1、高三年級(jí)組第一學(xué)期工作總結(jié)高三年級(jí)組第一學(xué)期工作總結(jié) （一）新的一年又開始了，回顧過去一年的工作， 總體感覺還是滿意的， 但需要改進(jìn)的地方還真不少。 而能不能有效地改進(jìn)或改善這些存在的 問題，將影響我們高三年級(jí)能否順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo) （即高考上線率、 本科上線率均為普高第一， 有學(xué)生能超五百分、 有更多的學(xué)生能考上 好大學(xué)）的重大影響因素。下面我就 20xx 年所進(jìn)行的具體工作作如下 總結(jié)：一、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭(zhēng) 取做 "最好的自己 "，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn)。一開學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù) "堡鎮(zhèn)中學(xué) 20xx 年工作計(jì)劃 &qu

2、ot; ，結(jié)合本 年級(jí)的特點(diǎn)，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃。按照計(jì)劃， 上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù)， 下半年也比較順利地完成了從高二到高 三時(shí)期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著 本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著。目標(biāo)是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。面對(duì)學(xué)生的懶惰、 高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧 ,采取科學(xué)有效的 方法來積極應(yīng)對(duì)。 好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛， 比 如在教師的配備上，做了大量的工作 ,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的 老師留在了我們組，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力 ,也使得我們組廣大教 師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：

3、原高三組的沈利和李卓群老師，到我 們組以后 ,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 , 身先士卒，他們 作為備課組長，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問 題，大膽地提出自己的想法，與大家商討 ,尋求最佳的教學(xué)方案，使 得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展 ,積極應(yīng)戰(zhàn)高考 ;他們作為班主任老師，平時(shí) 嚴(yán)格管理班級(jí)，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)、生活等狀況， 及時(shí)幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題， 使學(xué)生們更快更好地集中精 力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。 他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生 大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。她們確實(shí)是我們組的精品、 學(xué)校不可或缺的的頂梁柱?，F(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不

4、是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學(xué) 生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、 幫學(xué)生"解惑也 "老師之間的 交流基本上總是圍繞班級(jí)、學(xué)生、教學(xué)等問題 ;回家備課、出卷、批 卷到深夜 ,這也是經(jīng)常做的事 ;錯(cuò)題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。 有時(shí)，有些心直口快的老師，口頭上喊著 "累死了 "、"苦死了 "，但行 動(dòng)上還是緊緊跟著 ,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試 等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在 , 我們組室在 高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此 我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)

5、下 ,高考目標(biāo)一定能順 利實(shí)現(xiàn)。二、畢業(yè)班老師仍要牢記 " 德育為首，教學(xué)為中心 " 的教育宗旨， 扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作， 為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的 貢獻(xiàn)。我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外， 更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研 ,即挖掘非智力因素。記得原 崇明中學(xué)董耀堂校長曾說過： " 做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù) "。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看，還是從國家民族 的前途來看，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的 ,是人的第一要素。 為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科， 在傳授知識(shí)的 同時(shí)，

6、主動(dòng)地開展愛國主義教育和珍愛生命教育 ;班主任老師常常會(huì) 利用班會(huì)等時(shí)間 ,有的放矢地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值 觀的教育， 重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育， 努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼 備的社會(huì)主義事業(yè)的建 設(shè)者和接班人。我們還通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì)、學(xué)生干部會(huì)等 形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育， 提升其思想道德素質(zhì)， 培養(yǎng)其社會(huì)責(zé) 任感。如 :何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到 "勿以惡小而為之 ", 他們主動(dòng)地借助于家庭、學(xué)校德育處的威懾力 ,要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì) 比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分 ,以此來教育該生和其他對(duì)學(xué)校紀(jì)律熟視 無睹的學(xué)生。 應(yīng)該說這樣防微杜漸、 防范于未然

7、的做法是我們教育工 作者對(duì)學(xué)生、家庭、國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn) ,值得我們學(xué)習(xí)和推廣。三、尋找優(yōu)勢(shì)，狠抓教學(xué)，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。 這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。 為此我們廣大教師必 須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)， 努力挖掘自身的潛能， 爭(zhēng)做 "最好的自己 "， 兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。 好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作， 他們有實(shí)力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使 ,他們的努力 付出將使我們看到輝煌的明天，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。

