1、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案1 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人溝通。 2、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫(huà)、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的愛(ài)好。 3、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂說(shuō)話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的要求和指令。 4、會(huì)運(yùn)用打招呼、問(wèn)候、懇求關(guān)心、借物、關(guān)懷、歉意的交往語(yǔ)言。 5、回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩(shī)、復(fù)述簡(jiǎn)潔的故事。 6、會(huì)逐頁(yè)翻閱、逐幅閱讀、從圖畫(huà)中查找信息，理解圖書(shū)內(nèi)容，能感受圖畫(huà)的美，想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角.感，會(huì)邊看邊講解并描述圖畫(huà)。 二、 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配 9月份 情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語(yǔ)言嬉戲) 兒歌：走路歌 小青蛙聽(tīng)故事（故事觀賞）

2、 兒歌：喜愛(ài) 叮叮咚咚（語(yǔ)言嬉戲） 吃泡泡（語(yǔ)言嬉戲） 兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話) 前閱讀：小貓釣魚(yú) 小小炊事員（語(yǔ)言交往） 10月份 擠呀擠（復(fù)述故事） 愛(ài)的甜甜語(yǔ)（語(yǔ)言交往） 大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語(yǔ)言嬉戲） 狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊 我們都是你的好伴侶（前閱讀） 見(jiàn)伴侶（兒歌） 我喜愛(ài)的玩具（談話活動(dòng)） 漢字：一、二、三 11月份 蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講解并描述） 小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍(lán)（語(yǔ)言嬉戲） 蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事） 小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事） 誰(shuí)在敲門（看圖講解并描述） 甜甜的夜晚（美文觀賞） 漢字：上、下、大、小 12月份 大蘋(píng)果（

3、兒歌） 圓圓的-（語(yǔ)言嬉戲） 漂亮的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀） 圓（兒歌） 漢字：人、口、手 1月份 復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案2 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際狀況制定了以下方案： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。 2、愿意與同伴溝通，能

4、大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話 。 3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在老師的關(guān)心下情愿復(fù)述簡(jiǎn)短故事。 4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)潔而完整的語(yǔ)句。 5、在各種活動(dòng)中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。 二、教學(xué)內(nèi)容與要求： 1、制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用法適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言力量和思維力量。 4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)

5、作品的體驗(yàn)和理解。 5、培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好。 6、供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識(shí)、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案3 一、學(xué)情分析: 新的一學(xué)年，新的開(kāi)頭，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)前4班的語(yǔ)言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來(lái)自不同地方的幼兒園，無(wú)論是在紀(jì)律還是行為習(xí)慣。語(yǔ)言表達(dá)力量方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培育幼兒說(shuō)的愛(ài)好尤其重要。 二、教材分析: 本學(xué)期幼小連接語(yǔ)言領(lǐng)域的教材秉承全語(yǔ)言的訓(xùn)練觀念，以綱要語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培育學(xué)前班幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的愛(ài)好、習(xí)慣、力量，提高對(duì)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒

6、完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，全面培育幼兒傾聽(tīng)、表述、文學(xué)觀賞、早期閱讀等力量，注意以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活閱歷、情感體驗(yàn)，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的意識(shí)以及良好習(xí)慣; 2、要求幼兒學(xué)說(shuō)一般話，能正確運(yùn)用一般話參加學(xué)習(xí)活動(dòng)及日常生活活動(dòng); 3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的意識(shí)，提高有意識(shí)傾聽(tīng)、理解性傾聽(tīng)的力量; 4、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，把握基本的表達(dá)方式和表達(dá)技巧; 5、引導(dǎo)幼兒觀賞形式多樣，風(fēng)格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言; 6、培育幼兒閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣，把握初步的閱讀技能，建立文字與畫(huà)面之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 四、詳

7、細(xì)措施： 1、要求幼兒學(xué)說(shuō)一般話，在日常生活中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音; 2、豐富幼兒的詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞和連接詞(如：和、跟、同等)能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用; 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話，不打斷別人的話，并愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伴侶談話時(shí)，采納輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語(yǔ)言交往力量; 4、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)

