1、2022年廣東省中山市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1.文言文閱讀?！炯住看^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯 首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一 珠可歷歷數(shù)也?！疽摇繓|安一士人善畫，作鼠一軸巴獻(xiàn)之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之， 軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。速©舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者,于是始知其畫為逼真?！咀ⅰ?/p>

2、軸：畫卷。漫：隨意。物色：觀察。速：等到。（1）下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是A.佛印絕類彌勒B.東安一士人萼畫C.珠可歷歷數(shù)也D.獻(xiàn)之縣令率妻子邑人來此絕境 陳康肅公普射潭中魚可百許頭馬之千里者（2）下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是 AA.令初/不知愛B.左臂/掛/念珠/倚之C.中/峨冠而多髯者/為東坡D.黎明/物色（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。以試群貓，莫不然者（4）【甲】文介紹了 核舟船頭三人的外貌、神情及動作；【乙】文中評價畫作精美 的詞語是逼真。（5）用自己的話說說【乙】文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。【分析】參考譯文

3、：【甲】船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊， 魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著卷的右端，左手 輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡 露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下 邊的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直 不相類似。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂上掛著一串念珠， 靠在左膝上一一念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來?！疽摇繓|安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅鼠畫，獻(xiàn)給縣令?？h令開始不知道愛惜, 很隨

4、意地把畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛 上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪，黎明時候起來察看，發(fā)現(xiàn)畫掉落地上， 貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫?？h令用這幅畫 來試很多的貓，沒有一只貓不是樣。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的 含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，副詞，很，非常/形容詞，與世隔絕；B.相同，副詞，擅長；C.不同，能夠/大約；D.不同，代詞，指這幅畫/助詞，的。故選：Bo（2）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各

5、成分間的關(guān)系，理出這個句子的 主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間 停頓的原則進(jìn)行劃分。A.有誤，這個句子的大意是：縣令開始不知道愛惜。據(jù)此斷句為：令/初不知愛。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語有：其，他們。比，挨著。句意為：他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手 卷下方的衣褶里。中重點(diǎn)詞語有：倚，靠。歷歷，清清楚楚。句意為：左臂掛著念珠倚靠在左膝上，珠 子可以清清楚楚地數(shù)出來。中重點(diǎn)詞語有：以，用。然，這樣。句意為：（縣令）用這幅畫來試很多的貓，沒有一 只貓不是這樣

6、。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【甲】文“中峨冠而多髯者為東坡”“蘇、黃共閱 一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語”“佛 印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”等語句可知，【甲】文介紹了核 舟船頭三人的外貌、神情及動作。根據(jù)【乙】文“于是始知其畫為逼真”可知，【乙】文 中評價畫作精美的詞語是逼真。（5）本題考查內(nèi)容理解和寫法分析。根據(jù)“旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜”“黎明物 色，軸在地而貓蹲其旁。速舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫 為逼真”可知，縣令屢次掛這幅畫，都被家中的貓弄得掉落在地；用這幅畫試其他貓， 其他貓都會跳起

7、來追畫上老鼠，作者是通過貓的反應(yīng)表現(xiàn)畫的精美逼真。（1） B（2） A（3）他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下方的衣褶里。左臂掛著念珠倚靠在左膝上，珠子可以清清楚楚地數(shù)出來。（縣令）用這幅畫來試很多的貓，沒有一只貓不是這樣。（4）核舟船頭三人的外貌、神情及動作。逼真（5）縣令屢次掛這幅畫，都被家中的貓弄得掉落在地；用這幅畫試其他貓，其他貓都會 跳起來追畫上老鼠?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。2.閱讀下列兩個文段，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗

8、學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!(選自禮記學(xué)記)【乙】孔子學(xué)鼓琴于師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣！"孔子曰：''丘已習(xí) 其曲矣，未得其數(shù)少也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也?！?有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g，有所穆然深思 焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，心 王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云文王操也?！?選自

