1、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工程化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：*適用專業(yè)：電子電路設(shè)計(jì)與工藝 編制單位：微電子學(xué)院 工程化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一、適用對(duì)象高中后三年制學(xué)生、對(duì)口單招學(xué)生。二、適用專業(yè)電子電路設(shè)計(jì)與工藝專業(yè) 三、課程性質(zhì)本課程是 電子電路設(shè)計(jì)與工藝 專業(yè)的 專業(yè)知識(shí) 課程。本課程是依據(jù) 電子電路設(shè)計(jì)與工藝 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位群的能力要求而設(shè)置的，對(duì)本專業(yè)所面向的 印制電路板制造及服務(wù) 所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程知識(shí)為中學(xué)化學(xué)知識(shí)，后續(xù)課程有 材料分析與檢測(cè) M03F151、 外表處理與鍍覆M03F141、印制電路技術(shù)M03F161。四、課程目標(biāo)總體目

2、標(biāo)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)具備中學(xué)化學(xué)基本知識(shí)，會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，擁有科學(xué)求真的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可掌握化學(xué)反應(yīng)方向的判斷、化學(xué)反應(yīng)速率快慢的影響因素、溶液及溶液中各物質(zhì)反應(yīng)的基本知識(shí)。掌握基本容器的使用方法，建立起溶液配制方案設(shè)計(jì)的基本概念，能根據(jù)具體工程應(yīng)用需求，進(jìn)行工作液配制和根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算、推測(cè)產(chǎn)品質(zhì)量影響。本課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、求真意識(shí)、分析和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)揮著積極的作用。”1、知識(shí)目標(biāo) 了解影響化學(xué)反應(yīng)的熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)因素，建立化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行程度的判斷，了解溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)方向的影響，吉布斯函數(shù)數(shù)值在反應(yīng)方向判斷的應(yīng)用，建立化學(xué)反應(yīng)方向的判斷

3、的概念；了解材料化學(xué)和能源化學(xué)種類及應(yīng)用，建立材料、能源利用和節(jié)約概念。理解各種溶液性質(zhì)，建立工作也正確選擇和維護(hù)概念；理解原電池及電解池的工作原理，建立電鍍工程應(yīng)用的概念；掌握根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行濃度、質(zhì)量等相關(guān)計(jì)算，建立工程應(yīng)用中相關(guān)量計(jì)算概念；掌握各種溶液pH值的計(jì)算，建立工藝條件設(shè)置和控制概念。2、技能目標(biāo) 能熟練判斷化學(xué)反應(yīng)的方向，能熟練使用化學(xué)反應(yīng)方向判據(jù)指明工程應(yīng)用中化學(xué)反應(yīng)能否進(jìn)行依據(jù)。能熟練分析化學(xué)反應(yīng)平衡和速率，能根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素來(lái)改變生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)的速率。能熟練計(jì)算溶液的質(zhì)量、濃度、體積及pH值，能熟練使用玻璃容器進(jìn)行溶液配制，能熟練調(diào)配各種溶液pH

4、值，并能根據(jù)具體工程應(yīng)用要求，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)改進(jìn)和設(shè)計(jì)新的工作液，對(duì)工作液進(jìn)行基本維護(hù)。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)通過工程應(yīng)用中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)方向、速率及工藝操作的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物科學(xué)規(guī)律的認(rèn)知能力，養(yǎng)成實(shí)事求是、科學(xué)求真的工作態(tài)度。通過分組自主完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生方案設(shè)計(jì)及實(shí)踐實(shí)施能力，凝聚學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力。4、證書目標(biāo)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)課程學(xué)習(xí)，完成崗位能力課后，以獲得印制電路等級(jí)工證書。五、參考學(xué)時(shí) 60 學(xué)分 4 六、設(shè)計(jì)思路工程化學(xué)課程內(nèi)容選擇上是依據(jù)印制電路行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，參照印制電路等級(jí)工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、兼顧企業(yè)崗位就業(yè)群需要，并通過解析化學(xué)鍍、蝕