8、講解并描述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整，其他幼兒能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法; 5、采納嬉戲、情景表演等形式，在幼兒之間開(kāi)展朗誦競(jìng)賽或講故事競(jìng)賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語(yǔ)言溝通環(huán)境和人際互動(dòng)機(jī)會(huì); 6、主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)工作，和家長(zhǎng)攜手做好幼兒的訓(xùn)練工作，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞詩(shī)歌， 初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。 2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。 3、有觀賞、了解大自然的深厚愛(ài)好，體驗(yàn)人和大自然

9、的親情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒有觀看自然現(xiàn)象的愛(ài)好，初步結(jié)累了一些閱歷。 2、配樂(lè)磁帶。 3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。 4、拍攝的大自然景象圖一套。 5、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)頭部分 嬉戲“指五官”，引起幼兒愛(ài)好。 師：我們一起來(lái)玩“指五官”的嬉戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！ 小結(jié)：小伴侶的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)覺(jué)呢？我們一起來(lái)探究大自然的神秘！ （二）基本部分 1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。 師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上

10、有什么？（花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌大自然的話里說(shuō)了些什么？ 2、觀賞詩(shī)歌。 a、幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍！ b、老師有表情地朗誦一遍。 C、關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀看出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言） 大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？ （人

11、的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告知人們新穎的學(xué)問(wèn)。） d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。 過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五 彩繽紛，妙不行言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 過(guò)渡語(yǔ)：大自然的話這首詩(shī)歌你最喜愛(ài)其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜） 小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣支配能讓我們小伴侶一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么

12、？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了便利，真是人類的好伴侶。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌， e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。 3、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌24段內(nèi)容。 a、幼兒溝通自己發(fā)覺(jué)的大自然的話。 過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的神秘，你們平常都留意觀看了嗎？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)感受到大自然的話？和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)！ b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。 過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽(tīng)懂嗎？ c、幼兒進(jìn)行仿編。 師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)覺(jué)的大自然的話告知了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)感受到的大自然的話，好嗎？ 小結(jié)：真棒！你們肯定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀看，勤于

13、積累的小伴侶才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀看到感受到的大自然的話畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？ （三）結(jié)束部分 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案5 小班語(yǔ)言方案 語(yǔ)言文字力量是文化素養(yǎng)的基本內(nèi)容，推廣普及一般話是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園工作規(guī)程把“進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本力量”作為幼兒園保育和訓(xùn)練的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是以口語(yǔ)開(kāi)頭，通過(guò)有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語(yǔ)音清晰、精準(zhǔn)，語(yǔ)言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種力量。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)一般話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音，

14、并能用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開(kāi)展轟轟烈烈的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的同時(shí)，小班幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練將從一下幾方面入手： 一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。 我國(guó)是個(gè)方言種類非常繁雜的國(guó)家，南北方言差異很大。為了解決因語(yǔ)言不通而阻礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，會(huì)講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語(yǔ)行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語(yǔ)音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的典范。 二、 幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)

15、的緣由。 小班幼兒入園后不久，通過(guò)觀看不難發(fā)覺(jué)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說(shuō)完整的句子，有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽(tīng)不懂的方言。經(jīng)認(rèn)真觀看分析，發(fā)覺(jué)有如下幾個(gè)緣由： 1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)地用法發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”。 2、家庭不重視語(yǔ)音訓(xùn)練。有些家庭不重視幼兒發(fā)音訓(xùn)練，對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不留意訂正，有些家庭成員還覺(jué)得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無(wú)意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個(gè)孩子講“

16、姑姑”叫成“*”，一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懶散心理。有些幼兒在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)，留意力不夠集中，加之聽(tīng)覺(jué)分析力量較差，因而“聽(tīng)話”不完整，“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做”對(duì)話時(shí)，有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來(lái)到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說(shuō)一般話已不行能，加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言，孩子從小就跟大人們說(shuō)方言，導(dǎo)致與老師、小伴侶的溝通出現(xiàn)障礙，影響了孩子語(yǔ)言方面的進(jìn)展。 三、 從口語(yǔ)交

