1、幼兒園教學(xué)方案模板四篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、衛(wèi)生保健方面 1、培育幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培育幼兒的來(lái)園，進(jìn)餐常規(guī)。 2、幼兒身體健康，在集體生活中心情穩(wěn)定，開心。 3、幼兒能主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，有信念。 4、幼兒愿意與人交談，講話有禮貌。 二、課程教學(xué) （一）教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)展幼兒心情認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。 2、培育幼兒看圖講解并描述及仿編詩(shī)歌的力量。 3、幼兒學(xué)做個(gè)人方案，會(huì)關(guān)懷他人。 4、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。 5、培育幼兒收集介紹資料的力量。 6、讓幼兒能建立語(yǔ)言與畫面之間的關(guān)系。 7、培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)、.交往力量。 8、進(jìn)展幼兒識(shí)圖力量及分類與整理力量。 9、培育幼兒測(cè)

2、量與比較力量。 10、培育幼兒時(shí)間排序與方位知覺。 （二）課外學(xué)問 1、兒歌 學(xué)英語(yǔ)菜地里的歌樹葉兒飄 我們班有個(gè)小男孩，豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！ 不愛學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄。 他在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄， “你好” “再見”分不開。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉。 人家早晨見白老師，說(shuō)的辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴，拾一片紅葉子， 是：gond morning teacher bai 倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽， 他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套。 就說(shuō)：Bye bye 再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖 2、古詩(shī) 采蓮

3、曲春閨思山中 唐劉方平唐張仲素唐王勃 落日清江里，裊裊城邊柳，長(zhǎng)江悲已滯， 荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬(wàn)里念將歸。 采蓮從小慣，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚， 十五即乘潮。昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。山山黃葉飛。 3、成語(yǔ)接龍 暗箭傷人仁至義盡盡心竭力力挽狂瀾魚目混珠束手待斃避實(shí)就虛虛情假意依舊決然燃眉之急急中生智置若罔聞聞風(fēng)喪膽膽戰(zhàn)心驚驚心動(dòng)魄破釜沉舟周而復(fù)始矢口抵賴來(lái)著不拘拒諫飾非。 4、歌曲 山谷回音真好聽國(guó)旗多漂亮 5、拼音 a o e i u u b p 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、主題墻面：我和老師 （1）我的自畫像（2）老師和我的大伴侶（3）說(shuō)給老師的靜靜話（4）友愛的老師、感謝您！ 2、活動(dòng)區(qū)設(shè)置 本月開設(shè)7個(gè)

4、區(qū)域，要求幼兒在活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)章，正確對(duì)待輸贏，富有熱忱，制造性，努力完成，具有肯定的堅(jiān)持性。 （1）.美工區(qū) 1.做月餅。預(yù)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團(tuán)、捏、制作不同外形的月餅。 2.畫畫小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，體驗(yàn)其中的改變。 要求：盼望家長(zhǎng)與幼兒一起制作面食，練習(xí)搓、揉、團(tuán)、捏的技能。 （2）益智區(qū) 1.月亮邊臉，預(yù)備，“月相改變圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘?jiān)隆钡母淖冞^程。 要求：盼望家長(zhǎng)關(guān)心幼兒堅(jiān)持記錄月亮的圓缺改變，有條件可帶幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀看天空。 （3）科學(xué)區(qū) 1.幼兒能主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)。 要求：家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動(dòng)。 （4）圖書區(qū) 1.看圖編故事，利用同一

5、副畫面，編出有改變的不同故事的結(jié)尾。 2.培育良好的閱讀習(xí)慣。 要求：幼兒為家長(zhǎng)講故事，家長(zhǎng)出題目讓幼兒創(chuàng)編。 （5）表演區(qū) 1.為弟弟妹妹預(yù)備表演的節(jié)目，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等。 2.活動(dòng)結(jié)束后把道具擺放整齊。 要求：家長(zhǎng)鼓舞幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。 （6）建筑區(qū) 1.幼兒能在觀看和感受的基礎(chǔ)上，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品。 要求：家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備搭建積木類玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學(xué)會(huì)合作與共享。 （7）角色區(qū) 1.幼兒能在角色扮演的過程中獲得主動(dòng)的心情體驗(yàn)。 要求：家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行角色扮演，嬉戲結(jié)束后，要求幼兒有秩序地將嬉戲材料收放整齊。 四、家長(zhǎng)工作 1、關(guān)

