1、園林制圖與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)編者：園林技術(shù)教研室審核人：徐云和課程負(fù)責(zé)人：李燁系主任：魏巖編制單位：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編制日期： 2012.08.24遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)園林制圖與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號：適用專業(yè)：園林技術(shù)專業(yè)（三年制）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課修課方式：必修授課學(xué)期：1教學(xué)時數(shù)：78總學(xué)分?jǐn)?shù)：51、課程定位和設(shè)計思路1 1 課程定位本課程是高職高專園林技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程。本課程園林技術(shù)專業(yè)園林植物景觀設(shè)計方向和園林工程施工方向的前導(dǎo)課，78 學(xué)時，5 學(xué)分。后續(xù)課程有植物景觀設(shè)計、 園林工程施工。本課程所對應(yīng)的崗位是設(shè)計員和施工員，學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生通過

2、本課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠掌握園林制圖與識圖的基本知識，掌握 風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95 中相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，識讀園林設(shè)計總平面圖、植物種植圖、豎向設(shè)計圖、園林施工圖，并熟練應(yīng)用CAD軟件獨立繪制以上圖紙，并能夠完整而清晰的表述設(shè)計方案與設(shè)計理念。1 2 設(shè)計思路根據(jù)設(shè)計員、施工員工作崗位的需要確定本課程；依據(jù)園林植物景觀設(shè)計員和園林工程施工員的典型工作任務(wù)所要求的關(guān)于本課程的職業(yè)素質(zhì)設(shè)置課程項目（詳見課程項目設(shè)計表），根據(jù)圖紙間的相互聯(lián)系與知識的遞進(jìn)關(guān)系，安排教學(xué)實施項目。把圖紙作品（成果）的評審結(jié)果作為課程考核成績。在課程的教學(xué)實施工程中，教師以公司項目經(jīng)理的身份安排和指導(dǎo)工作，學(xué)生以設(shè)

3、計員或施工員的身份完成工作任務(wù)，融入企業(yè)要素。采用課上與課后雙項目并行的方式，課上項目以建設(shè)大路街旁綠地設(shè)計與施工工程為載體， 課后并行項目以世紀(jì)佳園居住區(qū)綠地設(shè)計與施工工程為載體，最終完成設(shè)計與施工整套圖紙。在完成項目的過程中，使學(xué)生達(dá)到課程所要求的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。該門課程建議總學(xué)時為78 ，學(xué)分為5。2、課程目標(biāo)工作任務(wù)應(yīng)具有結(jié)構(gòu)完整、大小適中的工作過程，能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式，在整個園林設(shè)計企業(yè)的工作大環(huán)境里具有重要的功能和意義，并且具有開放性。采用課上與課后雙項目并行的方式，課上項目以建設(shè)大路街旁綠地設(shè)計與施工工程為載體， 課后并行項目以世紀(jì)佳園居住區(qū)綠地設(shè)

4、計與施工工程為載體，最終完成設(shè)計與施工整套圖紙。其主要工作內(nèi)容有：設(shè)計總平面圖、植物種植圖、豎向設(shè)計圖、施工圖。這些工作任務(wù)涉及園林制圖基本知識，園林制圖行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求與知識。2 1 課程的知識目標(biāo)a. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。b. 了解 AuTo CAD 用戶界面構(gòu)成。c. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95 中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。d. 掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。e. 掌握 AuTo CAD 基本繪圖工具與修改命令。f. 掌握應(yīng)用AuTo CAD 繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。2 2 課程的專業(yè)能力目標(biāo)a 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)識讀園林設(shè)計平面圖b

5、 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn) 識讀植物種植設(shè)計圖c 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)識讀豎向設(shè)計圖d 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn) 識讀園林小品三面投影圖e 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn) 識讀園林小品剖、斷面圖f 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)識讀園林工程施工圖g 能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn) 表述整門課程的內(nèi)容與自已的工作成果。CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67

6、95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與CJJ 67 95 和施工員、設(shè)計員的崗位要求，完整的23職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)a.通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。b.通過設(shè)計任務(wù)書和并行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。c.通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過程中， 培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。d.通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。e.通過以小組合作作品作為評比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。24職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求CADB作員。3、課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境設(shè)計）3-1學(xué)習(xí)情境設(shè)計思想依據(jù)園林景觀設(shè)計與園林工程施工中的典型工作任務(wù)所涉及到的園林圖

