1、小學(xué)英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè) Yangping Primary School Feng WeiweiUnit 6 Happy birthday ! Part A Letters and sounds解說(shuō)解說(shuō)流程流程一、教材分析一、教材分析 二、教法學(xué)法二、教法學(xué)法三、教學(xué)程序三、教學(xué)程序Unit6 Letters and soundsUnit6 Letters and sounds一、教材分析（一）學(xué)情分析（一）學(xué)情分析 （三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教材分析一、教材分析 （四）教學(xué)準(zhǔn)備（四）教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）

2、學(xué)（一）學(xué) 情情 分分 析析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：三年級(jí)上冊(cè)，第六單三年級(jí)上冊(cè)，第六單元元, ,第三課時(shí)字母與發(fā)音。前五個(gè)單元，學(xué)生第三課時(shí)字母與發(fā)音。前五個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了2020個(gè)字母及發(fā)音，在學(xué)個(gè)字母及發(fā)音，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生與字母及發(fā)音內(nèi)容學(xué)習(xí)，有習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生與字母及發(fā)音內(nèi)容學(xué)習(xí)，有了五次的接觸，逐步由剛開始的陌生，到感知，了五次的接觸，逐步由剛開始的陌生，到感知，到熟悉，已經(jīng)克服了心理上的膽怯，有了一定到熟悉，已經(jīng)克服了心理上的膽怯，有了一定的方法與習(xí)慣，有了成就感，躍躍欲試，針對(duì)的方法與習(xí)慣，有了成就感，躍躍欲試，針對(duì)此種情況，

3、本節(jié)課教師的重點(diǎn)任務(wù)是：創(chuàng)造機(jī)此種情況，本節(jié)課教師的重點(diǎn)任務(wù)是：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，自主積極探究學(xué)習(xí)。會(huì)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，自主積極探究學(xué)習(xí)。 通過(guò)小組合作交流、師生互動(dòng)，通過(guò)小組合作交流、師生互動(dòng)，游戲競(jìng)賽等活動(dòng)方法，游戲競(jìng)賽等活動(dòng)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)的自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)團(tuán)結(jié)合作、和諧共進(jìn)的品質(zhì)。結(jié)合作、和諧共進(jìn)的品質(zhì)。情情感感目目標(biāo)標(biāo) （1 1）: :學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫六學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)字母?jìng)€(gè)字母（2 2）: :學(xué)生能聽、說(shuō)、讀六個(gè)字學(xué)生能聽、說(shuō)、讀六個(gè)字母作為單詞首字母的發(fā)音。母作為單詞首字母的發(fā)音。 知知識(shí)識(shí)目目標(biāo)標(biāo)提高

4、學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力合能力。能能力力目目標(biāo)標(biāo)（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)重重 點(diǎn)點(diǎn) 六個(gè)字母的書六個(gè)字母的書寫、在單詞中的發(fā)寫、在單詞中的發(fā)音。音。難難 點(diǎn)點(diǎn)難難 點(diǎn)點(diǎn) 字母字母X X的大小寫書的大小寫書寫，字母寫，字母V V、W W在單詞在單詞中的發(fā)音區(qū)分。中的發(fā)音區(qū)分。（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)（四）、教學(xué)準(zhǔn)備（四）、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片字母卡片 多多 媒媒 體體二、教法學(xué)法二、教法學(xué)法教法教法情境教學(xué)法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法游戲競(jìng)賽法游戲競(jìng)賽法學(xué)學(xué)法法感知、體驗(yàn)感知、體驗(yàn)實(shí)踐、參與實(shí)踐、參與合作、交流合作、交流媒介媒介任務(wù)型活動(dòng)為

