1、第三章 8信息移頻自動閉塞第一節(jié) 移頻自動閉塞概述 劉孝凡 鐵道運(yùn)輸系 2007-12-15一、教材分析一、教材分析 v區(qū)間信號自動控制區(qū)間信號自動控制課程是鐵道通信信號課程是鐵道通信信號專業(yè)專業(yè)課程中的一門核心課程，是鐵道通專業(yè)專業(yè)課程中的一門核心課程，是鐵道通信信號專業(yè)中車站信號、區(qū)間信號、駝峰信信信號專業(yè)中車站信號、區(qū)間信號、駝峰信號、信號遠(yuǎn)程控制四大教學(xué)內(nèi)容之一號、信號遠(yuǎn)程控制四大教學(xué)內(nèi)容之一 。v本課是中國鐵道出版社出版的鐵路職業(yè)教育本課是中國鐵道出版社出版的鐵路職業(yè)教育教材教材區(qū)間信號自動控制區(qū)間信號自動控制（第二版）第三（第二版）第三章的第一節(jié)內(nèi)容。本教材是結(jié)合我國各鐵路章的第一

2、節(jié)內(nèi)容。本教材是結(jié)合我國各鐵路局的區(qū)間信號設(shè)備現(xiàn)狀編寫的。局的區(qū)間信號設(shè)備現(xiàn)狀編寫的。v主要介紹我國鐵路在發(fā)展過程中應(yīng)用的各種主要介紹我國鐵路在發(fā)展過程中應(yīng)用的各種區(qū)間閉塞設(shè)備，使學(xué)生掌握我國鐵路區(qū)間閉區(qū)間閉塞設(shè)備，使學(xué)生掌握我國鐵路區(qū)間閉塞的發(fā)展及區(qū)間閉塞設(shè)備的各種制式在鐵路塞的發(fā)展及區(qū)間閉塞設(shè)備的各種制式在鐵路現(xiàn)場的應(yīng)用，掌握區(qū)間閉塞設(shè)備的電氣測試現(xiàn)場的應(yīng)用，掌握區(qū)間閉塞設(shè)備的電氣測試和日常維護(hù)，學(xué)會對發(fā)生故障的區(qū)間閉塞設(shè)和日常維護(hù)，學(xué)會對發(fā)生故障的區(qū)間閉塞設(shè)備進(jìn)行故障分析處理。備進(jìn)行故障分析處理。v教材注重設(shè)備的電路動作程序的分析，強(qiáng)調(diào)培教材注重設(shè)備的電路動作程序的分析，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

3、踐動手能力。養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。v本次課內(nèi)容通過介紹移頻自動閉塞的基本概念、本次課內(nèi)容通過介紹移頻自動閉塞的基本概念、設(shè)備組成、移頻自動閉塞的基本工作原理、移設(shè)備組成、移頻自動閉塞的基本工作原理、移頻自動閉塞的特點(diǎn)，使學(xué)生對頻自動閉塞的特點(diǎn)，使學(xué)生對“移頻信號移頻信號”有有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的理解，對區(qū)間移頻閉塞有一個(gè)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的理解，對區(qū)間移頻閉塞有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，為后續(xù)課程中學(xué)習(xí)各種其他的更清晰的認(rèn)識，為后續(xù)課程中學(xué)習(xí)各種其他的更先進(jìn)的移頻自動閉塞設(shè)備打下良好的基礎(chǔ)。更先進(jìn)的移頻自動閉塞設(shè)備打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 v本課程的授課對象是鐵道通信信號專業(yè)高職大專二本課程的授課

4、對象是鐵道通信信號專業(yè)高職大專二年級學(xué)生。二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的鐵道信年級學(xué)生。二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的鐵道信號基礎(chǔ)知識，和相關(guān)的電子電路以及計(jì)算機(jī)方面的號基礎(chǔ)知識，和相關(guān)的電子電路以及計(jì)算機(jī)方面的知識，此時(shí)的他們，有能力接受更多的更新的專業(yè)知識，此時(shí)的他們，有能力接受更多的更新的專業(yè)知識。知識。v同時(shí)，二年級的學(xué)生對本專業(yè)的專業(yè)知識了有更進(jìn)同時(shí)，二年級的學(xué)生對本專業(yè)的專業(yè)知識了有更進(jìn)一步了解和掌握的需求。在本學(xué)期中，本次課內(nèi)容一步了解和掌握的需求。在本學(xué)期中，本次課內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)過半自動閉塞和自動閉塞的基本知之前，學(xué)生已學(xué)過半自動閉塞和自動閉塞的基本知識，在這個(gè)時(shí)候，讓他們學(xué)習(xí)