7、紙類型設(shè)置課程項目，根據(jù) 圖紙間的相互聯(lián)系與知識的遞進(jìn)關(guān)系，安排教學(xué)實施項目。將所需知識滲透到項目實施的每個環(huán)節(jié)中。從而，通過典型工作任務(wù)的實施，總結(jié)、歸納出知識，使學(xué)生掌握相應(yīng)的知識， 通過項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力，實現(xiàn)“教、學(xué)、做" 一體化.打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系和知識的邏輯性， 知識安排以 必需、夠用”為度，滿足職業(yè)崗位的需 要，與相應(yīng)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。 進(jìn)而使知識傳授的過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 能力的訓(xùn)練 過程符合職業(yè)成長規(guī)律。本課程在設(shè)計項目時，以設(shè)計員和施工員的典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以上述兩個工作崗位的典型工作任務(wù)涉及的圖紙類型設(shè)置課程的項目或任務(wù)，以圖紙間的相互聯(lián)系與

8、知識的遞進(jìn)關(guān)系來安排課程的實施過程。對圖紙成果進(jìn)行考核、展示和評價。課程設(shè)計了三個課上完成的項目（在實際操作中，又更詳細(xì)的劃分為六個子項目 ），同時,設(shè)計了三個課下獨立完成的項目（在實際操作中，又更詳細(xì)的劃分為六個與課上內(nèi)容相對應(yīng)的子項目），全課程采用雙項目并行模式，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。3-2學(xué)習(xí)情境內(nèi)容與描述本課程情境內(nèi)容的選擇以典型工作任務(wù)為對象納入課程內(nèi)容。技能內(nèi)容與知識內(nèi)容的分析、銜接要準(zhǔn)確，并充分體現(xiàn)高職特色。表1:課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情境任務(wù)單元笏巧學(xué)時情境名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容概述1、建設(shè)大路街旁綠地總平面圖的讀圖與CAD繪制建設(shè)大路街旁綠地 總平面圖讀圖，準(zhǔn) 確的闡述設(shè)計方案 中包括的道路廣 場

9、、植物、建筑、 水體等設(shè)計要素所 處的位置、形狀尺 寸以及各要素之間 的位置關(guān)系。在讀 懂圖紙的基礎(chǔ)上， 根據(jù)園林制圖的相 關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利 用AuTo CAD繪圖 軟件繪制出建設(shè)大 路街旁綠地的總平 面圖。任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地總平面圖讀圖4任務(wù)二邊框線和標(biāo)題欄的 CAD繪制4任務(wù)三 植物平面圖例 CAD繪制4任務(wù)四 建設(shè)大路街旁綠地總平面圖 CA儂制62、建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計圖 的讀圖與CA儂制建設(shè)大路街旁綠地 植物種植設(shè)計圖讀 圖，準(zhǔn)確闡述圖紙 中表示的設(shè)計植物 的種類、數(shù)量和規(guī) 格，種植位置、類 型等內(nèi)容。在讀懂 圖紙的基礎(chǔ)上，根 據(jù)園林制圖的相關(guān) 要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用 AuTo

10、CAD繪圖軟 件繪制出建設(shè)大路 街旁綠地植物種植 設(shè)計平面圖。任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地植物種植圖讀圖2任務(wù)二建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計圖CAD繪制63、建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖的讀圖與繪制建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖紙讀 圖，準(zhǔn)確的闡述圖 紙中所表示的地形 水體、建筑、園林 植物和園路系統(tǒng)等 個造園要素的坡度和高程等內(nèi)容。在任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖讀圖2讀懂圖紙的基礎(chǔ) 上，根據(jù)園林制圖 的相關(guān)要求和標(biāo) 準(zhǔn)，利用AuTo CAD 繪圖軟件繪制出建 設(shè)大路街旁綠地豎 向設(shè)計圖紙。任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖圖CAD繪制44、建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖的讀圖與CAD繪制建設(shè)大路街旁綠地