9、史記，有刪改)【注釋】師襄：春秋時魯國的音樂家。不進(jìn)：不再學(xué)新的內(nèi)容。習(xí)：熟悉，記住。數(shù)：規(guī)律。這里指演奏的技巧。穆然：嚴(yán)肅的樣子。幾然：高大的樣子?！皫住蓖ā邦B”，長。羊：通“洋”，遠(yuǎn)方。文王操：古琴曲名。(1)選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A.”此之謂乎B.弗學(xué)，不知其善也C.教學(xué)相呼也D.雖有至道基真無馬邪學(xué)學(xué)半舟首尾垮約八分有奇策之不以其道(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。(3)【甲】文多運(yùn)用對偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢。請從文中任選一句分 析其作用。(4)孔子學(xué)琴的故事印證了 “學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合【乙】文具體分析。

10、【分析】譯文：【甲】盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)， 就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足， 然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與 學(xué)是互相促進(jìn)的。兌命上說：“教是學(xué)的一半?！闭f的就是這個道理啊?！疽摇靠鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有學(xué)習(xí)新曲子，師襄子對他說：“可以增加學(xué)習(xí) 內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄 子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會曲子的 意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)

11、會了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！?孔子說：“我還不了解作者又過了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進(jìn)到新的境界：時 而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；孔子說：''我知道他是誰了：那 人皮膚深黑，體形頑長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有 誰能撰作這首樂曲呢？ ”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲 時就是這樣說的，這支曲子叫做文王操??！【解答】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句 意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.其：大概/難道；B.學(xué)：學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)C.

12、長：推進(jìn)/長度；D.道：道理/方法。故選：Bo（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯 和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：反，反??；困，困惑；強(qiáng)，勉勵。句意為：知道自己不足之處，這樣 以后能夠反省自己：知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。（3）本題考查對偶句的作用。解答此題先從兩篇文章中找出一個對偶句，然后結(jié)合文意， 分析對偶句的表達(dá)效果即可。比如開頭“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗 學(xué)，不知其善也?！弊髡呤怯昧祟惐鹊恼撌龇椒?，以“嘉肴”類比“知識”從而說明學(xué)習(xí) 的重要性，實(shí)踐的重要性。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！炯住课闹?quot;學(xué)

13、然后之知不足”的意思是：學(xué)習(xí)了 然后就知道不足。從【乙】文中“丘己習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也”“丘未得其志也” “丘未 得其為人也”可知，孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習(xí)了 一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入 作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了 “學(xué)然后知不足”。答案：(1) B(2)知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能 自我勉勵。(3)作者是用了類比的論述方法，以“嘉肴”類比“知識”從而說明學(xué)習(xí)的重要性，實(shí) 踐的甫要性。(4)示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握

14、技法：再學(xué)習(xí)了一段時間， 發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作 者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了 “學(xué)然后知不足”?！军c(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充， 使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛 詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情 況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語

15、序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法 結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語 序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、 度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用 現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。3.課內(nèi)文言文閱讀。河中石獸紀(jì)的J滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二 石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無跡。一講學(xué)家 設(shè)帳寺中，聞之笑曰：''爾輩不能究物理。是非木柿，

16、豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重, 沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮， 水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒 擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之 地中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多 矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）本文選自閱微草堂筆記，作者是 清 代學(xué)者、文學(xué)家。（2）下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是 A.園十歲余（經(jīng)過，經(jīng)歷）B.章不可得（竟然）C.不亦期乎（顛倒，錯亂）D.溯

17、源逆上（逆流）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（4）從講學(xué)家的“笑”和“沿河求之，不亦顛乎”的語氣中可見他是一個怎樣的人？ （5）請結(jié)合鏈接盲人摸象的故事談?wù)勀銓Α皳?jù)理臆斷”的認(rèn)識。鏈接材料：從前有四個盲人，他們想知道大象的模樣。第一個人摸到了大象的腿， 他說：大的就像一根柱子。第二個人摸到了大象的尾巴，他說：大象就想一根繩子。第 三個人摸到了大象的耳朵，他說：大象就像一把扇子。第四個人摸到了大象的身子，他 說：大象就像一堵墻?！痉治觥繀⒖甲g文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起 沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河

