1、浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)各學(xué)科課程體系（必修課程校本化、選修課程開發(fā)及開設(shè)）目 錄1、法中無法，亦有法語文選修課程校本化的具體做法2、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案3、高中英語課程體系4、浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治課程體系5、不走尋常路歷史必修課校本化實(shí)踐初探6、歷史教研組選修課程三年規(guī)劃7、地理教研組必修選修課程三年規(guī)劃8、物理課程校本化及選修課的開發(fā)9、化學(xué)必修課程校本化10、化學(xué)教研組選修課程的設(shè)置與實(shí)踐11、讓高中生物教學(xué)更加生活化-談生物必修教材校本化的做法12、生物教研組選修課程三年規(guī)劃13、浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中體育與健康課程體系法中無法，亦有法 語文選修課程校本化的具體做法 語

2、文教研組 王麗英深化普通高中課程改革,使語文選修課程呈現(xiàn)斑斕的局面。根據(jù)<<關(guān)于杭州市深化高中語文課程改革的幾點(diǎn)建議>>和學(xué)校特色,學(xué)生的實(shí)際水平,以及學(xué)校的師資能力,語文學(xué)科的選修課程做了整體規(guī)劃，形成了一定的體系，并在選修課程校本化方面進(jìn)行了嘗試。選修課設(shè)計(jì)初衷: 滿足學(xué)生健康成長需要,提升及拓寬學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的幸福人生和高考服務(wù)，為根本出發(fā)點(diǎn),開發(fā)選修課。 我校為傳媒特色高中,很多同學(xué)將在高考時(shí)參加藝術(shù)類的考試，因此在開設(shè)選修課程中,興趣特長類的朗讀,演講和影視欣賞類課程占有相當(dāng)大的比重。而地方文化類的選修課相對少一些。 為同學(xué)們高考服務(wù)，同時(shí)考慮到浙江省

3、語文高考的特點(diǎn)，知識(shí)拓展類的選修課內(nèi)容也開設(shè)得比較充實(shí)。古代詩詞散文鑒賞中國現(xiàn)代詩歌散文鑒賞，臺(tái)港文學(xué)鑒賞，歌詞寫作等。 選修課開設(shè)一年來，逐步摸索，逐步規(guī)劃，逐漸有了一點(diǎn)體系和眉目。高一年級上：興趣特長為主。 名家作品朗讀及鑒賞，廣告詞賞析與寫作，中外電影經(jīng)典對白賞析，優(yōu)秀電視節(jié)目賞析，影視欣賞課，“金口才”演講六門課。高一年級下：興趣特長與知識(shí)拓展。 外國小說欣賞，論語，歌詞與寫作，影視欣賞課四門。高二年級上：知識(shí)拓展類為主。 語文研究性學(xué)習(xí)，中國古代詩歌散文鑒賞中國現(xiàn)代詩歌散文鑒賞，真情寫作四門。高二年級下：知識(shí)拓展類為主。唐宋詩詞鑒賞，<<蘇軾研究，當(dāng)代散文概覽三門課。課程

4、運(yùn)行過程中，可以交叉推進(jìn)，也可以按部就班，體現(xiàn)法中有法，而無定法的特點(diǎn)。在課程推進(jìn)的過程中，形成了一些具體做法，總結(jié)如下：高一年級，主要以興趣特長類為主，內(nèi)容與學(xué)生的藝術(shù)特色專業(yè)課選擇相一致，兼顧學(xué)生語文素養(yǎng)。主要有朗讀與鑒賞，口才演講類，影視作品欣賞類等選修課。作文教學(xué)主要是歌詞與寫作。在滿足學(xué)生興趣特長的同時(shí)，積累語文素養(yǎng)。演講類的課程，具體做法主要選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)的話題，經(jīng)典語段進(jìn)行賞析，訓(xùn)練。如青春勵(lì)志類內(nèi)容，人類共同的精神旨?xì)w的豐富內(nèi)涵，人的美好人性等方面內(nèi)容。注重實(shí)踐，讓學(xué)生在探究體驗(yàn)中，讓學(xué)生有感悟，有所觸動(dòng)，有成長，構(gòu)筑學(xué)生的精神大廈和硬化學(xué)生的精神骨骼。 高一年級下，主要