11、 園路施工圖讀圖， 準(zhǔn)確闡述圖紙中所 表示的園路層次構(gòu) 造以及各個層次所 采用的材料、尺寸 等。在讀懂圖紙的基礎(chǔ) 上，根據(jù)園林制圖 的相關(guān)要求和標(biāo) 準(zhǔn)，利用AuTo CAD 繪圖軟件繪制出建 設(shè)大路街旁綠地園 路的施工圖紙。任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖讀圖2任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖CAD繪制25、建設(shè)大 路街旁綠 地園桌凳 施工圖的讀圖與CA儂制學(xué)習(xí)二面投影的基 本知識，掌握二面 投影的基本原理、 方法，掌握剖、斷 面圖繪制的基本原 理與方法，繪制基 本體與組合體二向 投影圖與剖斷面 圖，建設(shè)大路街旁 綠地園桌凳的施工 圖讀圖，準(zhǔn)確闡述 圖紙中所表示圓桌 凳各部分尺寸、構(gòu) 造、材

12、料及施，要 求等。在讀懂圖紙 的基礎(chǔ)上，根據(jù)園 林制圖的相關(guān)要求 和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo任務(wù)一 園桌椅施工圖一二面投影圖的讀圖與繪制一（導(dǎo)學(xué)：投影的基本原理）2任務(wù)二 園桌椅施，圖一二向投影圖的讀圖與繪制一（導(dǎo)學(xué)：基本體的二面投影）2任務(wù)三園桌椅施工圖一二面投影圖的讀圖與繪制一（導(dǎo)學(xué)：由軸測圖到二面投影圖 ）10任務(wù)四園桌椅施工圖一二面投影圖的讀圖與 繪制二（導(dǎo)學(xué)：由二面投影圖推導(dǎo)出第二面投 影圖）6任務(wù)五 園桌椅施工圖一園椅剖、斷面圖的讀圖與繪制一（導(dǎo)學(xué)：剖面圖與斷面的基本知識）8CAD繪圖軟件繪制 出建設(shè)大路街旁綠 地園桌凳施工圖任務(wù)六 園桌椅施工圖一園椅剖、斷面圖的讀 圖與繪制二（施工圖繪

13、制）4任務(wù)七 園桌椅施工圖節(jié)點圖的繪制66、階段性成果與展示根據(jù)風(fēng)景園林圖 例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 -95和施工員、設(shè) 計員的崗位要求， 完整的表述整門課 程的內(nèi)容與自已的 工作成果。任務(wù)一階段性成果展示與匯報4合計7833學(xué)習(xí)情境設(shè)計表2 :學(xué)習(xí)情境1設(shè)計學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地總平面圖的讀圖與CAM制學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 . 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2 . 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3 .掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法

14、與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1.能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀園林設(shè)計平面圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1 .通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2 .通過設(shè)計任務(wù)書和并行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3 .通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4 .通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5 .通過以小組合作作品作為評比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

15、體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地總平面圖讀圖 photoshop工作環(huán)境1、多媒體2、計算機(jī)3、建設(shè)大路設(shè)計底圖1、項目經(jīng)理（教師）導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單 位進(jìn)行方案描述與解說。項目經(jīng)理（教師）進(jìn)行講解與點評。項目經(jīng)理（教師）介紹AuTo CAD的 操作與使用方法。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位，以實際圖紙為依據(jù)，實際動手操 作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地總平面設(shè) 計圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單 位，總結(jié)經(jīng)驗，討論、互評，在小組 內(nèi)排出成績。項目經(jīng)理

16、（教師）點評。任務(wù)二邊框線和標(biāo)題欄的CAD繪制1、多媒體2、計算機(jī)任務(wù)三 植物平面圖例CAD繪制1、多媒體2、計算機(jī)任務(wù)四建設(shè)大路街旁綠地總平面圖CAD繪制1、多媒體2、計算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用 AuTo CAD 2004繪制園林圖紙的能力；3、園林規(guī)劃設(shè)計的能力表3:學(xué)習(xí)情境2設(shè)計學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計圖的讀圖與CA儂制學(xué)時：8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 . 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2 . 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3 .掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795

17、中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀植物種植設(shè)計圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1 .通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2 .通過設(shè)計任務(wù)書和并行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3 .通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過