18、中尋找兩個石獸，最終沒找到。 和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里， 沒有任何石獸的蹤跡。一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推 究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松 軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？ "大家都 信服地認(rèn)為他的話是精當(dāng)確切的言論。一個年老的河兵聽說了這個觀點(diǎn)，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶?的上游尋找。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水 的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_

19、越深，沖到石頭底部 的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不停地轉(zhuǎn)動， 于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們， 不是更瘋狂嗎？ ”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣， 那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀 判斷?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識的識記。答題時要根據(jù)平時的積累來作答。本文選自閱 微草堂筆記，作者是清代學(xué)者，文學(xué)家紀(jì)的。（2）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推 斷詞義。ACD.正確；B.有誤，本句的意思是：最終沒找

20、到。竟：終了，最后。故選：B。（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解建點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根 據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點(diǎn)詞有：是，這；非，不是；豈，怎能；為，被。句意為：這不是木片，怎么 能被大水帶走呢？（4）本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的 語句來分析即可。文中講學(xué)家是在寺僧沒有找到石獸后''笑日"，可見這“笑”有明顯的 嘲笑的意味；從其語言“爾輩不能究物理”及“沿河求之，不亦顛乎”的反問語氣中充 滿鄙視，用一種驕傲的語氣，指出他人不懂，并向他人宣揚(yáng)自己的理論。說明他

21、是一個 自視清高、驕傲自滿、輕視他人、自以為是的人。（5）本題考查理解運(yùn)用文本的主旨?！皳?jù)理臆斷”的意思是根據(jù)某個道理就主觀判斷。 材料中的盲人摸象這個故事告訴我們，不能只看到事物的一部分，就亂加猜測，不知道 應(yīng)看全局才能了解事物的全面和真實(shí)情況。四個盲人只摸到了大象的一部分，就是據(jù)理 臆斷，以偏概全，必然會出現(xiàn)錯誤。答案：（1）閱微草堂筆記清（2） B（3）這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（4）講學(xué)家是一個自視清高、驕傲自滿、輕視他人、自以為是的人。（5）幾個盲人都以為自己摸到的部分就是大象的樣子，這樣憑自己的主觀感受、脫離實(shí) 際做出的判斷，就是據(jù)理臆斷，必然會出現(xiàn)錯誤?！军c(diǎn)評】文言文翻譯“

22、六字訣”1 .留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等， 可照錄不翻譯；2 .宜。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3 .補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4 .冊上即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助 詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5 .調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文 完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6 .換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文 通達(dá)明快

23、。4.閱讀下面的文言文，回答問題。甲一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水 不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲 坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地 中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可據(jù)理臆斷歟？乙歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家，一 見日：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此 正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳?！?/p>

24、 此亦善求古人心意也。（選自夢溪筆談，有刪改）（1）解釋下列加著重號的詞語。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不弓停止遂反溯流逆上矣 于是，就歐陽公學(xué)得一古畫 曾經(jīng)此亦普求古人心意也善于（2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)2處）貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。（4）請給乙文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（5）甲乙兩文中，老河兵和吳公主要表現(xiàn)出了怎樣的共同特點(diǎn)？【分析】譯文：【甲】一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河 的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能

25、沖走石頭， 水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延 伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。 像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來 就顯得很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是顯得更荒唐嗎？ ”結(jié)果依照他的話去 尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象， 不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？【乙】歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫，畫面上是一叢牡丹，花下有一只貓，歐陽修不知道這 幅畫的好壞優(yōu)劣。丞相吳公跟歐陽修是兒女親家，一見到這幅畫

26、就說：“這畫的是正午時 分的牡丹。憑什么知道的呢？花朵完全開放、花瓣散開，而且花的色澤顯得干燥，這是 正午時的花。貓眼睛里黑瞳仁像條線，這是正午時的貓眼。假如是早上帶露的花，那就 應(yīng)該花冠收攏、色澤鮮亮。貓的瞳孔早上和傍晚是圓的，時間越接近中午就越狹長，到 正午時分就細(xì)得像一條線了。”這也是善于探求古人筆下畫作的意境?！窘獯稹浚?）考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題 要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：這樣不停地轉(zhuǎn)動。己：停止。句意為：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。遂：于是，就。句意為：歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫。嘗：曾經(jīng)。句意為；