17、往入手，創(chuàng)設(shè)良好的.語(yǔ)言環(huán)境。 為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好一般話，必需為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，沒(méi)有任何顧慮地與人交往，清晰地 表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問(wèn)好；每天拿出肯定時(shí)間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對(duì)話時(shí)都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽(tīng)不清）；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的談話等，充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言交往力量。 四、訓(xùn)練活動(dòng)入手，提高幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。 在集體訓(xùn)練活動(dòng)中，為使每個(gè)幼兒都能把握一般話的規(guī)范語(yǔ)音，可有目的、有方案地組織

18、幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的好玩方法。其本身是一種語(yǔ)言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡(jiǎn)單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，簡(jiǎn)單念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡(jiǎn)單被孩子接受，念的往往樂(lè)此不疲，聽(tīng)的往往忍俊不禁。學(xué)說(shuō)繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 除集體訓(xùn)練活動(dòng)之外，有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語(yǔ)言嬉戲，將語(yǔ)音培育寓于嬉戲之中，并在嬉戲過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，訂正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對(duì)“老師”這個(gè)稱呼詞把握不好，不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音，可組織幼兒玩“打電話”的嬉戲，在相互稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“ga

19、o”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了”，邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。 五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的訓(xùn)練方法。 家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過(guò)這一渠道，老師可從幼兒家長(zhǎng)那里更多地了解幼兒在家狀況，幼兒家長(zhǎng)也可從老師這里了解幼兒的在園狀況，雙方互通信息，共同探討好的訓(xùn)練方法，這對(duì)于孩子的進(jìn)展是有利的。老師可通過(guò)家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，在家庭中多給幼兒供應(yīng)接觸一般話的機(jī)會(huì)：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽(tīng)一些故事磁帶，在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說(shuō)一般話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，多給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用一般話的機(jī)會(huì)。 六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開(kāi)展幾項(xiàng)一般話訓(xùn)練專項(xiàng)

20、活動(dòng) （一）“呀呀學(xué)語(yǔ)”：每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡(jiǎn)短的話，可以是禮貌用語(yǔ)、描述性語(yǔ)句，關(guān)心幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語(yǔ)言用法閱歷。 （二）兒歌小火車：鼓舞幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時(shí)建議家長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言多教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語(yǔ)言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的主動(dòng)性。 （三）給能主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持用法一般話的幼兒發(fā)放“一般話小明星”小標(biāo)記。提高幼兒說(shuō)一般話的自覺(jué)性和主動(dòng)性。 培育幼兒正確發(fā)音、吐字清晰，說(shuō)好一般話，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作。語(yǔ)音的精準(zhǔn)與否，挺直影響幼兒交往力量的進(jìn)展，我們必需抓住時(shí)機(jī)，從小抓起，教幼兒 正確發(fā)音，說(shuō)好一般話，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，為幼兒

21、進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，依據(jù)保教工作方案要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際狀況，將連續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新綱要的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)悟綱要實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將本著“讓老師學(xué)會(huì)教，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)；老師是幼兒進(jìn)展的支持者、合和引導(dǎo)者”的訓(xùn)練理念，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、溝通等活動(dòng)，使老師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升訓(xùn)練教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的老師，順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展要求，提高語(yǔ)言教學(xué)的訓(xùn)練與科研的實(shí)效，提高試驗(yàn)幼兒園的知名度。 二、主要任務(wù)及實(shí)施措施 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，奠定教學(xué)的理

22、論基石 （1）連續(xù)深化學(xué)習(xí)新綱要，在全組老師中統(tǒng)一熟悉，把握本年齡段訓(xùn)練目標(biāo)，切實(shí)把綱要精神貫徹到日常工作和訓(xùn)練教學(xué)中，切實(shí)提高老師的理論水平，并本組老師主動(dòng)參與3月份園進(jìn)行的綱要學(xué)問(wèn)答辯活動(dòng)。 （2）博覽幼教雜志和訓(xùn)練書(shū)籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，仔細(xì)記錄讀書(shū)筆記，主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在五月份采納“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書(shū)溝通活動(dòng)，暢所欲言自己的收獲。 （3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)研討的力量。 （4）主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，讓老師得到不同程度的提高。 2、備好