5、刻、電鍍等印制電路濕法制造崗位群的典型工作任務(wù)獲得。工程化學(xué)課程內(nèi)容選取的原則是“知識(shí)以夠用為度”?；瘜W(xué)有很多學(xué)科分支，在印制電路濕法制造工藝及材料分析與檢測(cè)、外表處理與鍍覆、印制電路技術(shù)課程中會(huì)用到的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，重講結(jié)果和應(yīng)用，少講或不講公式推導(dǎo)和知識(shí)體系。在印制電路工程工藝應(yīng)用及相關(guān)后續(xù)課程中，需要知道如下內(nèi)容：1反應(yīng)朝哪個(gè)方向進(jìn)行？為此選取了化學(xué)熱力學(xué)：講清化學(xué)反應(yīng)方向的應(yīng)用判斷；2反應(yīng)的快慢及影響因素？選取了化學(xué)動(dòng)力學(xué)：講清化學(xué)反應(yīng)速率的影響和判斷；3工作液的如何工作？選取了溶液：講清溶液的配制，化學(xué)、電化學(xué)反應(yīng)原理及應(yīng)用；4工作中面臨的許多物質(zhì)是有機(jī)物：選取了有機(jī)物與高聚物：

6、介紹崗位常用的有機(jī)物及高聚物的性質(zhì)5我們的工作崗位會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？選取了環(huán)境化學(xué)：了解環(huán)境現(xiàn)狀，了解工作液會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響。重點(diǎn)教授化學(xué)反應(yīng)方向影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、溶液中的離子平衡、配合物，化學(xué)和電化學(xué)反應(yīng)，少量介紹常用有機(jī)物及常用材料性質(zhì)。七、課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時(shí)分配表序號(hào)單元內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注1熱力學(xué)初步42化學(xué)反應(yīng)速率10 +3含實(shí)驗(yàn)3溶液平衡12 +3含實(shí)驗(yàn)4電化學(xué)及其應(yīng)用10+4含實(shí)驗(yàn)5有機(jī)物與高聚物106材料化學(xué)基礎(chǔ)27環(huán)境化學(xué)概述28總學(xué)時(shí)602.單元設(shè)計(jì)單元1熱力學(xué)初步學(xué)時(shí)理論4實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解化學(xué)熱力學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的意義，掌握反應(yīng)方向的吉布

7、斯函數(shù)判據(jù)使用，能根據(jù)工程應(yīng)用條件判斷化學(xué)反應(yīng)實(shí)際進(jìn)行的方向 具體的知識(shí)、技能等目標(biāo)理解系統(tǒng)、相等化學(xué)熱力學(xué)基本概念；掌握化學(xué)反應(yīng)方向吉布斯函數(shù)判斷的方法。能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算吉布斯函數(shù)，并判斷化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法1 熱力學(xué)初步 1.1 基本概念及術(shù)語(yǔ) 系統(tǒng)的分類、相的劃分1.2 熱化學(xué) 能知道化學(xué)反應(yīng)伴隨能量的發(fā)生 能理解化學(xué)反應(yīng)放熱或吸熱的能量表示1.3 化學(xué)反應(yīng)的方向 重點(diǎn)1.3.1 化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性1.3.3 吉布斯函數(shù)重點(diǎn) 吉布斯函數(shù)的表示符號(hào)1.3.5 標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)吉布斯函變的求算重點(diǎn) 用標(biāo)準(zhǔn)吉布斯函數(shù)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)吉布斯函變備注：生產(chǎn)中涉及的化學(xué)反應(yīng)舉例講授法

8、、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，技能操作采用實(shí)驗(yàn)考核，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)8%單元2化學(xué)反應(yīng)速率學(xué)時(shí)理論10實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解化學(xué)動(dòng)力學(xué)原理及應(yīng)用，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，掌握反應(yīng)速率的計(jì)算，能夠根據(jù)工程應(yīng)用條件判斷并改變化學(xué)反應(yīng)的快慢。 具體的知識(shí)、技能等目標(biāo)理解反應(yīng)進(jìn)度與化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，理解阿倫尼烏斯公式的應(yīng)用，理解催化劑對(duì)反應(yīng)速率影響的方向和改變的原理，掌握反應(yīng)速率、速率常數(shù)的計(jì)算。更夠根據(jù)生產(chǎn)需求選擇合適的條件加快或減慢化學(xué)反應(yīng)的速率。主要內(nèi)

