1、李時(shí)珍夜宿古寺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)清華園小學(xué)王小寧教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李時(shí)珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)流程：一、研讀課文感知“苦”1、讀題導(dǎo)入。2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)誰(shuí)能告訴大家課文主要講了一件什么事情嗎（學(xué)生思考時(shí)板書(shū)課題）（交流：主要內(nèi)容）3、是呀，為了編寫本草綱目，李時(shí)珍和弟子龐憲（引讀課文第一小節(jié)）4、然而，對(duì)于這一切，李時(shí)珍卻認(rèn)為：出示：我們修訂好本草綱目，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得

2、的。5、同學(xué)們，難道修訂本草綱目真的只需要要吃一點(diǎn)點(diǎn)苦就可以了嗎6、那么他們到底吃的是什么苦呢下面我們就來(lái)具體的看一看。交流一：課文第24小節(jié)首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的閱讀課文24自然段，思考：他們住的是什么樣的地方（他們住的是一座破敗的古寺。）1、（卡片出示：破敗）課文哪些地方能讓我們具體地感受到古寺的破敗呢（請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第四小節(jié)，體會(huì)一下）2、學(xué)生交流出示課件：（到處是灰塵很臟；長(zhǎng)滿了青苔陰暗潮濕；厚厚的蜘蛛網(wǎng)很久沒(méi)有人住了；斷垣殘壁年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了）3、假如讓你們?cè)谶@兒住下，你愿意嗎為什么（室內(nèi)很臟；四處都沒(méi)有人，讓人害怕；房子很破了，很危險(xiǎn)）2、3小節(jié)，找找原4、可李時(shí)珍為什么愿意住

3、進(jìn)這個(gè)荒涼甚至危險(xiǎn)的古寺呢請(qǐng)快速讀讀課文因。（交流：因?yàn)橐恍内s路，錯(cuò)過(guò)了客店。）5、這里的“一心”可以換成哪些詞（專心、認(rèn)真）“一心趕路”是為了什么（察訪藥材）6、師小結(jié)：原來(lái)，為了尋訪藥材，李時(shí)珍一心趕路；又因?yàn)橐婚T心思都撲在了修好本草綱目上，所以面對(duì)這樣的古寺，他毫不猶豫地對(duì)龐憲說(shuō)：“我們就在這兒住一夜吧。”（出示，齊讀）7、一個(gè)“就”字，你讀出了什么（隨便；對(duì)住哪兒沒(méi)有過(guò)多的要求）8、看來(lái)，李時(shí)珍真像他所說(shuō)的那樣我們修訂好本草綱目，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。（齊讀）（板書(shū)：住得苦）交流二：課文57小節(jié)1、除了住的“苦”，他們還吃了哪些“苦”呢2、學(xué)生繼續(xù)交流。（吃得苦，行得苦）課件出示

4、：“龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧?！保ò鍟?shū)：吃得苦）“長(zhǎng)年累月的奔波”（板書(shū)：行得苦）3、吃這樣的苦僅僅是一天一個(gè)月或是一年師補(bǔ)充：李時(shí)珍35歲時(shí)就開(kāi)始編寫本草綱目了，時(shí)至今日，已經(jīng)有15個(gè)年頭了，在這5000多個(gè)日日夜夜里，在這長(zhǎng)年累月的奔波中，你認(rèn)為這還是“吃點(diǎn)苦”嗎課件出示：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，李時(shí)珍夏天，驕陽(yáng)似火，酷暑難熬，李時(shí)珍4、同學(xué)們的描述，讓我們每一個(gè)人都仿佛親身感受到了那種種的艱難困苦。然而李時(shí)珍在談到這尋訪之苦時(shí)卻還說(shuō)我們修訂好本草綱目，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。5、在這里你們注意到李時(shí)珍說(shuō)話時(shí)的表情了嗎他是怎么對(duì)龐憲說(shuō)的（“笑”著