8、 這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì)。馬克思主義哲學(xué)告訴我們： 內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)， 外因是事物 發(fā)展的必要條件 ,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于 " 九零后 "，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認(rèn)真對(duì)待自己 的學(xué)業(yè)，遵紀(jì)守法，尊敬師長，友愛同學(xué)，很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng) 和學(xué)風(fēng)。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大，相當(dāng)多的學(xué)生保持著 昂揚(yáng)的斗志， 有著積極向上的精神面貌。 而這又是我們能走向成功的 重要的優(yōu)勢(shì)。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成 功乃是水到渠成的事。由于我們年級(jí)幾門主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多 ,因此進(jìn)入高 三后，老師們經(jīng)過認(rèn)真

9、的 "會(huì)診 "，對(duì)有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科 "腿短"很嚴(yán)重， 不改變現(xiàn)狀的話 ,將無望進(jìn)入本科的 ,請(qǐng)涉及到的有關(guān)老師對(duì)之進(jìn)行專 門、甚至個(gè)別的輔導(dǎo)。 如 : 杭林、徐春莉等老師 ,經(jīng)常利用中午休息 時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間，給 "腿短 "的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課 , 收效還是比較明顯的。 現(xiàn)在這些 "腿短 "的學(xué)生情況大部分有了明顯地 改觀,有望做本科上線率中的 "分子" 。如：三 (5)班的黃煒佳、彭彬彬 等同學(xué) ,現(xiàn)在化學(xué)成績總能保持在 110 分以上。四、研究存在問題，尋求有效對(duì)策，克服困難 ,

10、爭(zhēng)取更大的成功。 離高考的時(shí)間越來越近了 ,盡管大多數(shù)學(xué)生面對(duì)高考正積極準(zhǔn)備 著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天 " 優(yōu)哉游哉 "的 ,好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的。如：三 (7)班的李思豪同學(xué)，開 學(xué)后幾個(gè)月，經(jīng)常借 "有病 "之口而不來校 ,就是來校了也總是無所事 事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學(xué)生樣 ,多次統(tǒng)考年級(jí)倒數(shù)第一，也 無任何羞恥感。對(duì)此 ,我們老師做了大量的工作 ,個(gè)別學(xué)生的談心也一 直在進(jìn)行之中 ,但效果好象不怎么明顯 ,老師尤其是班主任老師盡管萬 分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生，人雖坐 進(jìn)了教室，但

11、心還在教室之外，他們時(shí)常 "定定心心開小差 " ，學(xué)習(xí)的 效果很差，他們似乎對(duì)生活目標(biāo)并不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生。還有個(gè)別男女學(xué)生，一有時(shí)間就湊到一起親 親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對(duì)小情人，老師家長都做了不少工作， 他們表面上虛心接受，但實(shí)際上依然我行我素，教育效果微乎其微。 還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動(dòng)作緩慢的狀況 ,無法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí) 的家作，導(dǎo)致他們疲憊不堪 ,上課效率很低 ,學(xué)習(xí)成績難以上去 ,甚至產(chǎn) 生厭學(xué)情緒 ,無法提高他們參加高考的信心。以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，我們教師的努 力似乎只是杯水車薪。雖然 ,我們知道教育

12、不是萬能的，但因?yàn)槲覀?從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努 力。但怎么努力才更有效 ,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請(qǐng)學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意，能拉一個(gè)是一個(gè)，盡我們最大的努 力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。 高三年級(jí)組第一學(xué)期工作總結(jié) (二)在學(xué)校 " 讓學(xué)生收獲成功 " 的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長室 " 大高 三 "理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期， XXXX屆高三年級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高 高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過程，面向全體，創(chuàng)新方法，積極做好各 項(xiàng)教育教學(xué)管理工作 ;文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)

13、工作的 落實(shí)。一、開學(xué)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀， 特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀， 校長室 和年級(jí)部認(rèn)真反思，精心謀劃，在開學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。(1) 調(diào)整班級(jí)。把原按學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班 1、2 班按照學(xué) 生選科重新分班， 分班后的兩個(gè)文科班學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本一致， 且與 20xx 屆的文科班相比， 基礎(chǔ)也基本一致。 這樣增加了班級(jí)、 學(xué)生之間 的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。(2) 調(diào)整師資。 文化班班主任全部調(diào)整， 文化班教師除高三 3 班數(shù) 學(xué)，高三 2 班英語外，其余也全部調(diào)整。 9 位班主任， 4 位是中層和 年級(jí)組長， 1 位 20xx 屆高三留任 ;任

14、課教師中青年結(jié)合，青年教師勇 挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組率先垂范，以身作則。級(jí)部副主任張敏燕 轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三 (1)班的班主任，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉 原先任教的美術(shù)班， 轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三 (2)班的語文教學(xué)， 級(jí)部 領(lǐng)導(dǎo)小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔(dān)任 2 個(gè)班的教學(xué) ;數(shù)學(xué) 教研組長周奕連續(xù)第 7 年留任高三并擔(dān)任 2 個(gè)班的教學(xué) ;兩位新教師 同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。專業(yè)教師師資也是近年最強(qiáng)，陳校長、音樂、美術(shù)教研組長均擔(dān) 任高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組吳燕主任還擔(dān)任班主任。(3) 狠抓學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的重點(diǎn)， 定 期召開全體任課教師會(huì)議、全

