芳的花.，讓我駐足，流連。14 .出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初, 漂亮女同事聽說我

11、出書了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是 一 份客套。15 .是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一 篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦， 根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都 不曾出現(xiàn)過。16 .我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安 的心緒讓我徹夜難眠。這1個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當(dāng) 初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個(gè)懂它的人啊。17 .某大，我終于點(diǎn)開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書??？” “什么？ 書？”微友拋出兩個(gè)問號，繼續(xù)

12、道，“誰還看書??？”18 .我仿佛聽見了她在手機(jī)前的笑聲。（選自小小說大世界，有改動）（1） “我”為什么要偷漂亮女同事的書？ （ 4分）（2）聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（6分）【A】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試 圖躲開它。（本句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？）【B】處：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜” 一詞寫出了 “我” 怎樣的心理？）（3）第段運(yùn)用了哪種表.達(dá)方式？有什么作用？ （ 3分）（4）第16段說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什么會感到不安？ （ 2分）（5）這篇小說

13、反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？ （5分）12.閱讀下面的文字，完成后面小題 。（12分）一起做“讀書種子”“讀書種子” 一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬宋代的黃庭堅(jiān)。他在山谷別集中 說：“四民皆當(dāng)世業(yè)，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子 斷絕，有才氣者出，便名世矣?！弊鲆涣！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以 說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破 萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己， 看到里去的世界？所謂“耕讀傳家久

14、，詩書繼世長”，重視學(xué)習(xí)、重視詩書，千百 年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫 刀立馬”，平時(shí)非常注重抓學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他 常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家，樂于把自己收藏的書拿 出來共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過了，他用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果 發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會提出嚴(yán)厲的批評。在彭 德懷關(guān)心督促下，在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，以至終身受益?！巴谋阌袗蹠保种附疋虐压P痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生 生不息；讀書種子則

15、是一種無形的東西，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長才干，承接 弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處 的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有 了國學(xué)大師陳寅恪所說的，“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世” 做一?！白x書種子”，靜下心來讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問，因?yàn)槠渲杏袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化 的承襲，對高雅生活的追求，對時(shí)代潮流的引領(lǐng)?！吧茖W(xué)者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識， 在科學(xué)上敢于“奇思妙想”，在被認(rèn)為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘 揚(yáng)的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的

16、力量， 賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實(shí)踐 結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書、讀好書，并不是為了 滿足“書中自有黃金屋”的功利心，緩解“書到用時(shí)方恨少”的緊張感。讀書足 以怡情，足以長才。少一點(diǎn)對物欲的追求，多一點(diǎn)對知識的渴求；少一點(diǎn)無謂的 應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書；少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人 生境界就能達(dá)到嶄新高度，活出不一樣的精彩自我。（作者：向賢彪。有刪改） 注：四民：土、農(nóng)、工、商。世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。（1）從全

17、文看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？用自己的話簡要概括。（3分）（2）第段在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）（3）第段中畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）（4）從第段畫波浪線的句子中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的讀書事例，談?wù)勀愕捏w會。（3分）讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。（三）文言文閱讀（15分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百 步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹， 才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美

18、池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然 自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要 還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有 *此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也既出，得其船，便扶 向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人 隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。13 .解釋下列畫線的詞。（4分）（1）阡陌父嘰（）（

19、2）便圖還家（3）便及向路（）（4）處處心之（14 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）.B.陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。C. “不足為外人道也”，短短幾個(gè)字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品 質(zhì)。D.本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神 秘虛幻。16 .文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時(shí)期的老子也有類似的描述，試 結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點(diǎn)。（4分）【鏈接材料】至治之極，甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞， 民至老死，不相往來。老子八十章注：至治之極：國家治理得好極了。甘：美

20、味，以為甜美。三、作文（60分）17 .閱讀下面文字，按要求作文。（60分）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語）責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超最苦與最樂）雖然我們的工作條件帶給我們許多困難， 但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾美居 里美麗的顏色）你對“樂”有怎樣的認(rèn)識與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂” 的經(jīng)歷和感悟？請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于 600字的作文?！咎崾九c要求】（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（1）芳草鮮美，落英繽紛。（2分）（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2分）15.下列對文章的理解和分析有誤 的一項(xiàng)是（

21、）（3分） A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致的故事。題不 能 超 過 密 封 裝 訂 線 ）（3）抄襲是不良行力，請不要照搬別人的文章。九年級語文第7頁（共8頁）九年級語文第8頁（共8頁）名 姓臺匕 目匕九年級語文診斷考試答案一、積累與運(yùn)用選擇題（18分）A C B A A C6 .默寫古詩文（8分）天涯若比鄰（2） 一覽眾山?。?）庭下如積水空明（4） 濁酒一杯家萬里（5）逝者如斯夫不舍晝夜 （6） 不畏浮云遮望眼自緣身在最高層7 .名著閱讀。（6分）（1） （2分）保爾柯察金；儒林外史（2） （4分）示例一：唐僧作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，他慈悲為懷，目標(biāo)明確，為了求

22、取真 經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)持西行取經(jīng)（正面）。但是，從他聽從八戒教唆， 趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時(shí)卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信 讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長的正面形象如知識淵博，遇事冷靜沉著，碰到問題機(jī)智果斷， 自強(qiáng)不息，反面形象如有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望，神情陰沉，冷酷無情。8 .綜合性學(xué)習(xí)（6分）（1） （2分）示例：訪名家，啟迪人生 探民俗，感受特色嘗美食，享受生活 讀 歷史，傳承文化（2） （4分）示例：路人：您知道什么是“雙曬”活動嗎？您在“雙曬”活動宣傳平臺上點(diǎn)過贊嗎？ 校長學(xué)校將會采取哪些具體形式來開展宣傳活動？學(xué)校開展 這項(xiàng)活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么好處？分

23、管領(lǐng)導(dǎo)：你們區(qū)縣推介的主要內(nèi)容有哪 些？開展這樣的推介活動對我們區(qū)縣有何意義？（只寫采訪對象不得分） 二、閱讀（55分）（一）古詩（8分）9 .（4分）本詩用了 “水”、“楊柳”、“馬”、“春風(fēng)”等意象，主要表達(dá)了詩人離別時(shí) 依依不舍的情感。10 .（4分）擬人：春風(fēng)最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運(yùn)用擬人的修辭手法， 將春風(fēng)人格化，生動形象地寫出了春風(fēng)拂柳的情境，暗含惜別之情。比喻：詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風(fēng)，生動形象地寫出了風(fēng)吹折柳的情態(tài)， 表達(dá)出詩人難舍難分的情意。（二）現(xiàn)代文閱讀（32分）11. （20 分）（1） （4分）示例：因?yàn)槭恰拔摇睂懙臅拔摇鄙岵坏觅u，只想把書送給愛書的 人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書。“我”心 疼自己的書，所以就把書偷回來了。（2） （6分）（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法。生動形象地寫出“我”偷書時(shí)的 緊張與慌亂。（3分）“酸酸甜甜”生動地寫出了 “我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理：“酸酸”是因?yàn)闆]有為自己的書找到懂它的人，讓它受了 “委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”。（2分）“甜甜”是因?yàn)椤拔摇钡臅只貋砹?，又恢?fù)了原樣.，不用 再受“委屈” 了。（ 1分）（3） （3分）描寫（答“動作描寫”或“細(xì)節(jié)描寫”亦可）。生動具體