23、開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，樹(shù)立新形象 開(kāi)學(xué)的前一天，依據(jù)各班級(jí)組支配好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)仔細(xì)真的備好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，細(xì)心預(yù)備教具學(xué)具，采納多種教學(xué)方法吸引幼兒留意力，將孩子的心收回來(lái)，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。 3、扎實(shí)開(kāi)展集體備課 組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立訓(xùn)練目標(biāo)，探討最佳訓(xùn)練方法，討論每一個(gè)過(guò)程，預(yù)備好教具學(xué)具，使每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)力量，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的討論和探討，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。 4、做好討論課，實(shí)現(xiàn)新突破 每周進(jìn)行一次討論課活動(dòng)，大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前，首先要確

24、定作課人，作課老師要細(xì)心預(yù)備，上出自己實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂力量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。 5、盡早預(yù)備優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取語(yǔ)言組老師的課堂教學(xué)有新的突破 組織老師主動(dòng)參與上級(jí)組織進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提示全組老師盡早著手預(yù)備，選定課題，細(xì)心預(yù)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭(zhēng)取我組老師的課能有新的突破。 6、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng) 每月開(kāi)展一次的“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)，要求每一個(gè)老師都可以提出問(wèn)題，通過(guò)集體爭(zhēng)論的方法來(lái)解決，共同提高訓(xùn)練水平，達(dá)到共同進(jìn)步。 8、影像資料觀摩溝通活動(dòng) 每月組織一次觀看錄像課活動(dòng)，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要仔細(xì)觀看，充分爭(zhēng)論，摒棄無(wú)用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人

25、教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)供應(yīng)新奇的血液。 三、其他 1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，依據(jù)自己的狀況敏捷選擇自己的誦讀內(nèi)容，開(kāi)展不同形式的幼兒讀書(shū)活動(dòng)，例如親子閱讀、講故事、趣味問(wèn)答等形式，激發(fā)幼兒讀書(shū)的主動(dòng)性。 2、加強(qiáng)幼兒角色嬉戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜愛(ài)角色嬉戲、會(huì)嬉戲。 3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際 動(dòng)身，在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)實(shí)施與討論。 在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作，把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)老師的進(jìn)步，切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園

26、的留戀之情。 2、培育幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)力量。 3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 活動(dòng)預(yù)備 1、幻燈片：幼兒園的一天 2、詩(shī)歌磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、啟發(fā)性談話：小伴侶的成長(zhǎng)改變。 回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎? 2、觀看幻燈片：幼兒園的一天 提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最歡樂(lè)的事。 3、老師：請(qǐng)小伴侶一起觀賞詩(shī)歌畢業(yè)詩(shī)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的? 二、綻開(kāi) 1、老師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。 詩(shī)歌里的小伴侶是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句? 老師：再過(guò)幾天，小伴侶就要進(jìn)學(xué)校，做一個(gè)一班級(jí)的學(xué)校生，坐在光明的教室里， 讀書(shū)、寫(xiě)字多么

27、神氣! 2、觀賞詩(shī)歌的其次段。 老師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎? 小伴侶剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事， 有的小伴侶還參與了美術(shù)競(jìng)賽、故事大王競(jìng)賽、跳舞.還榮獲到了各種嘉獎(jiǎng)。 3、老師：你們獲得的成果和幼兒園老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢? 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話，一同觀賞詩(shī)歌的第三段。 4、我們一起完整地觀賞一遍詩(shī)歌畢業(yè)詩(shī) 請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。 三、結(jié)束部分 老師小結(jié)，集體唱歌曲老師再見(jiàn)了，活動(dòng)自然結(jié)束。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案8 新學(xué)期又開(kāi)頭了，今年我還是帶小班的幼兒。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小伴侶一個(gè)個(gè)穿著美麗的衣服，