5、是興趣特長與知識(shí)拓展類并重，逐步突出學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為統(tǒng)測和高考打下基礎(chǔ)。 外國小說欣賞，論語是高考中1不的選修內(nèi)容，雖然是省一級重點(diǎn)高中的必選內(nèi)容，但對于高考的小說閱讀復(fù)習(xí)和文言文復(fù)習(xí)有幫助。課程推進(jìn)過程中，知識(shí)點(diǎn)要扎實(shí)，突顯小說的文體特征和論語的古文特點(diǎn)。適當(dāng)加入一點(diǎn)訓(xùn)練，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。歌詞與寫作，課堂上重點(diǎn)在欣賞歌詞，讓學(xué)生積累語匯；把優(yōu)美的語匯，情感逐步融入到作文中?？梢岳酶柙~用在開篇，也可以用在結(jié)尾，形成意味伸長的結(jié)尾。體會(huì)歌詞獨(dú)特的情感，讓學(xué)生的作文能夠有獨(dú)特而細(xì)致的情感。 高二年級的具體做法：課程內(nèi)容以知識(shí)拓展類為主，主要有語文研究性學(xué)習(xí)，中國古代詩歌散文鑒賞中國現(xiàn)代詩歌散文鑒

6、賞，真情寫作四門課。其中中國古代詩歌散文鑒賞中國現(xiàn)代詩歌散文鑒賞，主要與高考試卷中的古代詩歌鑒賞相聯(lián)系；現(xiàn)代詩歌散文鑒賞主要與高考中的現(xiàn)代文中的文學(xué)作品相一致。整個(gè)課程內(nèi)容的選擇與高考相一致。在教學(xué)過程中，一方面詩歌散文注重朗讀，提高語感，提高學(xué)生的感悟能力。增加趣味性和語文味。另一方面，可以和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，對文本內(nèi)容進(jìn)行專題探究，使學(xué)生呢個(gè)對散文知識(shí)，散文手法，有集中的理解，感悟，增強(qiáng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力。再有與必修文本接軌，把必修文本中現(xiàn)代散文大家與選修內(nèi)容的作家結(jié)合起來，做到課外拓展與必修文本的無縫對接，起到綱目結(jié)合的作用。必修一中老舍的想北平，可以選擇老舍的其他散文，或者選擇現(xiàn)代

7、精品散文鑒賞，以老舍為代表領(lǐng)略現(xiàn)代大家散文的風(fēng)格流脈。還可以與當(dāng)代曹文軒，劉亮程，韓少功等散文家橫向聯(lián)系，形成散文的延展面，又可以和大學(xué)中的散文鑒賞，有一定的聯(lián)系。 但是這樣的內(nèi)容選擇，難度較大，起點(diǎn)可以低一下。 研究性學(xué)習(xí)可以圍繞當(dāng)代學(xué)生最關(guān)心的，與學(xué)生關(guān)系最密切的話題，來選擇如網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象研究走近街頭文化武俠小說中的情與義等，都比較受學(xué)生歡迎。利用節(jié)假日讓學(xué)生到街頭進(jìn)行走訪，調(diào)查，讓學(xué)生實(shí)地觀察，考察，真正發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)的功能。 在論文形成階段，也可以不拘一格，讓學(xué)生闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，可以圖片展覽，實(shí)物展示也不錯(cuò)。 作文選修課，貫穿一條原則，真情表達(dá)，有法亦五定法。 高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)

8、施方案 數(shù)學(xué)教研組 丁晨麗【實(shí)施途徑】一、各年級基礎(chǔ)類課程的教學(xué)操作方案基礎(chǔ)類課程是實(shí)踐我校辦學(xué)理念 “讓不同的學(xué)生更加不同”的重要環(huán)節(jié)本部分課程遵循浙江省深化普通高中課程改革方案,力求體現(xiàn)課改精神目標(biāo)具體要求態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀1利用集合思想去觀察、思考、表述和解決一些現(xiàn)實(shí)問題，體會(huì)集合的初步應(yīng)用2通過對事物數(shù)量方面的分析及其數(shù)量關(guān)系的討論，加強(qiáng)數(shù)量意識(shí)和體會(huì)辯證觀點(diǎn) 3通過學(xué)習(xí)簡單函數(shù)模型，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力4.通過對日常生活中大量實(shí)際問題的分析，建立等差數(shù)列和等比數(shù)列這兩種數(shù)列模型，探索并掌握它們的一些基本數(shù)量關(guān)系，感受這兩種數(shù)列模型的廣泛應(yīng)用，并利用它們解決一些實(shí)際