5、移頻自動閉塞的知識識，在這個(gè)時(shí)候，讓他們學(xué)習(xí)移頻自動閉塞的知識正當(dāng)其時(shí)。正當(dāng)其時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) v1、使學(xué)生掌握移頻自動閉塞設(shè)備的基本工作原理。、使學(xué)生掌握移頻自動閉塞設(shè)備的基本工作原理。v2、使學(xué)生熟悉移頻自動閉塞設(shè)備的組成及特點(diǎn)。、使學(xué)生熟悉移頻自動閉塞設(shè)備的組成及特點(diǎn)。v3、使學(xué)生理解移頻信號的概念，理解低頻信號對中心、使學(xué)生理解移頻信號的概念，理解低頻信號對中心載頻的調(diào)制，信號中上、下邊頻的形成和交替變換及其載頻的調(diào)制，信號中上、下邊頻的形成和交替變換及其如何攜帶控制列車運(yùn)行的信息。如何攜帶控制列車運(yùn)行的信息。v4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力。、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

6、問題、觀察問題、解決問題的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)v重點(diǎn)：重點(diǎn)：v移頻自動閉塞設(shè)備的基本工作原理的學(xué)習(xí)。移頻自動閉塞設(shè)備的基本工作原理的學(xué)習(xí)。這是移頻自動閉塞內(nèi)容基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握這是移頻自動閉塞內(nèi)容基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握了基本工作原理，就能做到舉一反三，今后了基本工作原理，就能做到舉一反三，今后學(xué)習(xí)各種其他的國內(nèi)外的移頻自動閉塞設(shè)備學(xué)習(xí)各種其他的國內(nèi)外的移頻自動閉塞設(shè)備就更輕松了。就更輕松了。v難點(diǎn)：難點(diǎn)：v對對“移頻信號移頻信號”的理解。理解為什么中心載的理解。理解為什么中心載頻在經(jīng)過低頻信號調(diào)制以后，在傳輸過程中頻在經(jīng)過低頻信號調(diào)制以后，在傳輸過程中中心載頻實(shí)際上已不存在了；低頻信

7、號本是中心載頻實(shí)際上已不存在了；低頻信號本是指揮列車運(yùn)行的有用信息，為什么信號中上、指揮列車運(yùn)行的有用信息，為什么信號中上、下邊頻的交替變換攜帶了真正意義上的控制下邊頻的交替變換攜帶了真正意義上的控制列車運(yùn)行的信息。列車運(yùn)行的信息。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法 v1、模塊式教學(xué)法、模塊式教學(xué)法v將本次課內(nèi)容分成將本次課內(nèi)容分成4個(gè)模塊：移頻信號的基本概念，移頻自動個(gè)模塊：移頻信號的基本概念，移頻自動閉塞的設(shè)備組成，移頻自動閉塞的基本工作原理，移頻自動閉閉塞的設(shè)備組成，移頻自動閉塞的基本工作原理，移頻自動閉塞的特點(diǎn)。塞的特點(diǎn)。v2、探究性、討論式教學(xué)方法、探究性、討論式教學(xué)方法v鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引

8、導(dǎo)學(xué)生思考，展開課堂討論、鼓勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，展開課堂討論、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同見解，進(jìn)行爭辯，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思大膽發(fā)表不同見解，進(jìn)行爭辯，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維能力。維能力。v3、互動性教學(xué)法、互動性教學(xué)法v體現(xiàn)在老師問，學(xué)生答，然后再引導(dǎo)學(xué)生提問，如此增進(jìn)了教體現(xiàn)在老師問，學(xué)生答，然后再引導(dǎo)學(xué)生提問，如此增進(jìn)了教與學(xué)的交流與互動，加深了師生間的相互理解，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)的交流與互動，加深了師生間的相互理解，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力。六、教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)內(nèi)容及過程v課前預(yù)習(xí)：在上課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)本次內(nèi)容，了課前預(yù)習(xí)：在上課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)本次內(nèi)容，了解本次課