6、心幼兒一起收集證明幼兒在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給幼兒講解并描述他們成長(zhǎng)的趣事。 2、給幼兒講一些有關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并與幼兒一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。 3、家長(zhǎng)向老師溝通幼兒在家狀況，協(xié)作老師的工作。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)按月方案關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。 5、鼓舞幼兒來(lái)園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動(dòng)大聲問老師，小伴侶好。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒的.訓(xùn)練也隨之發(fā)生改變。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的綱要和學(xué)校幼兒園教研方案

7、的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 二、本班狀況分析： 我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老師，愛惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)章，大部分孩子能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓，相互共享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培育。 三、大班.訓(xùn)練目標(biāo)： .領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，幼兒.看法和.情感的培育應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)，.學(xué)習(xí)又是一個(gè)漫長(zhǎng)累積的過程，僅靠一兩次活動(dòng)的訓(xùn)練是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn).，要充分利用各種訓(xùn)練資源使幼兒獲得感性的.閱歷，努力培育幼兒的責(zé)任感并形成正確的

8、價(jià)值觀。 1、了解關(guān)懷四周的同伴及成人，體驗(yàn)和感謝他們對(duì)自己愛，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)自己的愛。 2、能主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)與同伴共享;在交往中，比較清晰地表達(dá)自己的意愿，同時(shí)留意傾聽他人的愿望與看法。 3、初步學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。 4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺遵守一日生活的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。 5、了解生活、嬉戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)章和自己行為的關(guān)系自覺遵守規(guī)章與要求。 6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和老實(shí)、英勇、守信的品質(zhì)。 7、形成初步的集體意識(shí)，有初步的責(zé)任感和榮譽(yù)感。 8、初步了解四周人們的勞動(dòng)，敬重與喜愛勞動(dòng)人民，喜愛做力所能及的事。 9、感受主

9、動(dòng)向上的民俗，對(duì)祖國(guó)絢爛的文化感愛好，激發(fā)愛祖國(guó)的情感。 詳細(xì)目標(biāo)： (一) 行為習(xí)慣的培育幼兒在23歲時(shí)已能聽懂老師及家長(zhǎng)的要求，并慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。56歲的幼兒理解力量及自控力量都得到進(jìn)一步的進(jìn)展，并且面臨著進(jìn)入學(xué)校接受學(xué)校訓(xùn)練，因此行為習(xí)慣的培育顯得尤其重要。 行為習(xí)慣的培育包括以下幾個(gè)方面： 1、日常生活習(xí)慣：此時(shí)的幼兒已具備較強(qiáng)的自理力量和較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時(shí)期的生理特點(diǎn)，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的'事情自己做的好習(xí)慣，同時(shí)，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進(jìn)入學(xué)校，成為學(xué)校生，因此要關(guān)

10、心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時(shí)上幼兒園，上課仔細(xì)聽講等。幼兒在家中多是大人照看過細(xì)，時(shí)間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強(qiáng)幼兒時(shí)間概念的培育，通過競(jìng)賽等活動(dòng)關(guān)心寶寶養(yǎng)成做事有條理，時(shí)間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、 .生活中的規(guī)章;幼兒走入.后成為.中的人，要了解其中的各種規(guī)章，不能為所欲為，總以自我為中心，要學(xué)會(huì)與他人相處，溝通、合作。因此要培育幼兒良好的.生活規(guī)章，如上幼兒園有哪些規(guī)章，到各種公共場(chǎng)所應(yīng)遵守哪些規(guī)章等，培育幼兒良好的行為規(guī)范。 (二)各種標(biāo)記的熟悉.生活中尤其在公共場(chǎng)所存在多種的標(biāo)記，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會(huì)看各種標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，并根據(jù)標(biāo)記的

11、要求進(jìn)行各種活動(dòng)，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒熟悉各種標(biāo)記，以便幼兒能準(zhǔn)時(shí)、精準(zhǔn)的理解各個(gè)含義。 (三) 熟悉家鄉(xiāng)、了解祖國(guó)了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國(guó)，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國(guó)的將來(lái)。培育幼兒喜愛祖國(guó)、為祖國(guó)驕傲的情感，培育幼兒為祖國(guó)的進(jìn)展而興奮的精神，培育幼兒情愿為祖國(guó)的振興而貢獻(xiàn)力氣的責(zé)任感使命感。 四、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、 幼兒在玩玩具中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同爭(zhēng)論，讓孩子們懂得解決沖突的方法及一起嬉戲的規(guī)章和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)訓(xùn)練幼兒懂禮