5、媒介任務(wù)型活動(dòng)為媒介（一）字母歌曲（一）字母歌曲 喚醒情感喚醒情感 （三）反復(fù)操練（三）反復(fù)操練 鞏固應(yīng)用鞏固應(yīng)用 （四）回顧板書（四）回顧板書 總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià) （二）學(xué)習(xí)新知（二）學(xué)習(xí)新知 生生互動(dòng)生生互動(dòng)三、教學(xué)程序：三、教學(xué)程序：四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（五）布置作業(yè)（五）布置作業(yè) 課后溫習(xí)課后溫習(xí) （一）字母歌曲一）字母歌曲 喚醒情感喚醒情感 為了吸引學(xué)生的注意力為了吸引學(xué)生的注意力, ,構(gòu)構(gòu)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍氛圍, , 課前，給學(xué)生發(fā)放，寫在四線三格中課前，給學(xué)生發(fā)放，寫在四線三格中的，的，2626個(gè)字母卡片。字母歌第一遍，學(xué)生隨個(gè)字母卡片。字母歌第一遍，學(xué)生隨著字母出現(xiàn)

6、依次起立；第二遍，學(xué)生隨著字著字母出現(xiàn)依次起立；第二遍，學(xué)生隨著字母的出現(xiàn)依次坐下。目的復(fù)習(xí)母的出現(xiàn)依次坐下。目的復(fù)習(xí)2626個(gè)字母的認(rèn)個(gè)字母的認(rèn)知，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，喚知，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，喚醒學(xué)習(xí)情感。醒學(xué)習(xí)情感。（二）學(xué)習(xí)新知（二）學(xué)習(xí)新知 生生互動(dòng)生生互動(dòng) 1 1、第一回合比賽、第一回合比賽明確明確6 6個(gè)字母?jìng)€(gè)字母在四線三格中的位置。在四線三格中的位置。 2 2、第二回合比賽、第二回合比賽播放多媒體學(xué)播放多媒體學(xué)習(xí)六個(gè)字母的書寫。習(xí)六個(gè)字母的書寫。 3 3、第三回合比賽、第三回合比賽學(xué)習(xí)六個(gè)字母學(xué)習(xí)六個(gè)字母作為單詞首字母的發(fā)音作為單詞首字母的發(fā)音 。（二）

7、學(xué)習(xí)新知（二）學(xué)習(xí)新知 生生互動(dòng)生生互動(dòng) 1、第一回合比賽、第一回合比賽明確明確6個(gè)字母在四線三個(gè)字母在四線三格中的位置。格中的位置。 歌曲結(jié)束，詢問學(xué)生歌曲結(jié)束，詢問學(xué)生Whos U ？（？（V 、W 、X、 Y 、Z ?） Stand up,please.發(fā)放卡片時(shí)，每發(fā)放卡片時(shí)，每 組都有一個(gè)本節(jié)課新學(xué)字母，讓小組觀察交流本組都有一個(gè)本節(jié)課新學(xué)字母，讓小組觀察交流本組字母，大小寫在四線三格中的位置并熟記，然組字母，大小寫在四線三格中的位置并熟記，然后，逐組派一名學(xué)生上堂，說(shuō)出其大小寫在四線后，逐組派一名學(xué)生上堂，說(shuō)出其大小寫在四線三格中的位置，小組開始第一個(gè)回合的比賽。激三格中的位置，小

8、組開始第一個(gè)回合的比賽。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。（二）學(xué)習(xí)新知（二）學(xué)習(xí)新知 生生互動(dòng)生生互動(dòng) 2 2、第二回合比賽、第二回合比賽播放多媒體學(xué)習(xí)六播放多媒體學(xué)習(xí)六個(gè)字母的書寫。個(gè)字母的書寫。 學(xué)生熟知了，字母在四線三格中的位置后，學(xué)生熟知了，字母在四線三格中的位置后，提出第二個(gè)任務(wù)：播放多媒體，仔細(xì)觀察六個(gè)提出第二個(gè)任務(wù)：播放多媒體，仔細(xì)觀察六個(gè)字母的筆順，尤其是字母的筆順，尤其是X X的大小寫筆順，觀看兩的大小寫筆順，觀看兩遍結(jié)束后，先小組在一起合作、交流、書寫、遍結(jié)束后，先小組在一起合作、交流、書寫、記憶，隨后，指定每組一人，上堂板書一個(gè)字記憶，隨后，指定每組一人，上堂板書一個(gè)字

