1、清水中學(xué)理化生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：清水中學(xué)備課人：楊秋艾課題名稱：第十二章第 1節(jié)：杠桿教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)I教學(xué)活動(dòng)（含教師、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新 課】思考：它們工作時(shí)有什么共同特征？【精析精講】一、認(rèn)識(shí)杠桿思考：杠桿有什么共同特征？有力的作用繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)硬棒杠桿:在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。（0）動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。（F1）【實(shí)驗(yàn)探 究】阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。（F2）動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。（11）阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。（12）力臂的畫法1根據(jù)杠桿的使用特點(diǎn)找支點(diǎn)。2過(guò)力的作用點(diǎn)畫力的作用線。3從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度

2、就是力臂1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。（方法：左沉右調(diào)，右沉左調(diào)。目的：使力臂在杠桿上， 便于測(cè)出力臂）2. 在杠桿的左側(cè)掛上適量的鉤 碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿的右側(cè) 沿豎直方向拉，使杠桿在水平位 置平衡，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。3. 改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上 面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)?！揪鼍?講】【實(shí)驗(yàn)探 究】實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1/N11/cmF2/N12/cmF1 x 11(N cm)F2 x 12(N cm)123結(jié)論：杠桿平衡的條件是:;它的公式是;或是;也稱作。三類杠桿：若11> 12,則F1 v F2，是省力杠桿（省力但費(fèi)距離） 若11= 12,則F1 = F2是等臂杠桿（不省力不費(fèi)力，不省距離不費(fèi)距離） 若11 V 12，則F1> F2,是費(fèi)力杠桿（費(fèi)力但省距離）【課堂小結(jié)】1學(xué)習(xí)了杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂等概念。2.:旳川 d滂（文字表達(dá)式）F1 1仁F2 12（數(shù)學(xué)表達(dá)式）【課堂練習(xí)】1、下列工具中，正常使用時(shí)屬于省力杠桿的是（）A.定滑輪 B.釣魚竿C.托盤天平D.開瓶起子2、運(yùn)用杠杠的知識(shí)判斷，圖中最適合剪斷鐵片的剪刀是AB3、如圖，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在杠桿兩側(cè)掛鉤碼 處各增加一個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，杠桿會(huì)（）A