27、這也是善于探求古人筆下畫作的意境!。善：善于。（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分 析。句意為：貓的瞳孔早上和傍晚是圓的，時間越接近中午就越狹長，到正午時分就細(xì)得像一條線了。故斷為：貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長/正午則如一線耳。(3)本題者查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞 多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省 略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：然則，既然這樣，那么；天下之事，天下的事情；但，只；據(jù)理臆斷，根 據(jù)某個道理主觀判斷。句意為：既然這樣，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二 的

28、情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？重點(diǎn)詞有：如，好像。此，這。句意為：貓的黑眼仁就像一條線，這正是正午時的貓 眼。(4)本題考查學(xué)生給文章擬寫標(biāo)題的能力。根據(jù)“此正午牡丹也”可擬為：“正午牡丹”。(5)本題考查文章內(nèi)容理解以及人物形象分析。老河兵深知水性，他從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，分析了石頭的去向，這才找到石獸。丞相吳公留心生活，結(jié)合自己的生活積累， 細(xì)致觀察，這才能評定畫作的優(yōu)劣。能聯(lián)系兩人都有豐富的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析，意對即 可。答案：(1)停止于是，就曾經(jīng)善于(2)貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長/正午則如一線耳。(3)既然這樣，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么

29、能根 據(jù)某個道理就主觀判斷呢？貓的黑眼仁就像一條線，這正是正午時的貓眼。(4)正午牡丹(5)老河兵從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，具體問題具體分析，實(shí)事求是，這才找到石獸；丞相吳公 具備豐富生活經(jīng)驗(yàn)的積累，留心生活，觀察細(xì)致，這才能評定畫作的優(yōu)劣。這兩人都是 細(xì)致觀察生活，有豐富生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是的人?！军c(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充， 使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛 詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)

30、譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法 結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語 序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、 度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用 現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。5.閱讀下面兩個語段，完成問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú) 愛蓮之出淤泥而不染，濯清

31、漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可 遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛， 陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說） 【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任®,為分寧主簿。有獄久不 決，敦頤至，一訊立辨，邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。 有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯，不聽， 乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得 免。（選自宋史周敦頤傳）【注】任：推薦。手版：笏板，

32、是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出 上奏的事項(xiàng)。仕：指做官。（1）下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是 CA.中中通外直見其發(fā)矢十中八B.益香遠(yuǎn)亞清自以為大有所承C.聞陶后鮮有聞阿姊四妹來D,謂予遇菊權(quán)謂呂蒙日（2）請把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（3）語段【甲】中三次寫到菊和牡丹，分別有什么作用？（4）黃庭堅稱周敦頤“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”，請結(jié)合【甲】文，談?wù)劇疽摇?文中的周敦頤是一個怎樣的人？【分析】譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊 花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我

33、唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被 污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝 枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮）， 而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的 君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的 還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由 于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判 決，周敦頤到任后，只審訊一次

34、就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上 啊！”部使者推薦他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑， 轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個人和 他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做 官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這樣的事?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免 于一死?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文 言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首 先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語

35、的不同用法。 A.中：中間/中：射中；B.益：更加/益：好處；C.聞：聽說/聞；聽說；D.謂：認(rèn)為/謂：對說。故選：Co(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯 和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：褻，親近而不莊重。玩，玩弄，戲弄。句意為：筆直而潔凈地立在那 里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。(3)本題考查學(xué)生對文章寫作手法及其作用的理解能力。三次寫到菊和牡丹，均運(yùn)用了 襯托的手法。第一次以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”來寫菊和牡丹， 表明自己愛好的與眾不同。第二次以“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也； 蓮，花之君子者也”來寫菊和牡丹，

36、突出了蓮的“君子”形象：第三次以“菊之愛，陶 后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”來寫菊和牡丹，諷刺了追名逐 利的世態(tài)，贊美了如蓮一般潔身自好的品質(zhì)。(4)本題考查分析人物形象。細(xì)讀乙文，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“有獄久不 決，敦頤至一訊立辨”可知他才能過人，處理案件快速準(zhǔn)確。根據(jù)“敦頤獨(dú)與之辯，不 聽，乃委手版歸，將棄官去”可知他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭。答案：(1) C(2)筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。(3)三次寫到菊和牡丹，均運(yùn)用了襯托的手法。第一次，表明自己愛好的與眾不同；第 二次，突出了蓮的“君子”形象；第三次，諷刺了追名逐利的世態(tài)，