9、母的大小寫，進(jìn)行第二個(gè)回合的比賽。激發(fā)學(xué)母的大小寫，進(jìn)行第二個(gè)回合的比賽。激發(fā)學(xué)生的好勝心。生的好勝心。（二）學(xué)習(xí)新知（二）學(xué)習(xí)新知 生生互動(dòng)生生互動(dòng) 3 3、第三回合比賽、第三回合比賽學(xué)習(xí)六個(gè)字母作為單詞首學(xué)習(xí)六個(gè)字母作為單詞首字母的發(fā)音。字母的發(fā)音。 播放多媒體課件，第一遍，先讓學(xué)生整體感知六播放多媒體課件，第一遍，先讓學(xué)生整體感知六個(gè)字母的發(fā)音，然后逐個(gè)進(jìn)行傾聽比賽學(xué)習(xí)，第一個(gè)個(gè)字母的發(fā)音，然后逐個(gè)進(jìn)行傾聽比賽學(xué)習(xí)，第一個(gè)字母的發(fā)音比較簡(jiǎn)單，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性后，在學(xué)字母的發(fā)音比較簡(jiǎn)單，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)習(xí)V V、W W發(fā)音時(shí)，要讓學(xué)生把兩個(gè)字母發(fā)音進(jìn)行對(duì)比學(xué)發(fā)音時(shí)，要讓學(xué)生把

10、兩個(gè)字母發(fā)音進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造憤悱情景，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)點(diǎn)撥啟發(fā)，習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造憤悱情景，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)點(diǎn)撥啟發(fā)，讓學(xué)生觀看老師的口型，進(jìn)行比較區(qū)分字母讓學(xué)生觀看老師的口型，進(jìn)行比較區(qū)分字母V V、W W發(fā)音發(fā)音的不同，把學(xué)習(xí)的積極自主探究權(quán)時(shí)刻交給學(xué)生。逐的不同，把學(xué)習(xí)的積極自主探究權(quán)時(shí)刻交給學(xué)生。逐個(gè)學(xué)完后，把六個(gè)字母及發(fā)音編成順口溜，讓學(xué)生比個(gè)學(xué)完后，把六個(gè)字母及發(fā)音編成順口溜，讓學(xué)生比賽熟記，再聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的字母及發(fā)音貫穿一起試讀。賽熟記，再聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的字母及發(fā)音貫穿一起試讀。（三）反復(fù)操練（三）反復(fù)操練 鞏固應(yīng)用鞏固應(yīng)用 以以“練練”促促“能，學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過(guò)適度的訓(xùn)練

11、才能能，學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過(guò)適度的訓(xùn)練才能消化。本課新知結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲競(jìng)賽，反復(fù)操練鞏消化。本課新知結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲競(jìng)賽，反復(fù)操練鞏固應(yīng)用。固應(yīng)用。 操練操練1 1：看老師口型比賽說(shuō)發(fā)音。：看老師口型比賽說(shuō)發(fā)音。 操練操練2 2：將字母和音標(biāo)卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，學(xué)生：將字母和音標(biāo)卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，學(xué)生one by oneone by one抽出卡，看哪一組同學(xué)讀的快和準(zhǔn)。抽出卡，看哪一組同學(xué)讀的快和準(zhǔn)。 操練操練3 3：多媒體出示課本：多媒體出示課本Listen and circleListen and circle學(xué)生在書本上完成。學(xué)生在書本上完成。 操練操練4 4：多媒體出示：多媒體出示 u u X X y y W W v v 學(xué)學(xué)生在練習(xí)本上完成左鄰右舍，注意大小寫。生在練習(xí)本上完成左鄰右舍，注意大小寫。 邊操練鞏固邊評(píng)比，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，寓教于樂，邊操練鞏固邊評(píng)比，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固、提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固、提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力。（四）回顧板書（四）回顧板書 總結(jié)評(píng)價(jià)