9、問題。知 識(shí) 與 技 能集合1知道集合的意義，懂得元素及其與集合的關(guān)系符號(hào)認(rèn)識(shí)一些特殊集合的記號(hào)，會(huì)用“列舉法”和“描述法”表示集合2理解集合之間的包含關(guān)系，掌握子集的概念掌握集合的“交”、“并”、“補(bǔ)”等運(yùn)算，知道有關(guān)的基本運(yùn)算性質(zhì)表1：高一年級教學(xué)操作方案知 識(shí) 與 技 能函 數(shù)1理解函數(shù)的概念，熟悉函數(shù)表達(dá)的解析法、列表法和圖象法，懂得函數(shù)的抽象記號(hào)、定義域和值域的集合表示2掌握求函數(shù)定義域的基本方法，對簡單情形下函數(shù)的值域能通過觀察和分析確定；3會(huì)求兩個(gè)函數(shù)的和函數(shù)、積函數(shù)；4掌握函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、最大值和最小值等基本性質(zhì)以及反映這些基本性質(zhì)的圖象特征5理解復(fù)合函數(shù)的概念，會(huì)求簡單

10、復(fù)合函數(shù)的定義域和判斷它的單調(diào)性、奇偶性等基本函數(shù)的研究1掌握簡單的具體冪函數(shù)的性質(zhì)2掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和圖象3理解對數(shù)的意義掌握積、商、冪的對數(shù)的性質(zhì)會(huì)用計(jì)算器求對數(shù)4理解對數(shù)函數(shù)的意義，掌握對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和圖象5理解指數(shù)方程和對數(shù)方程的概念，會(huì)解簡單的指數(shù)方程和對數(shù)方程6會(huì)用函數(shù)解決數(shù)學(xué)問題和建立函數(shù)模型解決簡單實(shí)際問題三角比1理解弧度制，任意角的概念，會(huì)進(jìn)行弧度制與角度制的互化2掌握任意角三角比的定義（含正弦、余弦、正切）和同角三角比的關(guān)系式3掌握誘導(dǎo)公式，及兩角和與差的余弦、正弦、正切公式會(huì)用三角恒等變形解決有關(guān)計(jì)算問題了解二倍角正弦、余弦、正切公式4掌握正弦定理、余弦定理，會(huì)用正弦定

11、理、余弦定理以及有關(guān)三角知識(shí)解三角形和解決簡單的實(shí)際問題三角函數(shù)1理解正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的概念掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的奇偶性、周期性、單調(diào)性、最大值和最小值等性質(zhì)；知道一般周期函數(shù)的解析描述和圖象特征2掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖象，會(huì)用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖象3研究函數(shù)yAsin(x)（A0，0）的圖象和性質(zhì)4了解三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；能用函數(shù)的周期性去觀察和解釋一些自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，并能作出一些預(yù)測平面向量1理解平面向量分解定理2掌握平面直角坐標(biāo)系中的向量及其運(yùn)算的坐標(biāo)表示3會(huì)利用坐標(biāo)討論兩個(gè)向量平行或垂直4會(huì)求兩個(gè)向量的長度以及兩個(gè)向量的夾角不等式1會(huì)用基本性質(zhì)判斷不等關(guān)系和用

12、比較法、綜合法證明簡單的不等式2掌握基本不等式，并用于解決簡單的問題3掌握用區(qū)間表示集合的方法；掌握高次不等式、分式不等式、絕對值不等式的解法會(huì)用不等式解釋和處理一些簡單的現(xiàn)實(shí)問題 線性規(guī)劃1掌握目標(biāo)函數(shù)、約束條件、可行域和最優(yōu)解等基本概念2會(huì)用二元一次不等式表示的平面區(qū)域，解決簡單的線性規(guī)劃問題說明2數(shù)列1理解數(shù)列的概念；掌握數(shù)列的通項(xiàng)公式和遞推公式注意n的取值范圍2理解和掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義、性質(zhì)以及它們的通項(xiàng)公式和遞推公式3掌握幾種常用的求和方法（如倒序相加法、疊項(xiàng)相加法、裂項(xiàng)法等），體驗(yàn)探求前n項(xiàng)求和公式的過程4熟練掌握等差、等比數(shù)列的前n項(xiàng)求和公式，并能夠根據(jù)已知條件靈活運(yùn)用