37、贊美了如蓮一般潔 身自好的品質(zhì)。(4)周敦頤確實(shí)如蓮一樣，是一個德才兼?zhèn)涞木?，一方面他才能過人，處理案件，快 速準(zhǔn)確，另一方面他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權(quán)貴?！军c(diǎn)評】文言知識積累：一詞多義：(1)鮮陶后鮮有聞。(少)芳草鮮美。(鮮艷)桃花源記(2)之水陸草木之花。(助詞，的)之出淤泥而不染。(用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性)6.閱讀文章，完成問題。北冥有魚，其名為鯉。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背， 不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天 池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，扶扶搖而 上者九萬里，去以

38、六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正 色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。(1)解釋下面加點(diǎn)的詞語。鵬之便于南冥也遷徙技試播而上者九萬里旋風(fēng)本以六月息者也離開(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。怒而飛，其翼若垂天之云。天之蒼蒼，其正色邪？(3)下面對選文的分析理解，不事螂的一項(xiàng)是 D 。A.本文通過夸張的修辭手法，從體大、背大、翼大以及活動范圍大四個方面極寫鯨鵬形 象磅大壯觀。B. “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，按扶搖而上者九萬里”能激發(fā)人的豪情壯志，具有 強(qiáng)烈的感染力。C.文章借鯨鵬說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，其活動都是有所憑借的。D. “天之蒼

39、蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”說明人對事物的認(rèn)識是有局限的，而鵬 鳥“技扶搖而上者九萬里”，由于站得高，所以能看清天的本色?！痉治觥繀⒖甲g文：北海有一條魚，它的名字叫做鰥。鰥體積巨大，不知道有幾千里。鯨變化成為鳥， 它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就 好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天 然形成的水池。齊諧是一本專門記載怪異事物的書。齊諧記載說：“大鵬遷徙到南 海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空， 憑借著六月的大風(fēng)而離開山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)

40、 果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中 往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！窘獯稹?1)本題考查文言詞語的意義。句意：大鵬遷徙到南海的時候。徙，遷徙。句意：它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。扶搖，旋風(fēng)。句意：憑借著六月的大風(fēng)而離開。去，離開。(2)本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語：怒，奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。垂，同“陲”，邊際。句意：用力鼓動 翅膀飛，它的翅膀像是懸掛在天空的云。重點(diǎn)詞語：蒼蒼，深藍(lán)。其，抑，或許。正色，真正的顏色。句意：天色湛藍(lán)，是它 真正的顏色嗎？(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤。鵬鳥和人們一樣，并不能看清

41、天的本色，鵬鳥的認(rèn)識也是有局限的。故選：D。答案：(1)遷徙；旋風(fēng)；離開。(2)用力鼓動翅膀飛，它的翅膀像是懸掛在天空的云。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？(3) D【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”：1 .留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等, 可照錄不翻譯；2 .直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3 .補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4 .刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助 詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5 .調(diào)。即對文言文

42、中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文 完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6 .換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文 通達(dá)明快。7 .閱讀下面文言文，完成問題?！炯住繍凵徴f周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú) 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可 遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛， 陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】修竹賦（節(jié)選）趙孟猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木。操挺特以高世，姿

43、瀟灑以拔俗。葉深翠羽， 干森碧玉。孤生太山之阿，千畝渭川之曲。來清飆黎于遠(yuǎn)岑園,娛佳人于空谷。觀夫臨 曲檻，俯清池。色浸云漠，影動漣漪。蒼云夏集，綠霧朝霏。蕭蕭雨沐，裊裊風(fēng)披。露 鶴長嘯，秋蟬獨(dú)嘶。金石間作，笙竽雜吹。若乃良夜明月，窮冬積雪，掃石上之陰，聽林間之折。意參太古，聲沉寥穴氣 耳目為之開滌，神情為之怡悅。【注釋】猗（yi）猗：美好盛大的樣子。飆：泛指風(fēng)。岑：小而高的山。泛指山 峰。寥穴（jue）：空虛幽靜。（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是 CA.水陸草木衛(wèi)花/無絲竹?亂耳8 .濯清漣畫不妖/康肅笑畫遣之C.姿瀟灑以拔俗/意將隧人以攻其后也D.若乃良夜明月/去后乃至（