28、帶著開(kāi)心的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門，開(kāi)頭了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園，必需從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開(kāi)頭。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。 本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的進(jìn)展目標(biāo)及訓(xùn)練目標(biāo)： 健康：漸漸適應(yīng)集體生活；情愿參與多種活動(dòng)，心情穩(wěn)定，歡樂(lè)；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。 語(yǔ)言：情愿與老師，同伴交談。會(huì)用法常用的禮貌用語(yǔ)；喜愛(ài)的故事，念兒歌，愛(ài)看圖書(shū)；能聽(tīng)懂一般話。 科學(xué)：對(duì)四周的事物，現(xiàn)象有愛(ài)好和奇怪心，情愿參與科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語(yǔ)言，動(dòng)作表達(dá)探究過(guò)程；對(duì)生活和嬉戲中失去的數(shù)量，

29、外形等有愛(ài)好。 .：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，愿意參與集體活動(dòng)；情愿和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛(ài)父母，長(zhǎng)輩，老師與同伴。 藝術(shù)：對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)有愛(ài)好；情愿參與藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小伴侶的主題活動(dòng)中，讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配如下 三四月份： 主題：幼兒園真好、甜甜美蜜 數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡 美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高興奮興上幼兒園、糖果一家 紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴 體育

30、：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，嬉戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家 音樂(lè)：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好伴侶歌曲我愛(ài)我的幼兒園 五六月份 主題：歡樂(lè)的六個(gè)寶、好吃的水果 數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡 美術(shù)：貼五官、漂亮的泡泡、我的小手 紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨 體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，嬉戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽 音樂(lè)：基本舞步走步，律動(dòng)鳥(niǎo)飛，歌表演哈巴狗 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案9 一、班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言力量方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)

31、講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下方案： 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。 3、喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。 4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。 5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等

32、途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)護(hù)我們的家園。 三、詳細(xì)措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钚〉拿艚葸\(yùn)用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從學(xué)校習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集小留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)小和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 四、詳細(xì)進(jìn)度支配表：

33、 其次周：花燈謠（兒歌） 我愛(ài)大自然（故事） 第三周：我是家庭小仆人（兒歌） 系鞋帶（故事） 第四周：兔寶寶找歡樂(lè)（故事） 家是什么（散文） 第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢?畫(huà)媽媽（故事） 第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事） 第七周：春天的隱秘（詩(shī)歌） 琪琪家的椅子（故事） 第八周： 雷公公在敲門（兒歌） 第九周：說(shuō)顛倒（兒歌） 芽（散文） 第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹(shù)（故事） 第十一周：藍(lán)汽車（故事） 大草帽（故事） 第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客（詩(shī)歌） 小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事） 第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事） 第十四周：愛(ài)心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事） 第

34、十五周：歡樂(lè)的小屋（詩(shī)歌） 會(huì)動(dòng)的房子（故事） 第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌） 雨后（故事） 第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳印（故事） 第十八周：樹(shù)蔭（故事） 第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 夏天的歌（詩(shī)歌） 桃子熟了（兒歌） 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案10 一、班級(jí)狀況分析; 本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的，班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，喜愛(ài)表演，但存在著浮躁、規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。 二、本學(xué)期幼兒力量的培育重點(diǎn)和措施： 1、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最終一年，隨后他們將進(jìn)入學(xué)校。如何讓孩子很好地適應(yīng)學(xué)校，為學(xué)校的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

35、是主要的條件之一。 2、培育孩子看書(shū)的力量與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天教孩子熟悉2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的力量，才能培育孩子看書(shū)的愛(ài)好。 3、培育幼兒的求知欲和奇怪心，奇怪心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感愛(ài)好，他們喜愛(ài)追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和熟悉愛(ài)好。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和愛(ài)好活動(dòng)。 4、提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。 a、進(jìn)入學(xué)前班以后，孩子的集體意識(shí)有了一些進(jìn)步。并以大哥哥大姐姐的身份而驕傲，也經(jīng)常以為自己的班集體取得的成功而歡呼跳動(dòng)。因此，集體意識(shí)的培育也成了本學(xué)期的

