1、小班科學小實驗教案【篇一：幼兒園科學實驗案例：奇妙的傳聲筒】中班科學小實驗教案：奇妙的傳聲筒設計意圖：一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時，看到有的幼兒把圖書卷起來當話筒、當望遠鏡、當槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些聲筒”給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學知識。這樣就產生了該科學活動奇妙的傳聲筒”的方案設計。我用薄的硬紙板卷成一些聲筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持他們去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一1、活動目標1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出

2、的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關系。二、活動準備1、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、音樂樂曲。三、活動過程（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。1 .教師出示紙棒，引導幼兒觀察紙棒的外形特征。師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，他是什么樣子的？幼：它是長長的。幼：它是圓圓的。2 .鼓勵幼兒任意玩紙棒游。師：呆會老師就請每個小朋友拿一根紙棒玩一玩，老師看看你們是怎樣玩的？幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡；有的把它放在地上滾3 .總結幼兒游

3、戲的玩。師：你們玩的的開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。幼xx:放在地上滾。幼xx:當望遠鏡玩。幼xxx:拿在手里拍。（評析：幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與，又為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動作了鋪墊。）（二）引導幼兒把紙棒當傳聲筒”，自由結伴玩游戲1 .啟發(fā)幼兒玩?zhèn)髀曂病庇螒?。師：小朋友很聰明，會用紙棒玩許多種的游戲，老師還想到一個好玩的游戲，你們想學嗎？幼：想（齊聲高呼）師：請xx小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準

4、他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？幼xx:聽到了。師：其他小朋友聽到嗎？幼：沒有。（齊聲說）師：請xx小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。幼xx:老師叫了我的名字xx。2 .幼兒自由結伴玩游。師：小朋友，你們想做這個游戲嗎？幼：想。（齊聲說）師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么？活動時要相互謙讓，相互合作好。幼：自由結伴開始活動，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點頭師：你聽到好朋友說什么了嗎？幼xx:xx說星期天和爸爸去夫子廟玩。幼xx:xx說媽媽給她買了大吊車。（評析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了

5、興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對紙棒說些神奇”的悄悄話后，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，使他們充分分享探索的經(jīng)過和結果。）（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索1 .幼兒再次玩?zhèn)髀暋煟簞偛磐娴挠螒?，你覺的開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。只見此時幼兒的表現(xiàn)：有的在搖頭，有的在大聲說聽不清，聽不清”師：你聽到好朋友的話嗎？幼xx:聽不清楚。幼xx:不知道她在說什么。2 .鼓勵幼兒尋找原因。師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）幼xx:

6、哎呀，這根里有紙團。幼xx:剛才那一根是空的。師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。幼：自由結伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當望遠鏡看3 .教師和幼兒一同小結。師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？幼xx:空心的傳出的聲音清楚。幼xxx:有紙團的傳不出聲音。幼xx:有紙團的傳出的聲音不清楚。師：小朋友門真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個好聽的名字叫傳聲筒”。幼：傳聲筒。（齊聲說）（評析：這一部分是活動的重點，在活動中有的幼兒

7、用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運用各種感官，動手動腦，探究問題，并在探索中解決問題，尤其是再次玩空心和實心的紙棒時，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒叫活躍，但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了他們對科學活動的興趣。）4 .拓展延伸。師：小紙棒不但能變成傳聲筒”，它還有許多更神奇的玩法，小朋友回家以后可以和小伙伴或者和爸爸媽媽一起玩玩，下次再把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師?；顒臃此迹盒⌒〉募埌粼谛∨笥训氖种凶兊闷婷睿埠苡心Я?，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持活動在前，認識在后”、發(fā)現(xiàn)在前，結論在后嘗試在前，引導在后”的原則，幼兒始終在玩中感知科學現(xiàn)象、在玩中發(fā)現(xiàn)問題，是非常適

8、合小班幼兒年齡特點的。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅?！酒河變簣@科學小實驗大全】幼兒園科學小實驗大全幼兒園科學小實驗大全：近年來，科學小實驗越來越被幼兒園所重視，甚至作為幼兒園辦園特色，為此吸引了不少家長。但在教學過程中，不少幼師常常為實驗素材而煩惱，因此，學前谷小編為您整理了幼兒園科學小實驗大全工供您參考！在幼

