1、、老師一定要有培養(yǎng)好優(yōu)秀學(xué)生的信念老師對優(yōu)秀生的培養(yǎng)要給以足夠的重視，要有一定培養(yǎng)出優(yōu)秀生的信念。林肯說；“噴泉的高度不會(huì)超過它的源頭；一個(gè)人的事業(yè)也是這樣,他的成就不會(huì)超過自己的信念?！?。信念是強(qiáng)大的精神力量，有了堅(jiān)定的信念，就能精神振奮，克服困難。二、培養(yǎng)優(yōu)秀生具有高尚的思想品德1培養(yǎng)優(yōu)秀生樹立遠(yuǎn)大的理想理想是人類前進(jìn)的燈塔，理想是信念，是希望，是向往，是追求；理想是催人奮進(jìn)的精神力量；理想也具有階段性和層次性。在理想教育中要把方向性和層次性，遠(yuǎn)大性和階段性結(jié)合。2重視優(yōu)秀生做人教育，樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。等。在他身上下的功夫比別人多幾倍，最后他考上了一流重點(diǎn)大學(xué)。從他身上我深刻

2、體會(huì)到育人方面通俗的一句話“澆菜先澆根，教人先教心”。三、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，自我發(fā)展能力教育教學(xué)中要加強(qiáng)自理教育，馬校長指出了要教育學(xué)生做到“生活自理、人格自主、學(xué)習(xí)自信、交往自尊、行為自律”，就是要建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格。現(xiàn)在的高考更加注重對學(xué)生能力素質(zhì)的考察，對優(yōu)秀生的培養(yǎng)提出更高的要求。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)在做好自理教育基礎(chǔ)上要對他們自主學(xué)習(xí)這個(gè)方面投入更多精力，下更大功夫。培養(yǎng)他們追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使他們能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活。1要讓優(yōu)秀學(xué)生更聰明蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我們要記住，一個(gè)人到學(xué)校來上學(xué)，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊

3、，更主要的是為了變得更聰明。”培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生的智力，讓聰明的學(xué)生更聰明，是讓優(yōu)秀學(xué)生成才的重要一環(huán)。智力是各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包含觀察力、記憶力、注意力、思維力。觀察是基礎(chǔ)，記憶是橋梁，思維是核心。思維是智力的核心，一個(gè)人思維水平的高低標(biāo)志他智力水平的高低。培養(yǎng)學(xué)生從哲學(xué)的角度去思考問題。事物都是有聯(lián)系，從聯(lián)系的角度看問題，特別是因果聯(lián)系。事物都是一分為二的，要樹立全局觀念，從特殊現(xiàn)象和一般規(guī)律看問題，必須堅(jiān)持具體問題具體分析，分清主要矛盾和次要矛盾，抓住重點(diǎn)，解決問題。優(yōu)秀學(xué)生的智力是比較好的，但是人的智力是由許多復(fù)雜的因素組合而成的，而性格、興趣、意志、情緒更是各不相同。作為

4、老師，必須努力了解學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢與弱點(diǎn)，因人而異針對加以引導(dǎo)。讓理強(qiáng)文弱的學(xué)生多加強(qiáng)記憶力培養(yǎng)，讓文強(qiáng)理弱的學(xué)生多加強(qiáng)理解力的培養(yǎng)；讓思維不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生多加強(qiáng)推理論證練習(xí)，復(fù)雜情況的分類討論練習(xí)；讓思維單一的學(xué)生加強(qiáng)一題多解練習(xí)，通過一題多解，能很好地發(fā)散思維；讓不善于歸納總結(jié)的學(xué)生進(jìn)行多題歸一練習(xí)，尋求共性，形成規(guī)律。重視回顧、反思、總結(jié)，只有掩卷反思才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化。通過針對性練習(xí)，聰明的學(xué)生在思考問題時(shí)，思考全面，層次清晰，善于從不同的角度不同的方面去思考問題，認(rèn)識(shí)深刻，思維方法多樣化。不同的學(xué)科對學(xué)生的思維要求不太一樣，要讓優(yōu)秀生根據(jù)各個(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下不斷去訓(xùn)

