1、三年級科學(xué)上冊分組實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱會動(dòng)的小人實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹揽茖W(xué)的未申奇之處，并知道人眼具有暫時(shí)的記憶能力。實(shí)驗(yàn)器材白紙，水彩筆、鉛筆等。實(shí)驗(yàn)步驟1 .準(zhǔn)備弓長長30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對折。2 .在對著的兩張紙條上，分別畫上大小相等，神情不一的小人。3 .把上面的一張字條緊緊地卷在一支鉛筆上。4 .左手按住紙條上部，右手拿起鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。實(shí)驗(yàn)結(jié)論看到小紙人動(dòng)起來了，并且在吐著舌頭。這說明了人眼具有暫時(shí)的記憶能力。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題兩個(gè)小人大小一定要相等。解決方法課前準(zhǔn)備，可請教美術(shù)老師或家長幫忙制作。實(shí)驗(yàn)后讓息的

2、問題安全使用實(shí)驗(yàn)器材。解決方法及時(shí)回收或整理。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究“紙鸚鵡”站立的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康臉淞⑽覀円材茏隹茖W(xué)的信心，立志從小做一位小科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)器材剪刀、曲別針、彩筆、鉛筆、卡紙、夾子等。實(shí)驗(yàn)步驟1 .將準(zhǔn)備好的鸚鵡圖形剪下來。2 .將鸚鵡圖形貼在硬紙板上，并沿輪廓剪卜來。3 .學(xué)生用別回形針的方法嘗試讓紙鸚鵡“站”起來。4 .反復(fù)思考試驗(yàn)，并記錄下成功的方法。5 .全班交流.展示成功的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙鸚鵡“站”起來了，說明重物在支撐點(diǎn)的下面，物體會“站起來”。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題紙鸚鵡要盡可能地形象逼真。解決方法課前準(zhǔn)備，可請教美術(shù)老師或家長幫忙制作。實(shí)驗(yàn)

3、后讓息的問題安全使用實(shí)驗(yàn)器材。解決方法及時(shí)回收或整理。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱尋找有生命的物體實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊龑?dǎo)學(xué)生觀察某種情境的生命體和非生命體，通過細(xì)致的觀察、記錄，認(rèn)識更多的有生命的物體。實(shí)驗(yàn)器材放大鏡、尺子、鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟1 .將學(xué)生按住宿生和走讀生分成兩大類，要求住宿學(xué)生組成一組利用課余時(shí)間在校園里尋找有生命的物體，走讀生自由結(jié)組，到你想去的地方尋找有生命的物體。2 .全班交流.展示成功的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命的物體都會繁殖后代，有的通過種子，有的通過產(chǎn)卵，有的直接生出來。它們都是有生命的物體，因?yàn)樗鼈兌紩L大、繁殖，都會死，這是它們的生命特征。它們的生命只有一個(gè)，我們要珍惜生命。

4、它們都需要水，需要吃東西，需要運(yùn)動(dòng)這是它們的共同需求。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題注意安全，并保護(hù)生態(tài)環(huán)境。解決方法組長負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題能放生的小動(dòng)物要放生。解決方法組長負(fù)責(zé)制。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察螞蟻實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊龑?dǎo)學(xué)生觀察某種情境的生命體，通過細(xì)致的觀察、記錄，認(rèn)識更多的有生命的物體。實(shí)驗(yàn)器材螞蟻、昆蟲觀察盒、放大鏡、試管、燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟1 .在校園里尋找小動(dòng)物，主要尋找蝸牛謝馴2 .學(xué)生學(xué)習(xí)書上的觀察螞蟻的方法，觀察時(shí)要把觀察到的記卜來或畫卜來。畫的時(shí)候要畫得像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工O3 .教師提供材料，學(xué)生分組觀察、記錄，教師巡視并指導(dǎo)。4 .全班展示、交流，

5、教師適時(shí)補(bǔ)充螞蟻的外形特征和行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。小動(dòng)物的相同點(diǎn)可以從生命的共同特征方面找出，如能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等，不同點(diǎn)也是每一類動(dòng)物特有的特征，如生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性等。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題不要用手直接觸摸小動(dòng)物，以免互相受到傷害。解決方法組長負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題能放生的小動(dòng)物要放生。解決方法組長負(fù)責(zé)制。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察水實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^找水的過程，進(jìn)一步認(rèn)識水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。實(shí)驗(yàn)器材250ml燒杯實(shí)驗(yàn)步驟1 .先用眼睛看觀察（分辨出是牛奶）。2 .用鼻子聞?dòng)^察（分辨出是