9、將要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容。解本次課將要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容。v第一節(jié)課。第一節(jié)課。v 鋪墊（鋪墊（5 5分鐘），導(dǎo)入課題；分鐘），導(dǎo)入課題；v 新課的第一個(gè)模塊（新課的第一個(gè)模塊（1515分鐘）；分鐘）；v 新課的推進(jìn)，第二個(gè)模塊（新課的推進(jìn)，第二個(gè)模塊（2020分鐘）；分鐘）；v 學(xué)生看書，理解，自由提問（學(xué)生看書，理解，自由提問（5 5分鐘）。分鐘）。v第二節(jié)課。第二節(jié)課。 v 第三個(gè)模塊（第三個(gè)模塊（2020分鐘）；分鐘）；v 第四個(gè)模塊（第四個(gè)模塊（1010）；）；v 本次課小結(jié)（本次課小結(jié)（5 5分鐘）；分鐘）；v 布置作業(yè)，就本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容布布置作業(yè)，就本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容布置相

10、關(guān)的作業(yè)，學(xué)生理解消化（置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生理解消化（1010分鐘）。分鐘）。v鋪墊（鋪墊（5 5分鐘）：分鐘）： 區(qū)間自動閉塞中提到，列車在區(qū)間運(yùn)行，區(qū)間自動閉塞中提到，列車在區(qū)間運(yùn)行，每個(gè)區(qū)間分成若干個(gè)連續(xù)的閉塞分區(qū)，在每個(gè)每個(gè)區(qū)間分成若干個(gè)連續(xù)的閉塞分區(qū)，在每個(gè)分界點(diǎn)設(shè)置通過信號機(jī)，利用通過信號機(jī)的自分界點(diǎn)設(shè)置通過信號機(jī)，利用通過信號機(jī)的自動變換顯示來指揮列車行車，以便讓同一區(qū)間動變換顯示來指揮列車行車，以便讓同一區(qū)間可以有多列列車追蹤運(yùn)行?？杀ＷC列車的安全可以有多列列車追蹤運(yùn)行。可保證列車的安全性，同時(shí)增加區(qū)間的行車效率。性，同時(shí)增加區(qū)間的行車效率。v導(dǎo)入：導(dǎo)入： 通過信號機(jī)的自動變換顯

11、示是怎樣實(shí)現(xiàn)的？通過信號機(jī)的自動變換顯示是怎樣實(shí)現(xiàn)的？v新課的第一個(gè)模塊（新課的第一個(gè)模塊（1515分鐘）：分鐘）： 根據(jù)列車在區(qū)間的運(yùn)行狀態(tài)（即每個(gè)閉塞分根據(jù)列車在區(qū)間的運(yùn)行狀態(tài)（即每個(gè)閉塞分區(qū)軌道電路的占用與出清情況），通過信號機(jī)所區(qū)軌道電路的占用與出清情況），通過信號機(jī)所對應(yīng)的信號接收設(shè)備每接收到不同的信號，解調(diào)對應(yīng)的信號接收設(shè)備每接收到不同的信號，解調(diào)出不同的列車控制信息，則信號機(jī)就會有相應(yīng)的出不同的列車控制信息，則信號機(jī)就會有相應(yīng)的顯示。各信號點(diǎn)的顯示相互之間存在的聯(lián)系，其顯示。各信號點(diǎn)的顯示相互之間存在的聯(lián)系，其實(shí)質(zhì)就是移頻自動閉塞的基本工作原理，這是本實(shí)質(zhì)就是移頻自動閉塞的基本工