5、練。特別在運(yùn)用知識(shí)方面，不斷提高運(yùn)用知識(shí)的能力，包括表達(dá)能力、操作能力和解決問題的能力。通過長期練習(xí)達(dá)到并超過高考對優(yōu)秀生的要求。2讓優(yōu)秀學(xué)生更勤奮成功者全都按照一個(gè)鐵的原則行事：勤奮地為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。奮斗是成功之父。如何做到勤奮，確立正確目標(biāo)，分解目標(biāo)把它變?yōu)橐幌盗腥蝿?wù)，把一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小目將一個(gè)大任務(wù)分解成一串小任務(wù)，堅(jiān)持不懈努力于是就是一個(gè)很好的辦法，就能避免做事半途而廢，人就會(huì)逐步走向成功。我在教育學(xué)生時(shí)學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，根據(jù)具體情況確定學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校時(shí)要配合老師結(jié)合課表制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己的學(xué)習(xí)，在高質(zhì)量完成老師布置的任務(wù)后，充分利用每天剩余的零碎時(shí)間和

6、大塊時(shí)間自主學(xué)習(xí)。要有各科學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是在完成正常任務(wù)后，如何做好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些課外資料等。每學(xué)期有學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓本學(xué)科達(dá)到什么樣的水平。如我們的優(yōu)秀生一般情況下語文英語稍差，在高一下期對這兩課制定的學(xué)科目標(biāo)要詳細(xì)可行，一定要達(dá)到，從高一下學(xué)期就開始強(qiáng)化。放假時(shí)也要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包含時(shí)間安排，學(xué)科安排，各科學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，讓家長幫助學(xué)生完成，老師打電話督促。環(huán)境塑造人，在競爭的環(huán)境中人會(huì)更努力。開展學(xué)習(xí)競賽，培養(yǎng)尖子生群體，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相競爭。讓最優(yōu)秀學(xué)生的在年級(jí)比，通過統(tǒng)考在全市比，爭當(dāng)?shù)谝幻０鄡?nèi)優(yōu)秀生之間展開學(xué)習(xí)競賽，鼓勵(lì)班內(nèi)程度一般的同學(xué)利用自己優(yōu)勢學(xué)科向尖子生挑戰(zhàn)。通過

7、長期的學(xué)習(xí)競賽，能力強(qiáng)的優(yōu)秀生將會(huì)更加優(yōu)秀。3培養(yǎng)優(yōu)秀生會(huì)審時(shí)度勢，善于總結(jié)，不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，善于總結(jié)，始終保持正確的方向。事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程，通過否定之否定去發(fā)展，螺旋式上升。成功者都是能公正公平認(rèn)識(shí)自我，善于總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，進(jìn)而揚(yáng)長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短，始終讓自己保持正確的方向。學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步也是這樣，能選擇適宜學(xué)習(xí)方法，會(huì)自我考核、自我評(píng)價(jià)以及自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。讓優(yōu)秀生以周、月為單位，結(jié)束時(shí)對這一周、這一月來個(gè)總結(jié)，大型考試后來個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)前一段的思想進(jìn)步情況，學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，身體鍛煉情況，各科學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)自己前一段作的好的方法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)

8、，自己的不足要馬上做出改變，要認(rèn)識(shí)到做人最大的樂趣在于通過奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點(diǎn)意味著我們可以進(jìn)一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。我教的班級(jí)每學(xué)期至少開12個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓在不同方面做的好的學(xué)生輪流發(fā)言，其中優(yōu)秀生發(fā)言的占多數(shù)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，一方面讓他們自己總結(jié)完善作為，另一方面向別人學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，在周記中經(jīng)常以不同的題目讓學(xué)生在一些方面去總結(jié)去提高。如學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)，學(xué)習(xí)方法總結(jié)，考試總結(jié)，學(xué)期總結(jié)等等。4.讓優(yōu)秀生養(yǎng)成良好的習(xí)慣優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人

9、的一生”。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。四善于作優(yōu)秀生的思想工作。1做好優(yōu)秀生的思想工作，首先要了解學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生。世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣，世界上沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。班主任要從多方面，多角度長期的觀察研究了解學(xué)生，從每一次到教室，每一次與學(xué)生談話，每一次與家長交流，從每一次考試卷子等等。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉身體情況，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生個(gè)性特征、思維習(xí)慣等等。只有了解學(xué)生，在作學(xué)生思想工作時(shí)才能有的放矢。2做好優(yōu)秀生的思想工作，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要嚴(yán)愛尖子生。師愛是積極的情感，又是一種教育的力量和手段。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助。師愛對學(xué)生的感召、感染、感動(dòng)和轉(zhuǎn)化作用，會(huì)形成學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。有愛心的班主任，對學(xué)生要有足夠的耐心，讓學(xué)生感到既親切，又有威嚴(yán)，遇事主動(dòng)和你商量。3.做好優(yōu)秀生的思想工作，要注意方式方法。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)考慮學(xué)生的發(fā)展方向，針對學(xué)生的個(gè)性特長進(jìn)行教育