9、兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學”的過程中，激發(fā)孩子的好奇心和探究熱情，并在實驗中探索事物規(guī)律，同時，學會遵守規(guī)則、相互合作。以下是幼兒園科學小實驗大全”：1、會變色的花材料準備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。實驗操作：(1)將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水(2)將兩支花分別放入透明瓶內，幾天后觀察花朵顏色的變化。指導建議：提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，

10、引導幼兒觀察并記錄。附：科學小知識莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分。花瓶中的花朵會變色正是因為莖輸導藍色墨水的原因。2、互不理睬的氣球材料準備：氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。實驗操作：(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。指導建議：提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋

11、，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。附：科學小知識科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。3、電池家族材料準備：各種型號不一的電池、電動玩具一個電池家族圖。實驗操作：讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內，使電動玩具動起來。指導建議：嗡旨導小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。在認識電池的基礎上

12、，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察電池的；、匕”兩極，進行正確安裝。提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。拓展與替代：指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。附：科學小知識電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié)1.5v,

13、呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數(shù)字越大，型號越小。當我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。4、磁力線材料準備：一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。實驗操作：1 .將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。2 .將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。指導要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手表、電視機等電子產品，以免損壞這些電子產品。5、美麗的彩

14、虹材料準備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。實驗操作：1 .用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。2 .用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。指導要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。6、水笛材料準備：一根長吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。實驗操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點；3、使吸管在切開

15、處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。附：科學小知識7、自制陀螺材料準備：廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。制作方法：用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。實驗操作：讓幼兒用力擰轉陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉，看誰的陀螺旋轉時間最長。指導建議：嗡旨導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉速度和時間的不同。觀察陀螺旋轉速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。調整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉時間長短的變化。嗡旨導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀察陀螺旋轉的時間長短。拓展與替代：可使用卡紙、

16、火柴棒或其他材料制作陀螺。用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。附：科學小知識陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的回轉體。陀螺在旋轉的時候，不但圍繞它本身的軸線轉動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。8、自制沙漏材料準備：兩兩相同的礦泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。制作方法：(1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中

17、裝入適量的沙子。每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。(2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即制作完成。實驗操作：(1)請幼兒倒轉一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。請幼兒同時倒轉多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。或者：教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。(見自制沙漏圖1”)在同時倒轉沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關系。教師指導建議：定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙?？梢哉堄變鹤赃x沙漏進行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，提醒幼兒要同時倒轉沙漏，確保實驗效果的準確性。注意引導幼兒觀察沙子的

18、流速，并能記錄觀察到的結果。慢集資料向幼兒介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。拓展與替代：在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。請幼兒同時倒轉米漏，觀察不同瓶口谷粒流動的速度。附：科學小知識給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉沙漏就等于給了沙子一個外力，所以沙子能夠流動起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有關：瓶口越大、瓶蓋眼越多且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速越慢。沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。沙漏由上下兩個相同的瓶子組成，中間用狹窄的連接管道連在一起，上部瓶子所蠱的細沙通過中間細管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所

19、需要的時間可以被用來對時間進行測量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒以測量時間了。這種沙漏的優(yōu)點是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。9、自制噴泉材料準備：兩個大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水制作方法：(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。實驗操作：(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。指導建議：臊作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔

20、噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。臊作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。附：科學小知識水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情1)下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。10、自制泡泡水材料準備：洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。實驗操作：請幼兒任意選擇一種材料放入水杯里攪拌做成泡泡水，

21、吹泡泡玩。指導建議：提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結合吹出的泡泡才又大又多。帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。拓展與替代：在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導幼兒對比實驗。讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。附：科學小知識泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到

22、只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調配比例會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗潦加6份水調出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結合會形成一種較弱的化學黏合劑，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和14份甘油。透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。11、有趣的不倒翁材料準備：塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。制作方法：不倒翁的身體。用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁

23、。實驗操作：(1)讓幼兒用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會倒下。給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內的位置，觀察不倒翁是否會倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。(3)讓幼兒在乒乓球內填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。指導建議：Ml導幼兒用大小不同的力推動不倒翁，觀察其擺動的情況。Ml導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。鼓勵幼兒想辦法使乒乓球內的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。拓展與替代：可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。也可把圓形卡紙對折成半圓制作不倒翁。引導幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的