9、容主要教學(xué)方法2 化學(xué)反應(yīng)速率2.1 化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法 反應(yīng)進(jìn)度、反應(yīng)速率2.2 化學(xué)反應(yīng)速率與濃度的關(guān)系重點(diǎn) 速率方程通式及相關(guān)計(jì)算 2.3 化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系重點(diǎn) 阿倫尼烏斯公式及相關(guān)計(jì)算2.4 化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑 化學(xué)反應(yīng)速率的改變2.5 化學(xué)反應(yīng)的類型與應(yīng)用難點(diǎn) 備注：生產(chǎn)案例中化學(xué)反應(yīng)速率舉例講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，技能操作采用實(shí)驗(yàn)考核，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)22%單元3溶液平衡學(xué)時(shí)理論12實(shí)踐3一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解溶液的概念，理解緩

10、沖溶液組成及作用，配掌握合物命名、酸堿解離平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡的相關(guān)計(jì)算，能根據(jù)工作需要轉(zhuǎn)換物質(zhì)形態(tài)以幫助反應(yīng)順利進(jìn)行。 具體的知識(shí)、技能等目標(biāo) 了解分散系統(tǒng)知識(shí)，了解各種物質(zhì)在水溶液中的各種形態(tài)，理解酸堿解離平衡、緩沖溶液的組成、作用，掌握各種溶液pH值的計(jì)算，掌握沉淀-溶解平衡和配位平衡的計(jì)算，掌握選取緩沖溶液的準(zhǔn)則和方法。能在實(shí)際工作中判斷溶液的特性，計(jì)算相應(yīng)溶液的酸堿度，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需求，選擇和配制緩沖溶液、配合物溶液。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法3 溶液中的離子平衡3.1 分散系統(tǒng)的概述3.2 弱電解質(zhì)解離平衡3.2.1 一元弱酸堿的解離平衡重點(diǎn)3.2.2 水的解離平衡3.2.3 緩

11、沖溶液的解離平衡重點(diǎn)3.3 沉淀溶解平衡一3.3.1 沉淀溶解平衡的建立3.3.2 溶度積與溶解度3.3.3 溶度積規(guī)則難點(diǎn)3.3 沉淀溶解平衡二重點(diǎn)3.3.4 溶度積的應(yīng)用實(shí)例3.4 配位平衡一3.4.1 配合物的組成和命名3.4.2 配位平衡及穩(wěn)定常數(shù)3.4 配位平衡二3.4.3 配離子穩(wěn)定常數(shù)的應(yīng)用3.4.4 配合物的應(yīng)用重點(diǎn)講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，技能操作采用實(shí)驗(yàn)考核，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)25%單元4電化學(xué)及其應(yīng)用學(xué)時(shí)理論10實(shí)踐4一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：

12、理解電極電勢(shì)的產(chǎn)生及作用，掌握電化學(xué)原理及應(yīng)用，掌握電極反應(yīng)、電池記載符號(hào)寫法及注意事項(xiàng)，能根據(jù)電極反應(yīng)或化學(xué)反應(yīng)設(shè)計(jì)原電池。 具體的知識(shí)、技能等目標(biāo)理解電對(duì)概念，理解電極電勢(shì)的含義及產(chǎn)生過程，理解雙電層的意義，掌握電極反應(yīng)的寫法及注意事項(xiàng)，能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)方程式與電池記載符號(hào)的互譯，在電鍍工業(yè)生產(chǎn)中，更根據(jù)電極反應(yīng)來(lái)分析鍍層質(zhì)量，并在一定條件下進(jìn)行工藝改進(jìn)。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法3.5 氧化復(fù)原平衡及電化學(xué)基礎(chǔ)3.5.1 氧化復(fù)原反應(yīng)3.5.2 原電池和電極電勢(shì)(一) 3.5.2 原電池和電極電勢(shì)(二) 重點(diǎn)3.5.3 原電池的電動(dòng)勢(shì)與摩爾反應(yīng)吉布斯函數(shù)變化的關(guān)系重點(diǎn)3.5.4 影響電極電勢(shì)的因