36、訓(xùn)練培育重點(diǎn)之一。 b、培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的.技能，是一個(gè)人適應(yīng).所必備的力量。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子把握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起爭(zhēng)論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。 三、教學(xué)目標(biāo)和要求(識(shí)字與寫(xiě)字)： 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。 2、熟悉常用漢字200個(gè)。會(huì)寫(xiě)50個(gè)。 3、把握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確。端正

37、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 四、教學(xué)語(yǔ)言領(lǐng)域支配： 1、學(xué)說(shuō)一般話，蓫步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、會(huì)有表情地講解并描述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。 3、能有挨次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學(xué)習(xí)故事熟悉常用漢字200個(gè)。會(huì)寫(xiě)50個(gè)。 4、能用連貫的語(yǔ)言有挨次的表述自己的想法。 5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案11 在暖和中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深化的要求中使幼兒開(kāi)頭幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力

38、量、制造思維力量、還有想象力和朗讀力量等等各項(xiàng)力量。這些力量需要通過(guò)各種各樣形式去培育，并在此過(guò)程中感悟到思想訓(xùn)練。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的進(jìn)展，特定如下方案： 一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)： 1、培育幼兒發(fā)音精準(zhǔn)，清晰，說(shuō)話連貫、完整; 2、進(jìn)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)看法和良好習(xí)慣; 3、豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒傾聽(tīng)力量，理解和表達(dá)的力量; 4、培育創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和力量; 5、進(jìn)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好和力量。 6、滲透思想訓(xùn)練。 7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)潔的字。 二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文，其中培育幼兒講解并描述力量的有我最喜愛(ài)的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下

39、的小白兔、王羲之練字、好辦法、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂;背誦朗誦的有星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包;需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)潔的生字。 三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨便性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，選擇幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力： 1、指導(dǎo)幼兒觀賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的進(jìn)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開(kāi)想象，如講解并描述我最喜愛(ài)的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培育幼兒思維的力量; 2、啟發(fā)幼兒自己

40、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題; 3、擅長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展制造性的想象活動(dòng); 4、在示范教學(xué)和用法教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象; 5、重視德育培育。 四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我預(yù)備結(jié)合課堂做以下德育的培育： 1、幼兒每個(gè)人都有特長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，做事要有信念，但是幼兒不要傲慢; 2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣闊，從而萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的美妙情感; 推舉閱讀：幼兒園語(yǔ)言組教研工作方案書(shū)例文幼兒園語(yǔ)言學(xué)科方案幼兒園語(yǔ)言教研組工作方案幼兒園語(yǔ)言文字年度工作方案幼兒園語(yǔ)言文字工作方案【四篇】20xx幼兒園語(yǔ)言文字工作方案例文 3、通過(guò)講故事訓(xùn)練幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法，關(guān)懷關(guān)心別人和得到別

41、人的關(guān)懷關(guān)心，這都是歡樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能把握本事; 4、培育幼兒喜愛(ài)老師的情感; 5、培育幼兒的英勇和機(jī)靈。 五、課外活動(dòng)的支配： 1、通過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)力量; 2、舉辦寫(xiě)字展覽。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案12 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)實(shí)際狀況制定并實(shí)施了一系列措施來(lái)實(shí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法、訓(xùn)練部和國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及一般話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)和政策。創(chuàng)新工作機(jī)制，營(yíng)造規(guī)范、和諧、文明、健康的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化。全面貫徹中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法精神，深化宣揚(yáng)、實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，在訓(xùn)練教學(xué)和各

42、項(xiàng)活動(dòng)中推廣用法全國(guó)通用的一般話，正確用法祖國(guó)語(yǔ)言文字，提升尚德文化品位。 二、工作目標(biāo) 做好推廣一般話、規(guī)范漢字的工作，增加幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范用法祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣，努力將語(yǔ)言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，納入到各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，落實(shí)創(chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！备黜?xiàng)工作措施，深化、細(xì)致、有序地推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，全面提升校內(nèi)文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語(yǔ)言文化運(yùn)用達(dá)到規(guī)范化的要求。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。 2、愿意與同伴溝通，能

