1、教師資格作文范文小學(xué)教師資格筆試考作文范文：“學(xué)高為師，身正為范”小學(xué)教師資格筆試考作文范文 閱讀下面的材料，按要求寫作文： “學(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望,也是他師范教育家的指導(dǎo)思想。有人說:“教師要教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,所以,學(xué)高太重要了。”有人說:“教師以育人為天職,是人類靈魂的工程師,所以,身正最重要。”那么,你的看法呢? 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。 要求:觀點(diǎn)明確,分析p 具體,條理清楚,語言流暢,題目自擬,立意自定。不少于 1000 字。 參考范文 論“學(xué)高為師,身正為范” 常言道:“活到老、學(xué)到老”。知識(shí)是測量一個(gè)人一生走過路的標(biāo)尺，學(xué)問高者自是有一番

2、指點(diǎn)的氣魄，然而身正才德高望重。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即言明學(xué)問高者可以為師，行為正派者所以為范，為做人的品格。這句話是陶行知對(duì)教師的殷殷期盼，也是作為師者，除了傳道，授業(yè)，解惑外，應(yīng)該其備的風(fēng)骨。正是教育無小事,處處是教育。 師者,既是傳授知識(shí)的人，又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣，知識(shí)淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模范和榜樣。孔子云:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所說的也是這樣的道理，即你的品德高尚、行為端莊，不用去刻意命令，別人也會(huì)去模仿，去學(xué)習(xí)。當(dāng)品行不正舉止不端的時(shí)候,即使你去命令別人，甚至責(zé)罰，也并不會(huì)起到多大的作用。在這里，有一個(gè)特定的對(duì)象，即老師，這句話充分肯定了教師的

3、重要性，肯定了言傳身教的重要性，即開篇所講的“身正為范”。教師的思想、信念、道德品行,在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，像是潤物細(xì)無聲的春雨，滋潤在學(xué)生心里，當(dāng)是“人類靈魂的工程師”。 然而,事物是具有兩面性的，用辯證觀點(diǎn)看待問題，那么，學(xué)高為師也不是那么可有可無，所謂要給學(xué)生一碗水,教師不僅要有一桶水，更應(yīng)當(dāng)是有“長流水”， 便也是這個(gè)意思了。學(xué)問高者從不自滿，因他知道自己總會(huì)有所欠缺，而越是學(xué)問不精深者，越是喜歡到處夸夸其談，以此來掩飾自己不知道許多問題。為人師者，不能僅僅只給學(xué)生一杯水，而是要教會(huì)他們自己去取水，并成為一條河，成為一個(gè)海，教會(huì)他們升華自己，不斷超越自己。所謂“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理”，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是好的教師所教育出來的最好成果。 “學(xué)高為師，身正為范”，是陶行知為教師最好的注解,我們的時(shí)代需要這樣的師者，我們的民族也需要這樣的師者，所以我認(rèn)為，這兩者密不可分，失去了學(xué)問的老師不再有教育學(xué)生，給予學(xué)生未來的能力，而沒有德行的教師，則失去了言傳身教的要求，二者缺一不可，失去一個(gè)就顯現(xiàn)出一個(gè)蒼白的空洞，空洞只會(huì)越來越大，而不會(huì)隨時(shí)間消逝。 既然“學(xué)高為師，身正為范”這句話一直緊緊相連,我們便不能武斷的將之分開，師范師范，取的也是這個(gè)意