13、相關(guān)公式5會(huì)由數(shù)列的遞推公式求通項(xiàng)公式，知道其中的幾種典型類型，并掌握求解問題的基本通法（待定系數(shù)法、解方程組法、迭代法等）6理解數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系，能夠利用函數(shù)性質(zhì)和不等式組探求數(shù)列中的最值問題過 程、能 力 與 方 法過程：以簡單的具體冪函數(shù)、含字母系數(shù)的二次函數(shù)、二次型函數(shù)等為例，研究它們的性質(zhì)，體驗(yàn)研究函數(shù)性質(zhì)的過程和方法經(jīng)歷利用函數(shù)解決數(shù)學(xué)問題和建立函數(shù)模型解決簡單實(shí)際問題的過程利用旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)引出任意角的概念，建立弧度制，引進(jìn)象限角能力：注重建立函數(shù)模型過程，增強(qiáng)建模求解的能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)（器）等現(xiàn)代技術(shù)的能力進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力方法：掌握換底公式的基本運(yùn)用體會(huì)變換思想體會(huì)用

14、動(dòng)態(tài)變化的觀點(diǎn)處理問題，增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的意識(shí)體會(huì)類比思想通過研究函數(shù)yAsin(x)（A0，0）的圖象，領(lǐng)會(huì)分解與組合的思想方法說明1 能利用函數(shù)的奇偶性描繪函數(shù)的圖象對于利用函數(shù)的奇偶性證明單調(diào)性，利用f (x) 和g (x) 的單調(diào)性討論gf (x)的單調(diào)性之類的問題不作要求2 可適當(dāng)拓展利用任意角的三角比定義和單位圓的性質(zhì)以及向量知識(shí)等3 體驗(yàn)由向量運(yùn)算導(dǎo)出正弦定理（或利用三角形的面積）、余弦定理的過程2：高二年級教學(xué)操作方案目標(biāo)具體要求態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀1通過對曲線與方程的關(guān)系的研究，加深領(lǐng)會(huì)辯證唯物主義的思想觀點(diǎn)2認(rèn)識(shí)坐標(biāo)法在建立形與數(shù)之間關(guān)系中的作用，以逐步確立事物間相互聯(lián)系和相

15、互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)3體會(huì)由于解析幾何的創(chuàng)立可使函數(shù)概念的內(nèi)涵更加豐富，并從中領(lǐng)略笛卡爾等數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新精神4. 通過空間幾何的學(xué)習(xí)，建立和發(fā)展正確的空間觀念了解立體幾何知識(shí)在測量、制圖等方面的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系知 識(shí) 與 技 能充要條件理解否命題、逆否命題，明確命題的四種形式及其相互關(guān)系理解充分條件、必要條件、充分必要條件的意義并能在簡單的問題情景中判斷條件的充分性、必要性、或充分必要性空間圖形1會(huì)用平行四邊形表示平面以及用字母表示平面會(huì)用文字語言、圖形語言、集合語言表述平面的基本性質(zhì)，并會(huì)用于進(jìn)行簡單的推理論證；掌握確定平面的方法3知道平行投影原理，會(huì)用“斜二測”方法畫簡單的

16、幾何體（長方體、棱錐、棱臺(tái)）以及長方體的截面等4會(huì)用圖形語言、符號(hào)語言、集合語言表示空間直線和直線、直線和平面、平面和平面位置關(guān)系；5會(huì)用反證法證明兩條直線是異面直線把平行線的傳遞性、等角定理等由平面推廣到空間會(huì)求簡單情形下的異面直線所成的角說明28掌握柱體的有關(guān)概念和直棱柱的有關(guān)性質(zhì)；掌握錐體的有關(guān)概念和正棱錐的有關(guān)性質(zhì)；9會(huì)解柱體、錐體的表面積、體積的計(jì)算問題坐標(biāo)平面上的直線1掌握直線的點(diǎn)方向式方程和點(diǎn)法向式方程會(huì)求直線的一般式方程，理解方程中的字母系數(shù)的幾何意義懂得二元一次方程的圖形是直線掌握點(diǎn)斜式方程說明22利用直線的法向量（或平行向量），討論兩條直線具有平行關(guān)系或垂直關(guān)系時(shí)它們的方程

17、應(yīng)滿足的條件會(huì)通過直線方程判定兩條直線平行或垂直3會(huì)求兩條相交直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和夾角引入直線的傾斜角與斜率的概念，建立斜率同直線的平行向量或法向量的坐標(biāo)之間的關(guān)系4通過點(diǎn)法向式方程的變形，導(dǎo)出直線的一般式方程5掌握求點(diǎn)到直線的距離公式曲線與方程1理解曲線與方程的概念；2學(xué)會(huì)求曲線方程的一般方法和步驟；3知道適當(dāng)選取坐標(biāo)系的意義；4會(huì)在簡單的情況下畫方程的曲線和求兩條曲線的交點(diǎn)5掌握直線的標(biāo)準(zhǔn)方程和圓的一般方程知 識(shí) 與 技 能圓錐曲線1根據(jù)圓、橢圓、雙曲線、拋物線的定義建立它們的標(biāo)準(zhǔn)方程2注意直線斜率是否存在的討論3熟練掌握橢圓、雙曲線、拋物線的特征值和性質(zhì)，并能合理應(yīng)用解決實(shí)際應(yīng)用問題4能夠熟