6、白醋）。3 .用舌頭嘗觀察（分辨出是糖水）。4 .剩下的就是水。5,將水在不同的容器中倒來倒去觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有顏色的是牛奶，有氣味的是白醋，有甜味的是糖水，水可以流動(dòng)。水是沒白顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體，水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題品嘗液體味道時(shí)，不要共用一根筷子，這樣不衛(wèi)生。解決方法教師提示。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題對于不了解的的物體，為了安全起見千萬不能隨便聞，更不能隨便°解決方法教師著重強(qiáng)調(diào)。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱會爬的水實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃畷刂矬w上的縫隙（或小孔）往上爬這一現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材紙巾、布條、皮筋、載玻片、牙簽、紅

7、水、250ml燒杯、培養(yǎng)皿。實(shí)驗(yàn)步驟出小紙巾，讓學(xué)生觀察紙巾從底部慢慢變紅。從水在紙巾上往上爬引發(fā)學(xué)生興趣和思考，揭題會向上爬的水。1 .擴(kuò)展思維：提問學(xué)生，除了紙巾以外，老師還給大家準(zhǔn)備了些材料，哪些物體也能是水自動(dòng)向上升？2 .教師出示材料，集體預(yù)測。3 .學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些物體能使水自動(dòng)向上升，還有一些物體不能使水自動(dòng)上升，并將材料分類。小組間競賽，增加趣味。4 .學(xué)生解釋水在這些物體中會往上爬的原因。5 .學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一物體上有小孔、縫隙的水會向上爬，物體上沒有小孔的水不會向上爬,實(shí)驗(yàn)結(jié)論水的毛細(xì)現(xiàn)象一一科學(xué)家把水沿著物體上的縫隙（或小孔）往上爬這一現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)

8、驗(yàn)前讓息的問題解決方法教師監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題無。解決方法無。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱會團(tuán)結(jié)的水實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑母鞣N有趣現(xiàn)象一一表面張力。實(shí)驗(yàn)器材一元硬幣、回形針、滴管、杯子、水。實(shí)驗(yàn)步驟1 .要求學(xué)生小組合作，弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?。先猜測，后實(shí)驗(yàn)。2 .要求杯中的水一定要滿滿的，可用滴管添加達(dá)到效果。3 .各小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論硬幣上的水珠數(shù)量很多，一個(gè)裝滿水的平口杯，可以放很多枚回形針。水有種未申奇的特性一一表面張力。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題水杯里的水一定要滿。解決方法教師檢查。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題試驗(yàn)臺的衛(wèi)生和溢水的處理。解決方法組長負(fù)責(zé)制。木頭溝小

9、學(xué)三年級科學(xué)上冊分組一實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱水能溶解物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫馐裁词侨芙鈱?shí)驗(yàn)器材250m燒杯、方糖、高鎰酸鉀、玻棒、金子。實(shí)驗(yàn)步驟1、談話：誰喜歡喝糖水，能告訴大家它是怎么制作的嗎？2、學(xué)生匯報(bào)。3、提問并布置實(shí)驗(yàn)：物質(zhì)是怎樣溶解在水里的呢？請同學(xué)們將高鎰酸鉀1-2粒放入水中，仔細(xì)觀察高鎰酸鉀顆粒是怎樣溶解在水里的。（要求用自己喜歡的方法記錄。）4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并觀察記錄。5、學(xué)生匯報(bào)交流。6、提問：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里呢？7、討論：關(guān)于溶解，你能提出哪些問題？實(shí)驗(yàn)結(jié)論像（方塊或顆粒狀的）糖，放入水中慢慢消失，而水變甜的現(xiàn)象叫做溶解。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)

10、前讓息的問題無解決方法無木頭溝小學(xué)三年級科學(xué)上冊分組實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察常見的材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識一些人造材料的來源，即了解一些人造材料與天然材料的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材羊毛絨、木頭、石塊、木質(zhì)纖維、紙、鐵礦石、鐵鍋、沙粒、玻璃、石油、塑料。實(shí)驗(yàn)步驟1 .引導(dǎo)學(xué)生從教室里的物品開始分辨哪些是天然材料，哪些是人造材料。2 .匯報(bào)。要求學(xué)生說出分類的依據(jù)。3.思維拓展。聯(lián)想你所能想到的物品,還是人造材料。說一說它是天然材料實(shí)驗(yàn)結(jié)論材料分為天然材料和人造材料，它們之間是有區(qū)加5注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)后意識地在教室里設(shè)置一些物品，增加教室里材料的多樣性。解決方法教