44、2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。牡丹之愛，宜乎眾矣。（3）【甲】文題為愛蓮說，文中卻寫了 “菊”和“牡丹”，這是為什么？（4）【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了什么寫作手法？都表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【分析】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊 花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被 污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。 香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕 易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的

45、君子。唉！ 對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對 于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【乙】柔美的修竹，不開花也不蔓生，不是草也不是木。節(jié)操高潔高出俗世，姿態(tài)瀟灑 超凡脫俗。葉色深綠好像翠羽，枝干森然猶如碧玉。孤獨(dú)地生長在泰山的頂上，數(shù)千畝 生長在渭川深處。清風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，使山谷中的佳人身心愉悅。再看它挨著池塘，影子 投進(jìn)清澈的水里。它的顏色和天上的白云浸染在一起，影子搖動，水面蕩起漣漪。烏云 在夏天聚集，早晨竹林里騰起綠色的云霧。蕭蕭的細(xì)南沐浴，裊裊的風(fēng)吹過來，使枝干 迎著風(fēng)。（這聲音）像夜里的仙鶴長久地鳴叫，（又像）秋天的蟬獨(dú)自斯鳴。（一會兒）像 鐘

46、鼓鐘磬的聲音交錯響起，（一會兒）又好像笙竽的聲音雜亂地吹奏著。如果是美好的夜晚，明亮的月色，深冬雪厚，掃除石頭上的陰涼，傾聽竹林間竹 子折斷的聲音。意境像回到了古時，聲音沉著，空虛幽靜。眼睛和耳朵因?yàn)樗礈煲恍拢?精神情緒因?yàn)樗鋹偢吲d?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性；B.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻/連詞，表修飾關(guān)系，無實(shí)義；C.相同，介詞，用來；D.不同，動詞，是/副詞，才。故選：Co（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯 和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：愛，喜愛；宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多。句意為：（

47、對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng) 然就很多了?。?）本題考查對文章的理解和分析。根據(jù)文中“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富 貴者也；蓮，花之君子者也”，用菊花和牡丹襯托蓮的高潔，表達(dá)作者潔身自好的人生志 趣。（4）本題考查文章的寫作手法?！炯住课耐ㄟ^蓮花表達(dá)自己的志向，【乙】文通過竹子表 達(dá)自己的志向，都用了托物言志的寫作手法。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”和竹子“操挺特以高 世，姿瀟灑以拔俗。葉深翠羽，干森碧玉”，都體現(xiàn)出作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài) 度。答案：(1) C(2)(對于)牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！(3)用菊花和牡

48、丹襯托蓮的高潔，表達(dá)作者潔身自好的人生志趣。(4)托物言志；表達(dá)作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。8.閱讀下面文言文選段，完成問題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠， 草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘 之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(劉禹錫陋室銘)【乙】昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃尤眨骸熬泳又温?？ ”守仁以罪謫龍場， 龍場

49、古夷蔡之外。人皆以予自上國往，將陋其地，弗能居也;而予處之旬月，安而樂之。 夷之人其好言惡詈，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁也；遷于東峰 就您面展之區(qū)陰0暹。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蔚之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及 吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之日“何陋”，以信孔子之言。(節(jié)選自王守仁何陋軒記有刪改)(1)解釋下列各句中加點(diǎn)字的意思。有龍則顯神異孔子吞：何陋之有說予學(xué)圃于叢棘之右曾經(jīng)因名之曰“何陋”命名，取名（2）選出加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)AA.無絲竹之亂耳B.可遠(yuǎn)觀加不可褻玩焉C