18、練運(yùn)用韋達(dá)定理和點(diǎn)差法，解決有關(guān)直線與圓錐曲線相交問題5會(huì)利用圓錐曲線的定義或函數(shù)模型解決有關(guān)最值的問題6以簡單的幾何軌跡問題為例，學(xué)會(huì)求軌跡方程的一般方法和步驟空間向量與立體幾何(側(cè)理)向量作為工具來研究幾何，真正實(shí)現(xiàn)了幾何中的形與代數(shù)中的數(shù)的有機(jī)的結(jié)合（1）空間向量及其運(yùn)算經(jīng)歷向量及其運(yùn)算由平面向空間推廣的過程。了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示。掌握空間向量的線性運(yùn)算及其坐標(biāo)表示。掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標(biāo)表示，能運(yùn)用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直。（2）空間向量的應(yīng)用理解直線的方向向量與平面的法向量。能用向量語言表述線線、線面、面

19、面的垂直、平行關(guān)系。能用向量方法證明有關(guān)線、面位置關(guān)系的一些定理能用向量方法解決線線、線面、面面的夾角的計(jì)算問題，體會(huì)向量方法在研究幾何問題中的作用過 程、能 力 與 方 法過程:通過對圓的一般方程的討論，加深對二元二次方程的認(rèn)識(shí)說明3能力：有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)解析方法研究幾何問題的能力通過證明一個(gè)方程是曲線的方程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力通過圓錐曲線的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力方法：形成通過坐標(biāo)系建立曲線的方程、再用代數(shù)方法研究曲線性質(zhì)的基本思想體會(huì)坐標(biāo)法的思想，會(huì)用向量工具研究直線的有關(guān)問題以直線與圓的位置關(guān)系為例，體驗(yàn)用代數(shù)方法研究幾何問題的思想方法體驗(yàn)利用方程討論橢

20、圓、雙曲線、拋物線的主要幾何性質(zhì)的過程掌握這些曲線的幾何性質(zhì)，領(lǐng)悟用代數(shù)方法研究曲線的方法說 明1主要在證明平面基本性質(zhì)的推論和等角定理中學(xué)習(xí)演繹法在空間幾何中的運(yùn)用2.以生活中的實(shí)例引出橢圓、雙曲線、拋物線的概念，再抽象為動(dòng)點(diǎn)的軌跡，重點(diǎn)討論焦點(diǎn)在x軸上的標(biāo)準(zhǔn)方程3.適當(dāng)增加數(shù)列與解析幾何的綜合問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)變的能力4空間向量的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的方法，經(jīng)歷向量及其運(yùn)算由平面向空間推廣的過程。教學(xué)過程中應(yīng)注意維數(shù)增加所帶來的影響。5立體幾何，可以鼓勵(lì)學(xué)生靈活選擇運(yùn)用向量方法與綜合法，從不同角度解決立體幾何問題。6高二第二學(xué)期后半學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),以會(huì)考導(dǎo)引為主,關(guān)注后進(jìn)生表3

21、：高三年級教學(xué)操作方案1、第一輪（9月初至明年12月中旬）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（課本為主,教輔資料備課組自定）。夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法并賦以應(yīng)用。具體安排： 知識(shí)內(nèi)容1、集合與常用邏輯用語2、平面向量3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。4、函數(shù)的概念及性質(zhì)5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用8、等差數(shù)列與等比數(shù)列9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法10、三角函數(shù)11、三角恒等變換12、解三角形13、平面解析幾何初步14、圓錐曲線方程15、立體幾何初步16、空間中向量與立體幾何17

22、、計(jì)數(shù)原理與概率18、隨機(jī)變量及其分布19、算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例20、推理與證明及復(fù)數(shù)第二輪：（明年1月下旬到4月下旬）專題復(fù)習(xí)（視情況有機(jī)選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤。具體作法（專題選?。?#160;1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點(diǎn)； 2、教材中的重點(diǎn)； 3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)； 4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹； 5、解題應(yīng)試的技巧； 6、具