43、大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話，講故事聲音洪亮。 3、談話和講故事都能圍繞主題。 4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞，方位詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)潔而完整的和成詞。 5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索仿編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。 三、詳細(xì)實(shí)施開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用力量。 規(guī)范語(yǔ)言文字的應(yīng)用是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。為進(jìn)一步鞏固已取得的成果，我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，本學(xué)期我們將開(kāi)展以下活動(dòng)： 1、三月：治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開(kāi)動(dòng)員

44、大會(huì)，我將在整頓幼兒用字方面，做大量的工作，鼓舞幼兒、老師、家長(zhǎng)主動(dòng)參與。檢查更新校內(nèi)用字，進(jìn)行普查不規(guī)范用字處進(jìn)行整改，促使校用字規(guī)范。 2、四月：結(jié)合每年的世界讀書(shū)日，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，制作小書(shū)活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手力量、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，老師在午睡前給幼兒講一個(gè)寧?kù)o的故事，讓幼兒帶著歡樂(lè)、主動(dòng)的心情進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 3、五月：幼兒故事大王競(jìng)賽，要求幼兒語(yǔ)言表達(dá)清晰洪亮、語(yǔ)句完整連貫、表情自然大方、一般話標(biāo)準(zhǔn)。 4、六、七月：語(yǔ)言文字的運(yùn)用停頓的技巧講座培訓(xùn)。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。 新學(xué)期我們對(duì)語(yǔ)言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。但我們堅(jiān)信，只要全體老師共同努力，我校的語(yǔ)

45、言文字規(guī)范工作肯定會(huì)取得更大的成果，邁出全新的前進(jìn)步伐。 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)方案13 指導(dǎo)思想 語(yǔ)言科目的開(kāi)展是為了培育幼語(yǔ)言的進(jìn)展力量和理解力量,從而了解四周的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)四周環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新綱要和園務(wù)方案指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的進(jìn)展。 班級(jí)狀況分析： 本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,心情興奮有哭鬧現(xiàn)象， 語(yǔ)言力量方面不

46、能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信念有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量；在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。班內(nèi)三位老師將同心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo) 1、喜愛(ài)念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。 2、情愿聲音洪亮的集風(fēng)光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伴侶掌聲鼓舞。 3、情愿和同伴依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。 4、能體驗(yàn)故事表演嬉戲的樂(lè)趣。 力量目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲。 2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活閱歷和對(duì)圖片、兒歌的理解。 3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴

47、協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。 4、能夠在觀看理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講解并描述。 認(rèn)知目標(biāo) 1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。 2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。 4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施： 由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的訓(xùn)練環(huán)境。 平常帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)詳情入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，

48、讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀看，說(shuō)說(shuō)四周的景色及幼兒自己看到的東西，留意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清晰，聲音不要太大或太??；對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)熬煉。從而培育幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。 詳細(xì)工作支配： 九月 第一周：常規(guī)訓(xùn)練 其次周：新的學(xué)期又來(lái)到 第三周：春雨 春天真漂亮 第四周：輕輕地 十月 第五周：小熊醒來(lái)吧一 小熊醒來(lái)吧二 第六周：春曉 第七周：小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng) 小手摸摸摸 第八周：下雨的時(shí)候 十一月 第九周：捉迷藏 找伴侶 第十周：小凳子 第十一周：小兔找家 好伴侶 第十二周：大家來(lái)抬水 我愛(ài)洗澡 十二月 第十三周：排皮球 第十四周：手指謠 小手真能干 第十五周：甜甜的西瓜帶回家 種西瓜 第十六周：數(shù)星星 捉蜻蜓 十三月 第十七周：猜果謎 夏天到 第十八周：小豬的小水槍 第十九周：瞌睡來(lái) 西瓜皮變變變 其次十周：復(fù)習(xí) 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)