1、2015-2016學年度第二學期安全教案防地質災害小二班一、活動目標：1了解地震、防汛等地質災害的成因及危害。2了解監(jiān)測防御地質災害的重要性。3. 培養(yǎng)綜合分析問題的能力。4. 增強學生面臨地震災害時的應變能力。5. 強化學生的科學的人生觀，使學生具有環(huán)境保護意識和減災意識。二、活動重點、難點及解決方法1重點：（1）學會運用所學的地理知識和原理分析、比較、歸納主要地質災害的成因和特點，并分析它們之間的相關性，形成綜合分析總是的能力。（2）地質災害的防御。2難點：分析地質災害之間的關聯(lián)性。3解決方法充分利用地圖、示意圖、景觀圖片及錄像資料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。三、活動準備：1. 投影片：地震

2、構造示意圖；“世界主要地震帶的分布”圖；2. 景觀圖片：地震后的廢墟3. 錄像：地震、洪水來臨四、活動過程：（一）明確目標1使學生了解地震、洪水的危害，并培養(yǎng)運用舊知識分析解決新問題的能力。2通過分析地質災害之間的關聯(lián)性，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。3通過對地震防御措施的討論，增強學生臨災的應變能力。（二）重點、難點的學習與目標完成過程1關于地質災害的概念可與前面學過的氣象災害作對比，引導學生分析出氣象災害是由于大氣運動造成的，而地質災害則是由地質作用形成的，即它們是內(nèi)力和外力作用形成的。2關于地震播放錄像地震投影片地震構造示意圖。提問，啟發(fā)討論（1）什么是地震？它是怎樣產(chǎn)生的？（2）什么是震

3、源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么來表示？“世界主要地震帶的分布”圖。提問指出世界兩大地震帶分布在哪里？與我國的關系如何？學生回答。提示我國是一個多地震的國家。景觀圖地震后的廢墟。展示資料地震所造成的損失。歸納地震是一種最嚴重的地質災害。教師引導討論通過以上學習，我們在了解到地質災害的成因、分布以及危害的基礎上，也初步掌握了部分防御災害的措施。（三）防汛1、出示洪水來了的場景圖片，提問引導幼兒思考：教師：“圖中發(fā)生了什么事情？”“洪水對我們的生活會帶來哪些危害？”2、幼兒自由討論、交談：洪水來了我們應該怎么做？教師小結：（把防洪小知識編成兒歌教給小朋友）洪水來了莫驚嚇，迅速求救往高爬。切

4、斷煤氣和電閥，尋找木板做舟伐。3、播放“防洪小知識”的課件給幼兒觀看，讓幼兒了解一些防洪知識。（往高處跑、關水電門、不能在水溝邊走、不能隨便喝洪水、找游泳圈或者木盆當船）4、與幼兒討論哪些地方是能躲避洪水的高地？幼兒先自由談論。教師小結：（能躲避洪水的地點：高樓頂、房頂、山頂）5、請幼兒說說在我們幼兒園哪里是能躲避洪水的高地？6、防洪安全演練。（幼兒能有序的聽指揮撤離到高處。）活動總結：陸地環(huán)境所產(chǎn)生的給人類活動帶來不利影響的一些現(xiàn)象，我們統(tǒng)稱為地質災害。這些地質災害包括地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流等，都是地質作用的結果。而地質作用過程一般極其緩慢，并且由量變到質變。即使地質災害這些突發(fā)現(xiàn)象，也是經(jīng)過長期能量積累后突變的。各種地質作用過程都有一定的規(guī)律，只要我們認識自然，掌握其發(fā)展規(guī)律，就能利用其有