23、體題型的復(fù)習(xí)（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、） 第三輪：（5月份至臨考）綜合訓(xùn)練，補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考二、課程資源拓展課程資源是實(shí)踐我校辦學(xué)理念的重要環(huán)節(jié)之一我們嘗試為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)置了四種不同的課型：專題講座、微型課程、選修課程、研究活動(dòng)其中部分課程已經(jīng)開展了試驗(yàn)性的教學(xué)工作，許多還需要進(jìn)一步完善在新一輪的學(xué)科發(fā)展工作中，我們組著力在下述幾方面工作有所突破：1針對課改新教材內(nèi)容，自編一套配套練習(xí)（目前先做高一部分），把知識(shí)點(diǎn)深化，通過變式訓(xùn)練，達(dá)到思維提升

24、的目的。2針對高考中出現(xiàn)的新題型、新問題，全組教師群策群力、集思廣益，開發(fā)一套有針對性的思維訓(xùn)練題。既提升學(xué)生能力，又讓學(xué)生從題海中解脫出來。3高一、高二年級每位任課教師至少開設(shè)一門拓展選修課，使各層次學(xué)生都有選擇余地，為更多學(xué)生提供服務(wù)。4自編數(shù)學(xué)競賽的校本教材，做好數(shù)學(xué)尖子生做好梯隊(duì)建設(shè)。5研究數(shù)學(xué)教學(xué)軟件玲瓏畫板，匯編學(xué)生創(chuàng)意作品集。專題講座 1初高中銜接講座數(shù)學(xué)教研組教師在多年的教學(xué)研究過程中，進(jìn)入艮中的高一新生大部分對高中數(shù)學(xué)課程不適應(yīng)，從而造成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的困難，而這種 “不適應(yīng)”，大多數(shù)是因?yàn)閷Τ踔袛?shù)學(xué)知識(shí)的理解、消化、吸收不到位，以至于對高中數(shù)學(xué)知識(shí)層次的突然拔高更加茫然不知所

25、措。初高中數(shù)學(xué)銜接知識(shí)讀本校本課程，就是在這樣的背景下，由本校教師共同研究、探索、實(shí)踐，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際而制定出來的一套教材。本講座在高一起始階段開設(shè).目錄第一講 數(shù)與式1.1 數(shù)與式的運(yùn)算1.2 因式分解第二講 函數(shù)與方程2.1 一元二次方程2.2 二次函數(shù)F 2高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練數(shù)學(xué)應(yīng)用能力基本上是與解決實(shí)際問題的能力一致會(huì)數(shù)學(xué)地提出、分析實(shí)際問題，并能綜合地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題形成解決問題的一些基本策略，而不具備一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，即使再強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也是徒勞的現(xiàn)階段學(xué)生最緊缺的就是數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，而非應(yīng)用能力本講座在高一開設(shè).微型課程 1、高中會(huì)考基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)輔導(dǎo)由于學(xué)生水平參次

26、不齊，在會(huì)考復(fù)習(xí)階段，我們對基礎(chǔ)薄弱的小部分學(xué)生進(jìn)行小班化輔導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。該套教材符合我校學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施過程中效果顯著.該課程主要在會(huì)考前一個(gè)月使用.(見電子稿)2、數(shù)學(xué)之美作為興趣特長類選修課本選修課將數(shù)學(xué)中美的精彩片斷摘出，從藝術(shù)和思維的角度加以欣賞，或是闡述某一個(gè)事物與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，從中體現(xiàn)出一種數(shù)學(xué)美。從而學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是可以學(xué)到一些靈活多變的思維方法，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。黃金分割2課時(shí)第1課時(shí)：包括黃金分割數(shù)、建筑豐碑與黃金比、人體黃金分割比、隨處可見的黃金分割比第2課時(shí)：黃金圖形、連分?jǐn)?shù)、斐波那契數(shù)列等圓周率記趣1課時(shí)包括圓周率精確度旅程、記憶訣竅、

27、用0-9湊圓周率的近似值、離奇的求圓周率的方法漫話勾股定理2課時(shí)第1課時(shí)：幾種特殊而美妙的證法第2課時(shí)：勾股定理與無理數(shù)、勾股定理的推廣等數(shù)學(xué)中的哲理2課時(shí)第1課時(shí)：數(shù)及幾何圖形中的哲理第2課時(shí)：數(shù)學(xué)哲理詩、詩中的數(shù)學(xué)意境讓您開竅的數(shù)學(xué)題1課時(shí)雞兔同籠問題、猴子分桃問題幾何名題欣賞3課時(shí)第1課時(shí)：月牙定理 第2課時(shí)：莫利定理第3課時(shí)：蝴蝶定理 探究楊輝三角2課時(shí)第1課時(shí)：楊輝三角與二項(xiàng)式第2課時(shí)：探究楊輝三角回文數(shù)與回文詩1課時(shí)回文數(shù)與回文詩考考您的智力2課時(shí)數(shù)學(xué)趣題，鍛煉思維、發(fā)展智力、擴(kuò)大視野、提高能力選修課程 (知識(shí)拓展類)1高中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)分析2數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)思想方法是處理數(shù)

