1、教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)可怕的自然災(zāi)害精品4y/. /y-i教案【教材分析】可怕的自然災(zāi)害是教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第五單元大自然發(fā)怒的時(shí)候之主題天有不測(cè)風(fēng)云第一部分的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解各種自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其危害性、破壞性， 形成對(duì)自然災(zāi)害的感性認(rèn)識(shí)。 在此基礎(chǔ)上通過(guò)自主活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的自然災(zāi)害，調(diào)查發(fā)生在家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害及給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)的危害。認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害時(shí)常可能發(fā)生，而且有著突發(fā)性和不可抗拒性。為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、

2、發(fā)現(xiàn)、 了解自然災(zāi)害。對(duì)自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、 危害有一種感性認(rèn)識(shí)。從而也讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其危害，了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用調(diào)查訪問(wèn)等方法搜集資料，學(xué)會(huì)歸納整理資料。3、情感目標(biāo)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，知道如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，形成自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。2、教學(xué)難點(diǎn)：溝通學(xué)生的心靈與生活，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼自然災(zāi)害太可怕了?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 、學(xué)生：搜集有關(guān)自然災(zāi)

3、害的資料2、教師：一些自然災(zāi)害的圖片和視頻、多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、師：同學(xué)們，大自然就像一位神奇的魔法師，賦予了我們?cè)S多美好的事物。2、師生配合：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地想象：當(dāng)我們置身于美麗的大自然中，溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，暖暖的很舒服，此時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么？生：師：是呀，多么美妙的聲音呀，大自然就是一位神奇的演奏家，演奏出了許多美妙的音樂(lè)，而你此時(shí)聞到了什么？生：師：你似乎又看到了什么？生：師：生活在這樣神奇而又美麗的大自然中，你有什么樣的感受？生2、師：生活在這樣的大自然當(dāng)中，是一件多么美好、多么幸福的事呀！然而大自然還有另一副面孔（揭示課題并板書(shū)）可怕的自然災(zāi)

4、害二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活活動(dòng)一：資料交流，了解自然災(zāi)害1、 師： 昨天老師讓大家分類搜集有關(guān)于自然災(zāi)害的資料，搜集到了嗎？2、師：各小組之間先互相傳閱一下，待會(huì)派代表匯報(bào)。（小組交流自己搜集的資料）3、師生配合：生匯報(bào)資料，教師相機(jī)板書(shū)。（地震、泥石流、火災(zāi)、洪水、干旱 ）4、師：同學(xué)們，這些自然災(zāi)害，都給人類帶來(lái)了哪些危害呢？我們一起來(lái)看一段視頻。（出示課件）5、播放有關(guān)自然災(zāi)害的視頻資料6、師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诳匆曨l的時(shí)候，臉上的表情都非常的凝重，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？師：是呀，在災(zāi)難面前，人類就顯得非常的脆弱。（二）聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)活動(dòng)二（新聞播報(bào)）1、師：

5、這幾年，在我們國(guó)家也發(fā)生了許多自然災(zāi)害，下面就讓我們一起走進(jìn)“新聞會(huì)客廳”，由每組的小主播們來(lái)播報(bào)新聞。（由每組推選的小主播們，播報(bào)搜集的資料。國(guó)內(nèi)新聞 （外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞 （家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進(jìn)行播報(bào)。）2、師：同學(xué)們，剛才的幾個(gè)小主播僅僅播報(bào)了我們國(guó)家的自然災(zāi)害，其實(shí)自然災(zāi)害每年都會(huì)發(fā)生，我們一起來(lái)看一組數(shù)字統(tǒng)計(jì)。（課件展示全世界半年內(nèi)的自然災(zāi)害）?2010 年上半年自然災(zāi)害數(shù)字統(tǒng)計(jì)：?2010 年當(dāng)?shù)貢r(shí)間1 月 12 日，海地發(fā)生7.3 級(jí)大地震。? 2010 年 2 月 25 日和 26 日連續(xù)兩天暴風(fēng)雪席卷美國(guó)東北部，部分地區(qū)最大風(fēng)速達(dá)到颶風(fēng)級(jí)別。?2010 年 2 月 27