13、素重點(diǎn) 3.5.5 電極電勢(shì)的應(yīng)用一重點(diǎn) 3.5.5 電極電勢(shì)的應(yīng)用二重點(diǎn)講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，技能操作采用實(shí)驗(yàn)考核，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)25%單元5有機(jī)物與高聚物學(xué)時(shí)理論10實(shí)踐 一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：有機(jī)化合物和高聚物概念，有機(jī)化合物命名，一般高聚物的結(jié)構(gòu)形態(tài)及其與物質(zhì)性能的關(guān)系。在生產(chǎn)應(yīng)用中識(shí)別和正確使用物質(zhì)。具體的知識(shí)、技能等目標(biāo) 理解有機(jī)物和高聚物概念，理解有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)與官能團(tuán)的關(guān)系，掌握有機(jī)物的系統(tǒng)命名法則，掌握有機(jī)物與高聚物的一般性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)

14、系，在工程應(yīng)用中，能正確識(shí)別和選用有機(jī)物質(zhì)及高聚物。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法5 有機(jī)化合物與高聚物 5.1 有機(jī)化合物的概述5.2 有機(jī)化合物的命名 重點(diǎn) 5.5 高聚物 5.5.1 高聚物的一般概念5.5.2 高聚物的合成難點(diǎn)5.5.3 高聚物的結(jié)構(gòu)與物理狀態(tài)重點(diǎn)5.5.4 高聚物的性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系重點(diǎn)講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)14%單元7材料化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解不同材料的不同性質(zhì)，了解材料如何被腐蝕，能根據(jù)生產(chǎn)應(yīng)用要求進(jìn)行材

15、料的防護(hù)。具體的知識(shí)、技能等目標(biāo)了解材料的種類和應(yīng)用，了解有機(jī)高分子材料的性質(zhì)，理解材料的在何種環(huán)境下易被腐蝕，及如何對(duì)材料進(jìn)行防護(hù)的化學(xué)及電化學(xué)方法。能結(jié)合材料性質(zhì)及生產(chǎn)環(huán)境對(duì)材料防護(hù)提出合理建議。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法6 材料化學(xué)6.1 概論6.2 有機(jī)高分子材料的概述6.3 復(fù)合材料6.4 功能材料6.5 材料的腐蝕重點(diǎn)6.6 材料的防護(hù)重點(diǎn)講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)3%單元8環(huán)境化學(xué)概述學(xué)時(shí)理論2實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解環(huán)境狀況及環(huán)境被污染的

16、途徑，能根據(jù)需求進(jìn)行防治。具體的知識(shí)、技能等目標(biāo) 了解環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)情況，了解大氣、水體、土壤污染的方式，能根據(jù)污染源和污染現(xiàn)狀采取合適的防治措施。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法7 環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)7.1 概述7.2 大氣污染及其防治7.3 水體污染及其防治7.4 土壤污染及其防治7.5 綠色化學(xué)原理講授法、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料課件、教材練習(xí)與習(xí)題建議課堂練習(xí)課后習(xí)題單元復(fù)習(xí)題考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配專業(yè)知識(shí)采取閉卷考試，綜合成績(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)3%八、課程實(shí)施1.教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求和課程特點(diǎn)以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作

17、性等因素，本課程選用講授法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法講授教學(xué)法是是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段。講授法是教師通過口頭語(yǔ)言輔以多媒體課件、板書等向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法，在以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的。2.師資條件要求工程化學(xué)課程實(shí)踐性強(qiáng)，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，課程的教學(xué)隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)”應(yīng)合理，校內(nèi)專任需具有高校教師資格和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，并通曉專業(yè)課程對(duì)工程化

18、學(xué)知識(shí)的要求，能勝任理論知識(shí)的講授和實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作。對(duì)校外兼職教師應(yīng)具有化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)背景及3年以上的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷，有相應(yīng)的從業(yè)資格，具有獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。3.教學(xué)條件基本要求校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是完成課程實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備完成課程實(shí)踐教學(xué)的基本玻璃實(shí)驗(yàn)儀器、藥品與設(shè)備，能保證學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生的實(shí)踐技能得到良好的訓(xùn)練。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，使其能滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。4.教學(xué)資源基本要求1教材的選用與編寫：根據(jù)現(xiàn)有相關(guān)教材情況，選用鄒宗柏編寫的工程化學(xué)第二版，高等教育出版社出版，實(shí)踐部分選用自編講義工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書由黃菲等編，新版，南京信息職