5、說(shuō)）我們從這個(gè)“笑”字可以讀出來(lái)李時(shí)珍怕不怕吃苦呢是的，李時(shí)珍是不怕吃苦的。課件出示：不怕吃苦。交流三：課文813小節(jié)1、你們知道嗎其實(shí)，要想編好本草綱目，除了要承受著各種生活之苦，還要承擔(dān)更為繁813小節(jié)，重復(fù)雜甚至危及生命的編寫工作。接下來(lái)老師就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品讀課文從人物的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)神情中去體會(huì)李時(shí)珍在編寫中還要吃什么“苦”2、學(xué)生交流：（整理各種各樣的草藥；每一種都要仔細(xì)地觀察其顏色、形狀，回憶它生長(zhǎng)過(guò)程中的變化；進(jìn)行詳細(xì)記錄；親自品嘗草藥） 白天，趕路、采藥，已經(jīng)很累了，晚上還在趁著月光記錄尋訪所得，真令人感動(dòng)。他們就是這樣一天一天過(guò)來(lái)的。 抓住“李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一

6、點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟?！斌w會(huì)李時(shí)珍為了修訂本草不怕冒險(xiǎn)的精神。討論：李時(shí)珍嘗藥草可能會(huì)帶來(lái)什么后果（中毒，甚至死亡。）板書(shū)：以身試藥3、回答中穿插小故事：李時(shí)珍嘗曼陀羅的故事。有一次，李時(shí)珍拿著“山茄子”回到家，搞清了這種草藥的學(xué)名是“蔓陀羅”。為了解它的藥效，李時(shí)珍把蔓陀羅泡到了酒里。酒泡好了，李時(shí)珍把家人和徒弟找來(lái)，囑咐了他們幾句話，就喝了許多藥酒，不一會(huì)兒就失去了知覺(jué)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，李時(shí)珍還沒(méi)醒過(guò)來(lái)，家人和徒弟趕忙端來(lái)事先準(zhǔn)備好的綠豆甘草湯，灌到他嘴里，沒(méi)多大功夫，李時(shí)珍醒了過(guò)來(lái)，大家才松了一口氣。當(dāng)家人和弟子埋怨他太冒險(xiǎn)時(shí)，李時(shí)珍笑著說(shuō)：“不親自嘗嘗，怎么斷定它的藥效呢”說(shuō)完，趕忙

7、記錄下蔓陀羅的作用、功效以及反應(yīng)過(guò)程等。4、聽(tīng)了老師的故事，你對(duì)李時(shí)珍是否又有了新的認(rèn)識(shí)呢他對(duì)待工作是什么樣的態(tài)度呢5、交流6、課件出示：嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真7、小結(jié)：這就是李時(shí)珍，對(duì)于生活的苦，生命的安危他早已置之度外，他心中只有一個(gè)信念：我們修訂好本草，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。面對(duì)這樣的李時(shí)珍，你們敬佩嗎（齊讀一一讀出崇敬之情）交流三：合作探究課文同學(xué)們理解的都非常到位，老師這里有一道題，看同學(xué)們能不能結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮你們的想象力把這一道題也做的非常好呢課件出示問(wèn)題。寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。寺內(nèi)。他們餓了，；渴了，；冷了，；累了，。夜?jié)u漸深了，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。第二天一早，他們又要踏上察訪藥材的路程了。二、認(rèn)識(shí)本草綱目1、我們這一課所講到的李時(shí)珍這個(gè)人物和一本叫本草綱目的藥書(shū)有著密切的關(guān)系。你們對(duì)本草綱目又了解多少呢2、學(xué)生發(fā)言。三、凸現(xiàn)人物形象1、中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字（李時(shí)珍）；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字（李時(shí)珍），他編寫出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目。此時(shí)，瞻仰著他的畫像，看著這本本草綱目，你們想說(shuō)些什么呢2