18、程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4 .通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5 .通過以小組合作作品作為評比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地植物種植圖讀圖1、多媒體2、計算機(jī)項目經(jīng)理（教師）導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單 位進(jìn)行方案描述與解說。項目經(jīng)理（教師）進(jìn)行講解與點評。項目經(jīng)理（教師）介紹AuTo CAD的 操作與使用方法。任務(wù)二建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計圖 CAD繪制1、多媒體2、計算機(jī)設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位，以實際圖紙為依據(jù)，

19、實際動手操 作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地植物種植 圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單 位，總結(jié)經(jīng)驗，討論、互評，在小組 內(nèi)排出成績。項目經(jīng)理（教師）點評。學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林規(guī)劃設(shè)計制圖規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用 AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林規(guī)劃設(shè)計的能力表4:學(xué)習(xí)情境3設(shè)計學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖的讀圖與繪制學(xué)時：6學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 . 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2 . 了解AuTo CAD用戶界

20、面構(gòu)成。3 .掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀豎向設(shè)計圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1 .通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2 .通過設(shè)計任務(wù)書和并行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3

21、.通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4 .通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖讀圖1、多媒體2、計算機(jī)項目經(jīng)理（教師）導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單 位進(jìn)行方案描述與解說。項目經(jīng)理（教師）進(jìn)行講解與點評。項目經(jīng)理（教師）介紹AuTo CAD的 操作與使用方法。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位，以實際圖紙為依據(jù)，實際動手操 作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計 圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組

22、為單 位，總結(jié)經(jīng)驗，討論、互評，在小組 內(nèi)排出成績。項目經(jīng)理（教師）點評。任務(wù)二建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計圖圖 CAD繪制1、多媒體2、計算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林規(guī)劃設(shè)計制圖規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用 AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林規(guī)劃設(shè)計的能力表5:學(xué)習(xí)情境4設(shè)計學(xué)時：4學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖的讀圖與CAD繪制學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)1 . 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2 . 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3 .掌

23、握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4 .掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。5 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。6 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。 專業(yè)能力目標(biāo)1、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀園林工程施工圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的 學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1 .通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2 .通過設(shè)計任務(wù)書和并

24、行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3 .通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4.通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一園路施工圖的讀圖1、多媒體2、基本圖紙項目經(jīng)理（教師）導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說。項目經(jīng)理（教師）進(jìn)行講解與點評。任務(wù)二園路施工圖的繪制1、多媒體2、計算機(jī)項目經(jīng)理（教師）介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單位，以實際圖紙為依據(jù)，實際動手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地園

25、路施工圖的CAD表現(xiàn)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗，討論、互評，在小組內(nèi)排出成績。項目經(jīng)理（教師）點評。學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林專業(yè)園路設(shè)計與施工圖繪制能力表6:學(xué)習(xí)情境5設(shè)計學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施工圖的讀圖與CA儂制學(xué)時：38學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 . 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2 . 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3 .掌握風(fēng)景園林

26、圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4 .掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。5 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。6 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1 .能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀園林小品三面投影圖2 .能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀園林小品剖、斷面圖3.能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67- 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，繪制與識讀園林工程施工圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載

27、體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1 .通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2 .通過設(shè)計任務(wù)書和并行項目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3 .通過對圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個項目的過程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4.通過各頂目的實施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一園桌椅施工圖一 二面投影圖的讀圖與繪制一 （由軸測圖到二面投影圖）1、多媒體2、習(xí)題集項目經(jīng)理（教師）導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）

28、以小組為單 位進(jìn)行方案描述與解說。項目經(jīng)理（教師）進(jìn)行講解與點評。項目經(jīng)理（教師）介紹AuTo CAD的 操作與使用方法。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以個人為單 位，以實際圖紙為依據(jù)，實際動手操 作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施 工圖的CAD表現(xiàn)。設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為單任務(wù)二園桌椅施工圖一二面投影圖的讀圖與繪制二 （由二面投影圖推導(dǎo)出第三 面投影圖）1、多媒體2、習(xí)題集任務(wù)三園桌椅施工圖一園椅剖、斷面圖的讀圖與繪制1、多媒體2、習(xí)題集3、計算機(jī)位，總結(jié)經(jīng)驗，討論、互評，在小組內(nèi)排出成績。項目經(jīng)理（教師）點評。學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識、AuTo CAD 2004軟件操作