15、體學(xué)生會(huì)議、全體家長會(huì)議凝聚共識(shí)， 明確奮斗目標(biāo) ;著力開展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等積極營造高三學(xué) 習(xí)氛圍 ;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性與積極性。經(jīng)過努力，年級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向 好。但由于班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣仍需著力培養(yǎng)。(4) 細(xì)化安排。年級(jí)組從課時(shí)安排，階段練習(xí)安排，專業(yè)班文化、 專業(yè)時(shí)間分配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置， 年級(jí)各項(xiàng)工作也能有 序推進(jìn)。文化班堅(jiān)持 2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)， 獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) ; 音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順利組織學(xué)生參加了 XXXX年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取

16、得佳績。期間，學(xué)校還首次 組織了蘇州、無錫、揚(yáng)州及常州市區(qū) 13 所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)交流 會(huì)，并邀請(qǐng)高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到一致好評(píng)。二、突出做好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作(一)教育工作精細(xì)管理 營造氛圍 突出勵(lì)志(1) 增強(qiáng)三種意識(shí)。增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 年級(jí)組通過班級(jí)文化氛圍營造， 學(xué)生高考奮斗目標(biāo)公開展示， 邀請(qǐng)著 名高考勵(lì)志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)?？紝ｎ}講座， 高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院?？疾榈?， 分類指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀合理定位， 明確自己的階段性目標(biāo)， 年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措 施。班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)， 不斷提升學(xué) 生學(xué)習(xí)品質(zhì)，

17、并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生， 經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué) 習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功 XXXX學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí) 工作總結(jié) XXXX學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)。(2) 協(xié)調(diào)三種關(guān)系。 第一是協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。 協(xié)調(diào)好班級(jí) 學(xué)科之間，語數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局 看，各科必須均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學(xué)科之間 有所側(cè)重。年級(jí)組積極引導(dǎo)任課教師克服本位主義傾向，確立全班、 全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二協(xié)調(diào)是師生 之間的關(guān)系。班主任及任課教師增強(qiáng)全員育人的意識(shí)， 注重過程管理， 加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便及時(shí)了解情況， 及時(shí)反

18、饋，及時(shí)補(bǔ)救。 第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長的關(guān)系。 先后召開多次家長會(huì)， 集中與分散結(jié) 合，加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及 時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是針對(duì)高職單招召開的學(xué)生、 家長聯(lián)合會(huì)， 沈純芳校長親自參加并做好指導(dǎo)工作， 部分來校宣傳的 高校領(lǐng)導(dǎo)也積極做好政策說明與咨詢， 讓這些學(xué)生也感受到了學(xué)校的 重視，提高學(xué)習(xí)積極性。(3) 強(qiáng)化三類管理。 一是強(qiáng)化常規(guī)管理。 在常規(guī)管理要求方面， 年 級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都 硬，營造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，為教育 教學(xué)提供良好環(huán)境。 二是強(qiáng)化精細(xì)管理。 凡事先想

19、周全， 然后細(xì)布置， 再查落實(shí)，最后看效果。老師要做到 "五勤 "：勤觀察、勤提醒、勤指 導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn)，挖掘教育價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。 三是強(qiáng)化思想教育。 班主 任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈， 加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體， 把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(二)教學(xué)工作正確方向 科學(xué)復(fù)習(xí) 突出實(shí)效(1) 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)， 精心制定教學(xué)計(jì)劃。 年級(jí)組積極引導(dǎo)教師認(rèn)真 研究、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，研究考綱和近幾年高考試 題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然 后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、

20、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動(dòng) 態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。(2) 堅(jiān)持生本理念， 提高課堂教學(xué)效益。 教師中存在著能教不會(huì)管 的現(xiàn)象。年級(jí)組努力引導(dǎo)教師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面向全體，注重基 礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。教師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校學(xué)生實(shí)際的 方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)， 同時(shí)又能讓學(xué)生在 和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。 年級(jí)組及時(shí)加強(qiáng)督查，防止各備課組的教 學(xué)出現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù) 同一進(jìn)度，得過且過的現(xiàn)象。(3) 注重學(xué)法指導(dǎo)， 優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。 各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn) 和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng) 空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。(4) 注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。 高三教學(xué)任務(wù)重、 難度