12、貌，并制造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。 2、 每月開展一次"大幫小"的活動(dòng)，鼓舞幼兒關(guān)心小班幼兒，體驗(yàn)關(guān)心別人的得到的歡樂。 3、 以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。 4、 以輪番當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，介紹簡(jiǎn)潔的奧運(yùn)學(xué)問，關(guān)心幼兒敬重國(guó)旗，以及培育幼兒愛國(guó)情感。 5、收集有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的圖片、資料等，通過.實(shí)踐、故事講解并描述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 6、老師要增加.性訓(xùn)練的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀看、了解和把握幼兒的行為，隨時(shí)捕獲到有利的訓(xùn)練契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、狀況分析 我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)

13、的愛好較大，有3個(gè)小伴侶已參與過童遙音樂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問早、把握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)用法發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。 二、教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀

14、賞訓(xùn)練觀。實(shí)行“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性嬉戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛好和主動(dòng)性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介 紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 三、學(xué)期目標(biāo)工作方案 1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語(yǔ)活動(dòng)。 2、聽懂老師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)潔指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。 3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。 4、精準(zhǔn)地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。 5、學(xué)會(huì)

15、一些好玩的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽說(shuō)愛好。 6、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。 四、教學(xué)內(nèi)容 教材現(xiàn)代兒童英語(yǔ)是結(jié)合幼兒園整合課程，幼兒寵愛的單詞、對(duì)話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納tpr和歡樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語(yǔ)言和布滿.的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培育幼兒聽力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)力量以及自信念。 除了本書的內(nèi)容，我班還將依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想：自主性嬉戲是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動(dòng)，在幼兒園課程占有非常重要的地位。我們將依據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒進(jìn)展的水平，

16、有目的地創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，投放嬉戲材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展嬉戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培育幼兒的公平意識(shí)、制造精神、交往合作力量及自律習(xí)慣，在幼兒原有的基礎(chǔ)上，做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探究。使幼兒在嬉戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性，自主性，培育幼兒的獨(dú)立性與制造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，安排角色，自發(fā)溝通，自我評(píng)價(jià)，從而使嬉戲更加完善，更具有訓(xùn)練意義。 二、班級(jí)狀況分析： 本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對(duì)角色嬉戲都具有深厚的愛好，每次嬉戲時(shí)間，孩子們都能主動(dòng)、主動(dòng)地參與嬉戲，關(guān)心老師布

17、置場(chǎng)地，快速地安排角色，能踴躍地參加到各種嬉戲中。嬉戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的嬉戲狀況過程，同時(shí)，在嬉戲中幼兒解決問題的力量也提高了，嬉戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題供應(yīng)了很好的途徑。幼兒在嬉戲活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難、問題以及一些小沖突，孩子們通過閱歷地漸漸積累，在面對(duì)這些問題時(shí)漸漸大膽、樂觀起來(lái)。通過上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的嬉戲的環(huán)境中，幼兒在.交往力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題如：不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著力量上的差異，并且進(jìn)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因

18、此他們的合作有肯定的難度。 三、本學(xué)期嬉戲目標(biāo) 1、保證幼兒每日充分的嬉戲時(shí)間，開展形式多樣的嬉戲。 2、注意幼兒在嬉戲中力量的培育，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同嬉戲中學(xué)會(huì)與同伴溝通、合作、進(jìn)展其.情感，交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手力量和自理力量。 3、為幼兒制造豐富刺激的嬉戲環(huán)境，供應(yīng)豐富的嬉戲材及半成品，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動(dòng)性，鼓舞幼兒在嬉戲中用法一般話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，相互謙讓，輪番擔(dān)當(dāng)主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂。 4、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)看法等，鼓舞幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)改善嬉戲內(nèi)容。 5、能自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓舞他們依據(jù)需要自己制定嬉戲規(guī)章并且遵守嬉戲規(guī)章。 6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪番和共享等方面的力量。_我是分割線_7、能自始至終的參加嬉戲，嬉戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。 四、詳細(xì)措施 (一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、依據(jù)幼兒需要增設(shè)嬉戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和嬉戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。 2、供應(yīng)部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療