12、作原理，這是本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，采取探究性、討論式的教學(xué)方次課的重點(diǎn)內(nèi)容，采取探究性、討論式的教學(xué)方法，采用圖解方式，分析其工作過程，并要求大法，采用圖解方式，分析其工作過程，并要求大家一定要認(rèn)真體會和理解。家一定要認(rèn)真體會和理解。 移頻自動閉塞的工作原理移頻自動閉塞的工作原理 v在軌道電路中的信號以什么樣的形式存在呢？在軌道電路中的信號以什么樣的形式存在呢？v新課的推進(jìn)，第二個(gè)模塊（新課的推進(jìn)，第二個(gè)模塊（2020分鐘）：分鐘）： 引入引入“調(diào)頻調(diào)頻”的概念。充分解釋頻率調(diào)制的調(diào)的概念。充分解釋頻率調(diào)制的調(diào)制過程及調(diào)頻信號的形成；制過程及調(diào)頻信號的形成；“移頻移頻”和和“調(diào)頻調(diào)頻”在在概念上的

13、聯(lián)系與區(qū)別。這個(gè)內(nèi)容是本課教學(xué)的難點(diǎn)，概念上的聯(lián)系與區(qū)別。這個(gè)內(nèi)容是本課教學(xué)的難點(diǎn)，需要采用詳盡的課堂講解，采用圖解方式，老師提需要采用詳盡的課堂講解，采用圖解方式，老師提問，學(xué)生回答，再引導(dǎo)學(xué)生提問，增進(jìn)學(xué)生幾積極問，學(xué)生回答，再引導(dǎo)學(xué)生提問，增進(jìn)學(xué)生幾積極主動性與師生互動，讓學(xué)生理解有用的低頻調(diào)制信主動性與師生互動，讓學(xué)生理解有用的低頻調(diào)制信號攜帶信息的是信號的頻率參數(shù)，這個(gè)參數(shù)其實(shí)就號攜帶信息的是信號的頻率參數(shù)，這個(gè)參數(shù)其實(shí)就蘊(yùn)涵在中心載頻的上、下變頻在單位時(shí)間內(nèi)交替變蘊(yùn)涵在中心載頻的上、下變頻在單位時(shí)間內(nèi)交替變換的次數(shù)中。換的次數(shù)中。v學(xué)生看書，理解，自由提問（學(xué)生看書，理解，自由提問

14、（5 5分鐘）。分鐘）。v第一節(jié)課結(jié)束。第一節(jié)課結(jié)束。 移頻信號波形圖移頻信號波形圖 v繼續(xù)推進(jìn)，第三個(gè)模塊（繼續(xù)推進(jìn)，第三個(gè)模塊（2020分鐘）：分鐘）： 軌道電路中傳輸?shù)囊祁l信號由前行列車軌道電路中傳輸?shù)囊祁l信號由前行列車運(yùn)行狀態(tài)而定，既而又決定本信號點(diǎn)的顯示，運(yùn)行狀態(tài)而定，既而又決定本信號點(diǎn)的顯示，那么它從哪里來，又到哪里去呢？接下來的那么它從哪里來，又到哪里去呢？接下來的內(nèi)容就是移頻自動閉塞設(shè)備的組成了。根據(jù)內(nèi)容就是移頻自動閉塞設(shè)備的組成了。根據(jù)信號在整個(gè)系統(tǒng)中的傳輸途徑，分別講解閉信號在整個(gè)系統(tǒng)中的傳輸途徑，分別講解閉塞設(shè)備的各個(gè)組成部分及其作用。塞設(shè)備的各個(gè)組成部分及其作用。v第四個(gè)模塊（第四個(gè)模塊（1010）：）： 設(shè)備的特點(diǎn)。對整套移頻自動閉塞設(shè)備的性能設(shè)備的特點(diǎn)。對整套移頻自動閉塞設(shè)備的性能特點(diǎn)的總結(jié)。特點(diǎn)的總結(jié)。v本次課小結(jié)（本次課小結(jié)（5 5分鐘）：分鐘）： 整堂課的總結(jié)，也是對本次課開場鋪墊的前后整堂課的總結(jié)，也是對本次課開場鋪墊的前后呼應(yīng)。呼應(yīng)。v布置作業(yè)（布置作業(yè)（1010分鐘）：分鐘）： 就本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容布置相關(guān)的作業(yè)，就本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容布置相