28、學(xué)問題的指導(dǎo)思想和基本策略，是數(shù)學(xué)的靈魂，因此理解和掌握以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體的數(shù)學(xué)思想方法，能提高學(xué)生的思維水平、使其真正懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而提高興趣樹立信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度. 本選修課主要內(nèi)容是用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題練習(xí)，在問題解決中運(yùn)用思想方法，提高學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)，從而培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性，敏捷性。所選例題與教材同步，并有所深入。在高一高二都可開設(shè),目前在高一開課3幫你學(xué)數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)ABC本課程結(jié)合作者多年的教學(xué)實(shí)踐，從系統(tǒng)有序的思想出發(fā)，提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)法則：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)ABC法則.即按“A:是什么.B：有什么.C：怎么做.”的思維法則進(jìn)行數(shù)學(xué)教與學(xué).A

29、:是什么. 要知道是什么，先需要知道有什么. 數(shù)與形都有大小與方向，大小與方向表達(dá)序，數(shù)學(xué)的本質(zhì)為序.B：有什么.學(xué)習(xí)的第一步是對學(xué)習(xí)對象進(jìn)行分類.我們把數(shù)學(xué)對象分為數(shù)與形兩類. C：怎么做. 大小在于計(jì)算，方向在于判斷，數(shù)學(xué)解題的秘密=判斷+計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)ABC法則從操作上給予數(shù)學(xué)教與學(xué)具體的方法與步驟，對數(shù)學(xué)教與學(xué)策略能起到化隱為顯的作用.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)ABC法則可直接提出問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題化、自動(dòng)化，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí)；幫助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、明確的教學(xué)思路.本選修課適合高三,對高三高考復(fù)習(xí)起到促進(jìn)作用.1.1 數(shù)學(xué)簡介（數(shù)與形的大小與方向1課時(shí)）1.2向量的大小與方向（1課時(shí)）1.3計(jì)

30、算的中心：方程，一元二次方程（3課時(shí)）1.4一元二次不等式（1課時(shí)）1.5基本初等函數(shù)（1課時(shí)）1.6一元二次方程根的判定（1課時(shí)）1.7不等式問題（2課時(shí)）1.8函數(shù)定義域值問題（3課時(shí)）1.9復(fù)習(xí)測試（2課時(shí)）特色課堂 數(shù)學(xué)組施浩妹老師教學(xué)成績突出，源于她的課堂有一個(gè)特色環(huán)節(jié)，就是每節(jié)課留58分鐘進(jìn)行針對性的課堂檢測，通過這樣小步走、小轉(zhuǎn)彎、小坡度的訓(xùn)練，及時(shí)反饋，有效調(diào)整，促進(jìn)反思，從而提高整節(jié)課的有效性。研究活動(dòng) 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，作為以科技和傳媒為特色的學(xué)校，數(shù)學(xué)組利用學(xué)生的特長并結(jié)合學(xué)科，進(jìn)行了以數(shù)學(xué)文化為主題，以手抄小報(bào)的形式進(jìn)行研究成果展示，收到良

31、好的效果，同時(shí)加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科課程的理解和熱愛。我們將為孩子們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)組多次開出研究性學(xué)習(xí)公開課，如折紙中的數(shù)學(xué)、古典游戲與數(shù)學(xué)、楊輝三角等，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，運(yùn)用合適的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，因人施教，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)的探索、體驗(yàn)，去進(jìn)行有自己特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，去發(fā)展自我高中英語課程體系 英語教研組 張明時(shí)體系結(jié)構(gòu)：必修課程校本化；選修課程作為必修課程的知識(shí)拓展和提高。一、高中英語必修課程的校本開發(fā)高中英語課程是普通高中的一門主要課程，校本課程開發(fā)，是以“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生