50、.豈能為暴漲攜之去D.可以為師矣而予亦忘予之居夷也 安w樂之就其地為軒以居予 以信孔子之言（3）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。遷于東峰就石穴而居之又陰以濕（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。苔痕上階綠，草色入簾青。人皆以予自上國往，將陋其地，弗能居也。（5）根據(jù)你對選文的理解，完成下面的填空?！炯住课慕柚奥摇边@一事物，表現(xiàn)了作者高潔的志趣與美好的德行，運(yùn)用了 托 物言志的寫法?！疽摇课挠洝昂温帯保闹小皩W(xué)士之來游者，亦稍稍而集"（用【乙】文原句填 寫）可以讓讀者感受到，作者的交往也是“談笑有鴻儒”?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為

51、有靈力的水了。 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔痕蔓延到臺階上， 使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的 沒有無學(xué)問的人。1可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒 有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什 么簡陋的呢？ ”【乙】當(dāng)初，孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡陋落后?？鬃诱f：“君 子居住在那里，有什么簡陋的呢？ ”守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊 遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住；然而我在此地住了 十個月，卻

52、很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子 居住。住在叢棘之中，則非常陰滯；遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在 叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于 是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書，來交往的文人學(xué)士，也 慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了 我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”，來伸張孔子的話?！窘獯稹浚?）本題考查字詞解釋。有龍則靈：有了龍就成為有靈力的水了。靈：神異?？鬃釉疲汉温校嚎鬃诱f：有什么簡陋的呢？云：說。予嘗圃于叢棘之右：我曾在叢棘的

53、右邊開園種菜。嘗：曾經(jīng)。因名之日'何陋”：于是給軒取名為“何陋軒”。名：取名，命名。（2）本題考查文言文虛詞的意義和用法。A.之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義/之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性， 無實(shí)義。相同。8 .而：表轉(zhuǎn)折/而：表并列。不相同。C.為：被/為：建造。不相同。D.以：憑借/以：來。不相同。故選：A.（3）本題考查文言文斷句。句意為：遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。斷句為：遷于東峰/就石穴而居之/ 又陰以濕。（4）本題考查文言文句子翻譯。句重要詞語有：上，這里是蔓延的意思；入，映入。整句的意思是：苔痕蔓延到臺階 上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青

54、色。句重要詞語有：皆，都；以，認(rèn)為：予，我；自，從：國，國都：往，來；陋，認(rèn)為 簡陋；其地，這個地方；弗，不；居，居住。整句的意思是：人們都以為我來自京城， 一定會嫌棄這里簡陋，不能居住。（5）本題考查寫作手法的把握?！炯住课慕柚奥摇边@一事物，言其志，運(yùn)用了托 物言志的手法。本題考查比較性閱讀。通過閱讀乙文可知，讓讀者感受到，作者的交往也是“談笑有 鴻儒”的句子是：學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。答案：(1)神異；說；曾經(jīng)；取名，命名。(2) A(3)遷于東峰/就石穴而居之/又陰以濕。(4)苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不

55、能居住。(5)托物言志；學(xué)士之來游者，亦稍稍而集?！军c(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”：1 .留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等, 可照錄不翻譯；2 .宜。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3 .補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4 .刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助 詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5 .調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文 完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6 .換。即對古今意

56、義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文 通達(dá)明快。9 .閱讀下面的文字，回答問題?！炯住靠得C問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“無他，但手熟爾J康肅忿然 日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以 杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇繙嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二 石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：''爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之 去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，潮沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？ ”眾服為 確論。(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。沙:亦知射乎你康南笑而遵之打發(fā)閱十余歲經(jīng)過爾輩不能寵物理探究（2）下列句子中加著重號詞語意義和用法不完全相同的一項(xiàng)是 A.乃取一葫蘆置于地求二石獸干水中B.豈能為暴漲攜之去眾服為確論C.徐以杓酌油瀝之以錢覆其口D.豈能為暴漲攜之去沿河求之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。爾安敢輕吾射！是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（4）用自己的話說說甲文中的賣油翁時陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？作出這樣評價 的理由是什么？（5）乙文中的講學(xué)家是根據(jù)什么判斷石獸埋沒在原地的沙里?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】