11、師提前布置。實(shí)驗(yàn)后讓息的問題要求學(xué)生課下自由結(jié)組分辨人造材料和天然材料。不要到危險(xiǎn)的地方觀察。解決方法教師著重強(qiáng)調(diào)。木頭溝小學(xué)三年級科學(xué)上冊分組一實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察紙制品實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察紙制品，了解不同紙制品的特征。實(shí)驗(yàn)器材紙標(biāo)本盒。實(shí)驗(yàn)步驟1 .研究不同的紙，在不同方向的抗拉性如何。2 .研究不同的紙的吸水性有何不同，說一說原因。3 .觀察不同的紙的透明度有什么不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的紙后不同的特性。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前注意的問題無解決方法無實(shí)驗(yàn)后注意的問題實(shí)驗(yàn)器具的收理以及桌面的衛(wèi)生。解決方法教師強(qiáng)調(diào)。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯考埖耐该鞫群?/p>

12、吸水性實(shí)驗(yàn)器材報(bào)紙作業(yè)紙餐巾紙描圖紙牛皮紙紅墨水滴管放大鏡A4紙實(shí)驗(yàn)步驟1 .將各種紙條依次粘在尺子2 .把尺子水平放在水梢上方，使各種紙同時(shí)浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性好。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：餐巾紙爬升的水漬最高，牛皮紙次之，報(bào)紙第三，作業(yè)紙和A4紙爬升的水漬都低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同紙的吸水性、堅(jiān)硬程度、粗糙程度不同注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題無解決方法無木頭溝小學(xué)三年級科學(xué)上冊分組實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察常見的紡織材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察不同的紡織材料，認(rèn)識多種紡織材料。實(shí)驗(yàn)器材常見紡織材料盒。實(shí)驗(yàn)步驟1 .觀察盒里的紡織材料說一說這些紡織品的主要用途2 .組織學(xué)生

13、交流他們在日常生活中還知道哪些紡織衣服，它們分別是由什么紡織材料做成的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的紡織材料后不同的特性。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前注意的問題無解決方法無實(shí)驗(yàn)后注意的問題實(shí)驗(yàn)器具的收理以及桌面的衛(wèi)生。解決方法教師強(qiáng)調(diào)。年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱比較棉布和尼龍實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^棉布和尼龍的結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)器材棉布、尼龍、放大鏡、火柴、紅水、剪刀、酒精燈。實(shí)驗(yàn)步驟1、從布料中抽出纖維，用火柴點(diǎn)著，聞一聞兩者發(fā)出地味道；2、用放大鏡觀察，再拉一拉；3、裁剪刀同樣大小的各一塊；4、把布料的一端同時(shí)浸入水中，過一會兒，比較兩種布料所吸水的多少。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、尼龍比較結(jié)實(shí)；2、尼龍的氣味比較難聞；3、棉布吸水

14、比較多實(shí)驗(yàn)名稱研究磚和陶瓷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难菁即u和陶瓷的性質(zhì)，找出相同于不同。實(shí)驗(yàn)器材磚陶瓷放大鏡滴管鐵釘實(shí)驗(yàn)步驟1、你想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？組內(nèi)交流一下。分組匯報(bào)、選取研究方法2、磚和陶瓷有這么多的特性，那咱們就來研究一下他們的特性。3、分小組進(jìn)行自主探究，提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。4、請整理好實(shí)驗(yàn)記錄，分組交流匯報(bào)研究結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論知道磚和陶瓷的性質(zhì)注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題無解決方法無年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究金屬的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚膶?dǎo)熱性和延展性實(shí)驗(yàn)器材鐵釘、粗鋁絲、砂紙、鋁勺、塑料棒、木筷、燒杯、鋼板、鐵錘實(shí)驗(yàn)步驟1、選擇幾種金屬，用砂紙打磨表面；2、把鋁勺、塑料棒、木筷放進(jìn)熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物體的上端；3、把一段5厘米長的粗鐵絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、金屬表面有光澤；2、鋁勺很燙手，容易傳導(dǎo)熱量；3、鐵絲變細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，具有延展性。注意事項(xiàng)與解決方法實(shí)驗(yàn)前讓息的問題無解決方法無木頭溝小學(xué)三年級科學(xué)上冊演示一實(shí)驗(yàn)教案年級三年級科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作泡泡實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑诖蹬菖莸耐瑫r(shí)，盡可能多的提出問題。實(shí)驗(yàn)器材洗潔精、甘油、肥皂、吸管、洗衣粉、量筒、水、細(xì)鐵絲。實(shí)驗(yàn)步驟1 .按不同比例制作各種泡泡液。2 .用吸管吹泡泡。3 .用細(xì)鐵絲彎