29、應(yīng)用的基本能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用 AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林專業(yè)園路設(shè)計與施工圖繪制能力表7:學(xué)習(xí)情境6設(shè)計學(xué)習(xí)情境名稱：階段性成果與展示學(xué)時：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 .掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。2 .掌握二面投影原埋與剖、斷面圖剖切方法。3 .掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。4 .掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 67- 95和施工員、設(shè)計員的崗位要求，完整的表述整門課

30、程的內(nèi)容與自已的工作成果。方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，利用項目載體，模擬真實學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的 學(xué)習(xí)與今后的工作無縫對接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會能力目標(biāo)1、通過組間互評，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競爭意識。2、通過以小組合作作品作為評比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一階段性成果展示與匯報1、多媒體 設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為 單位演示匯報 設(shè)計員、施工員（學(xué)生）以小組為 單位討論 設(shè)計員、施工員（學(xué)生）互評 項目經(jīng)理（教師）點評學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計算機(jī)基本操作知識

31、、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，Power point軟件應(yīng)用能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用 AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、Power point 軟件應(yīng)用能力；4、園林專業(yè)園路設(shè)計與施工圖繪制能力4、課程教學(xué)基本條件41教學(xué)團(tuán)隊的基本要求表8:教學(xué)團(tuán)隊的基本要求專兼職教師人數(shù)2人專兼職教師能力水平熟悉園林規(guī)劃設(shè)計、園林施工領(lǐng)域和高職教育規(guī)律、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、具有實踐經(jīng)驗的“雙師素質(zhì)”教師。課程負(fù)責(zé)人熟悉園林景觀設(shè)計、園林施工領(lǐng)域和高職教育規(guī)律、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、具有實

32、踐經(jīng)驗、能主持完成園林景觀設(shè)計、園林工程施工任務(wù)的“雙師素質(zhì)”教師。42教學(xué)硬件環(huán)境基本要求表9:園林圖紙繪制實訓(xùn)中心建設(shè)表序號項目面積功能設(shè)備1計算機(jī)制圖室150m2圖紙繪制計算機(jī)、投影設(shè)備43教學(xué)資源基本要求（1）注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。(2)注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時， 建議加強(qiáng)課程資源的 開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享， 以提高課程資源 利用效率。(3)積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字

33、圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。(4)產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐動腦動手、時學(xué)時習(xí)、即知即行的育人理念，滿足學(xué)生的 實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。5、課程考核(1)過程考評70%(2)期末考評30%具體考核要求見下表表10考核要求序號考評方式考評實施考核標(biāo)準(zhǔn)備注能夠積極、主動地參與各項學(xué)習(xí)、訓(xùn)溝通合作能力練活動，善于溝通合作 5分5能夠參與各項學(xué)

34、習(xí)、訓(xùn)練活動，能與同組同學(xué)進(jìn)行溝通合作 2分。過程考評素質(zhì)上滿全部課時，無缺席現(xiàn)象 5分缺課時數(shù)超過總學(xué)1(項目考能力工作紀(jì)律5缺課時數(shù)超過5% 2分時的30%,總成績評)70%15分缺課時數(shù)超過10% 0分記為0分具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、規(guī)范求實、精益求精嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度5的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感 5分。具有比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、求實的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感2分。專業(yè)能力55分項目40分按學(xué)生闡述和繪制圖紙的實際情況給予分?jǐn)?shù)實操15分按學(xué)生實際競賽情況給予分?jǐn)?shù)2期末考評（卷回與評）30%按照教考分離崗位素質(zhì)原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評各課程組編寫試題庫，建議題型不少于5種：填空題單項原則題判斷題名詞解釋問答題論述題總分100

35、表11 :項目考核標(biāo)準(zhǔn)序號項目名稱項目考核標(biāo)準(zhǔn)賦分備注1平面圖紙的識讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語言清晰簡練2正確、快速使用 AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜42植物種植設(shè)計圖的識讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語言清晰簡練2正確、快速使用 AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜43豎向設(shè)計圖的識讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語言清晰簡練2正確、快速使用 AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜44園路施工圖的識讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語言清晰簡練2正確、快速使用 AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無誤，符合制圖規(guī)范，標(biāo)注清楚比例合宜45園桌椅工圖的識讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語言清晰簡練2正確、快速使用 AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無誤，符合制圖規(guī)范