6、 日凌晨 3 時(shí) 34 分， 位于智利馬烏萊地區(qū)外海，距智利城市康塞普西翁100 公里處，發(fā)生8.8 級(jí)強(qiáng)震。?2010 年 3 月 6 日， 澳大利亞墨爾本市下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，帶來(lái)罕見(jiàn)巨型冰雹。?2010 年 3 月 20 日的風(fēng)沙天氣帶給中國(guó)一場(chǎng)巨大的沙塵暴，來(lái)自內(nèi)蒙古干旱地區(qū)的沙塵蔓延數(shù)千公里抵達(dá)中國(guó)東部和南方地區(qū)。甚至揚(yáng)塵天氣還影響至臺(tái)灣和日本。?2010 年 3 月 25 日由于季節(jié)性融雪，美國(guó)北達(dá)科他州紅河水位近日暴漲，泛濫的支流河水導(dǎo)致大量農(nóng)田和道路被洪水淹沒(méi)。3 月 30 日，美國(guó)馬薩諸塞州的萊克維爾被洪水淹沒(méi).?2010 年 4 月，墨西哥、印尼7 級(jí)地震?2010 年 4 月

7、 7 日巴西里約熱內(nèi)盧持續(xù)暴雨引發(fā)洪災(zāi)，山坡地區(qū)發(fā)生泥石流 , 在 24 小時(shí)累積的雨量多達(dá)278 毫米，打破了1966 年的歷史最高紀(jì)錄 245 毫米。?2010 年初至今中國(guó)西南大面積干旱，由最先的貴州現(xiàn)已漸漸擴(kuò)散到云南、四川、廣西等地。干旱情況還在持續(xù)。?2010-4-9 北京 天津 唐山等地發(fā)生了四級(jí)左右地震?2010 年 4 月 11 號(hào) 所羅門(mén)群島七級(jí)地震?2010 年 4 月 14 日早晨 7 時(shí) 49 分，青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生7.1 級(jí)地震，震源深度33 公里，屬于淺源地震，震中位于縣城附近。3、師：在這份資料中，我們可以看出自然災(zāi)害時(shí)多么的可怕呀！災(zāi)害一旦發(fā)生， 人

8、類的家園可能在瞬間被毀滅，生命也會(huì)被無(wú)情的奪走，經(jīng)濟(jì)損失更是不計(jì)其數(shù)。（三）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師： 雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)了巨大的危害，但是我們絕不能向自然災(zāi)害低頭，我們要努力的戰(zhàn)勝它，老師這有幾個(gè)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的方法？（課件展示）其實(shí)大自然這可怕的面孔并不單單是自然形成的，不可預(yù)防的，還有很多災(zāi)害是人類對(duì)大自然無(wú)情的破壞而誘發(fā)了自然災(zāi)害。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人類的哪些行為誘發(fā)了自然災(zāi)害？學(xué)生自由回答。師： 同學(xué)們的回答很值得人們深思，正是由于人們無(wú)節(jié)制地破壞大自然，才引起了（出示課件：自然界遭破壞的圖片）師：如果我們見(jiàn)到這種情況，該怎么做？活動(dòng)三：制作生存手冊(cè)1、師：我們生活的地方，可能發(fā)生的自然災(zāi)害是水災(zāi)、地震或者是火災(zāi)。如果我們遇到其中的一種災(zāi)害，你有什么好方法來(lái)保護(hù)自己呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（找?guī)讉€(gè)學(xué)生模擬表演）2、看來(lái)同學(xué)們都懂得很多自救的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分工合作，分類整理災(zāi)害自救知識(shí)，裝訂成我們的生存手冊(cè)，開(kāi)始吧?。▽W(xué)