1、源遠流長的中華文化教學設計陽春市第四中學 劉淑珍【教學目標】：1、知識目標1）、識記中華文化源遠流長的重要標志， 2）、理解中華文化的古代輝煌歷程3）、我們黨領(lǐng)導人民再創(chuàng)中華文化的新輝煌4）、理解中華文化的包容性2、能力目標培養(yǎng)學生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力3、情感、態(tài)度、價值觀目標1）、通過對中華文化發(fā)展歷程和特點的了解，感悟文化的力量，增強學生對優(yōu)秀民族文化的認同感2）、增強民族自豪感、自尊心和自信心【教學重點、難點】：重點：中華文化的源遠流長的見證 難點：中華文化源遠流長的原因【教學策略】 探究法、討論法、歸納法【教學過程】教學內(nèi)容教學活動設計意圖 教師活動 學生活動導入

2、：播放奧運開幕式視頻導入新課學習：知識點一古代輝煌歷程：知識點二：薪火相傳，一脈相承（1）中華文明的重要標識漢字、史書典籍（2）中華文化特有的包容性知識點三創(chuàng)造中華文化新的輝煌思想升華課堂小結(jié)課堂練習（1） 老師：2008年北京奧運會不僅僅是一次世界性的體育盛會，也是向世界展示中華文化的盛會。（2） 播放視頻 設問導入：看了之后有何感想？（3）老師總結(jié)：中華文化源遠流長（1） 結(jié)合P62探究活動，老師：我們的祖國是世界文明的發(fā)源地之一，與古埃及、古巴比倫、古印度并稱為“四大文明古國”，你了解這四大文明古國文化發(fā)展的大致情況嗎？（2） 評價學生的回答（3） 進一步設問：中華文明與其他古老文明的命

3、運有何不同？（4）在學生回答的基礎上設問：中華文化經(jīng)歷了怎樣獨具特色的輝煌歷程？引導學生探究中華文化經(jīng)歷的獨具特色的輝煌歷程。（5）教師在肯定學生發(fā)言同時，完善答案并分析知識，著重強調(diào)區(qū)分好不同階段的特點（1）引導學生閱讀P64中華世紀壇序，從中概括出中華文化具有源遠流長的特征（2）教師設問：中華文化源遠流長，有證可尋嗎？（3）引導學生對書本知識作分析（4）聯(lián)系課本P70補充中華文化源遠流長的另一重要原因：包容性利用P65探究活動，引導學生探究國家衰落與文化衰微的內(nèi)在聯(lián)系老師設問：從近代中華文化衰微及近代中華民族救亡圖存的實踐看，你認為應怎樣才能再創(chuàng)中華文化新的輝煌？結(jié)合課本P63探究活動，引

4、導學生感悟有頑強生命力和創(chuàng)造力的中華文化必然具有更加美好的未來請學生列舉中華文化的新成就教師提醒學生主要把握一條線索：古代（輝煌）近代（衰微）當代（再創(chuàng)輝煌）投影練習學生圍繞話題展示討論、談感想，感受中華文化的淵博，為中國感到無比驕傲學生介紹四大文明古國文化發(fā)展的大致情況學生思考、討論、回答學生閱讀課本并回答學生分組閱讀探究中華文化源遠流長的見證和原因，并作答學生探究，得出結(jié)論學生積極參與學生感悟，并列舉新的文化成就學生做練習利用能使中國人引以為豪的奧運素材，折射出中華文化之源遠流長；通過觀看開幕式片段，能使同學們身臨其境，感受源遠流長的中華文化的魅力，激起學生的民族自豪感。學生已有歷史知識基

5、礎，培養(yǎng)學生的表達能力、知識整理能力通過設問，引發(fā)學生對古代文明延續(xù)問題的好奇與思考，激起他們探尋中華文化從未間斷的原因的興趣。在學生已有歷史知識的基礎上理清思路，用已有知識生成新知培養(yǎng)閱讀分析能力問題探究法充分挖掘?qū)W生潛力加深學生對書本知識的理解培養(yǎng)學生對零散知識的歸納能力通過引導學生對近代歷史的回顧，讓學生感受中國近代文化衰微的沉痛，激起他們?yōu)樵賱?chuàng)中華文化新輝煌而奮斗的信念培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維實現(xiàn)學生的情感升華，增強民族自尊心、自信心鞏固新知識【教學反思】本節(jié)課采用法、討論法、歸納法等多種方法，鼓勵學生自主學習、探究問題，在教學過程中，教師要善于引導，充分利用學科之間的相關(guān)知識，激發(fā)學生學

6、習的主動性和積極性。課前應組織學生多收集相關(guān)信息，培養(yǎng)學生自己動手獲取、解讀、及分析和整合信息的能力。【課堂鞏固練習】單項選擇題1、 關(guān)于漢字文化的敘述不正確的是A.漢字是中華文化的基本載體 B.漢字文化是中華文明的重要標識C.我國各民族各方言區(qū)都使用漢字 D.漢字的正式文字從甲骨文開始2、中華文化史上具有劃時代的意義的事件是 A. 春秋戰(zhàn)國時期，諸子蜂起，百家爭鳴B. 秦的統(tǒng)一促進了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展C. 漢代的罷黜百家，獨尊儒術(shù) D. 隋唐時期吸納外來文化中華世紀壇序：“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，為我無雙；和天地并存，與日月同光。”回答34題3

7、、文明圣火，千古未絕者，為我無雙；和天地并存，與日月同光。”這是因為 中華民族是具有頑強生命力的民族中華民族是具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的民族中華民族是具有親和力和凝聚力的民族中華民族是善于繼承和守舊的民族A.B. C.D.4、“文明圣火，千古未絕者，為我無雙；和天地并存，與日月同光。”這說明 A.中華文化的發(fā)展沒有波折 B.中華文化優(yōu)越無雙C.中華文化已發(fā)展到頂峰 D.中華文化薪火相傳，一脈相承5、改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會以來，我國文化建設取得了巨大的成就，人們在實際生活中可以深切感受到，文化基礎設施建設在加強，文化產(chǎn)品市場在繁榮，文化消費支出比例在提高，群眾文化生活豐富多彩，中外文化交流日益活躍。這說明A、中華文化一直走在世界前列B、只有堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌C、中國傳統(tǒng)文化受到嚴峻的挑戰(zhàn)D、堅持改革開放是創(chuàng)造中華文化輝煌的根本原因6、下列說法能夠證明中華文化“源遠流長，一脈相承”的是 發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存 今天的漢字是由甲骨文演變而來 北宋時的資治通鑒為后世所傳播，被統(tǒng)治階級所借鑒 我國民族眾多，方言也較多A.B. C.D.材料分析題材料一 考古學家在六千年前刻畫在陶器上的符號上發(fā)現(xiàn)了漢字的雛形，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化，大部分是用漢字記錄下來的，歷朝歷代