32、的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。高中英語教材內(nèi)容豐富，形式新穎，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。對于利用好教材，我們在以下幾個(gè)方面做了一些探討：主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)。我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力弱，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，每班都有半數(shù)以上學(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此，在進(jìn)行英語必修課教學(xué)任務(wù)的過程中，扎實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。我們的主要做法是：針對每一單元的第一、二篇閱讀材料，都仔細(xì)講解，再配以作業(yè)本的練習(xí)加以鞏固。主要內(nèi)容包括單詞的朗讀和拼寫，詞組、句型的背誦與聽寫，語言點(diǎn)的反復(fù)講解和操練，以及個(gè)別講解，等等。任課教師必須做到非常耐心細(xì)

33、致，不厭其煩。利用好教材中的Warming-up來營造活躍的課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，使其積極參與。導(dǎo)入要與課文知識(shí)緊密相關(guān)，導(dǎo)入的材料處理宜淺顯易懂易操練?？傊?，課前的導(dǎo)入必須是簡單，自然，和有效。 利用教材來組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)方式，提高學(xué)生個(gè)體的參與率。例如：1 討論。組織學(xué)生就學(xué)過的內(nèi)容展開討論，這種方式既能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，又能讓學(xué)生充分開動(dòng)自己的大腦，陳述各自的觀點(diǎn)。2 表演。把課文內(nèi)容改寫成短劇，讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行表演，最后再讓同學(xué)們評選出最佳演員。這

34、種方式既讓學(xué)生們掌握了課本上的語言知識(shí)，又提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。3 想象。每篇課文學(xué)完后，基礎(chǔ)好的班級，可以引導(dǎo)學(xué)生從問題的各個(gè)角度去創(chuàng)造性思考，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)表不同見解，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，既要精心備課，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，使教學(xué)相長。二、選修課程的知識(shí)拓展和提高 以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)。在組織實(shí)施過程中,應(yīng)充分考慮、選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列、班級規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配及其他需要注意的問題等事項(xiàng)。課程內(nèi)容的安排，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生提供具有時(shí)代性、開放性、適應(yīng)性的短小而又相對完整的板塊內(nèi)容，由學(xué)生自主選擇，為學(xué)生自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，

35、主要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力。內(nèi)容的安排要注意以下三個(gè)問題：一是要注意與課本知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生憑借從課本中獲得的知識(shí)和技能，參與到選修課程中去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去求知；又以選修課程中學(xué)到的知識(shí)、能力去補(bǔ)充、強(qiáng)化課本知識(shí)。二是要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的優(yōu)勢，在充分考慮課堂教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，注重內(nèi)容之間的互相搭配、互相補(bǔ)充。實(shí)踐證明，選材內(nèi)容的多樣性可以增加趣味性，使學(xué)生精神飽滿，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。三是注意發(fā)揮選修課程在培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是認(rèn)識(shí)能力及自學(xué)能力方面的優(yōu)勢，組織適合能力訓(xùn)練的材料，安排聽、說、讀、寫等各方面的內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)氖谡n形式，使學(xué)生的能力在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步的提高。高一年級：知識(shí)拓展類高中

36、英語美文選讀選修課程屬于高中英語課程體系中的知識(shí)拓展類課程，是高中英語必修課程的補(bǔ)充與延伸，并與之相輔相成。本課程以英語美文為載體，多元化深度解讀文本，主要從鑒賞初視角探究高中英語閱讀教學(xué)。突出課程的開放度，啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬視野。同時(shí)增加詞匯量。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在欣賞美文的過程中養(yǎng)成不斷輸入與輸出的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化英語知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善各種閱讀微技能，開拓思維，從而提高運(yùn)用英語的綜合能力。高二年級：知識(shí)拓展類高中英語聽力屬于高中英語課程體系中的知識(shí)拓展類課程，旨在幫助學(xué)生鞏固語音、詞匯、語法等英語基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本聽力技能，提高聽力水平。通過各種題型，分別訓(xùn)練理解主旨和要義、獲取事實(shí)性

37、的具體信息、對所聽內(nèi)容作出簡單推理、理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等聽力技能。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。也為高考聽力測試打下良好基礎(chǔ)。浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治課程體系政治教研組 王宇芳一、總的目標(biāo)我校高中政治課程將針對本學(xué)科的特點(diǎn)和功能，結(jié)合本組教師自身優(yōu)點(diǎn)和專業(yè)特色，以及本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，將學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為課程資源，發(fā)揮政治課育人、提能的作用。二、必修課具體做法：1、優(yōu)化課程設(shè)置。要根據(jù)針對學(xué)校許多有藝術(shù)、科技等特長學(xué)生的情況，初步規(guī)劃了學(xué)校政治課程體系，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求。根據(jù)我校學(xué)生的基本情況，教師在

38、教學(xué)中的教學(xué)難度上不宜過大，達(dá)到學(xué)科指導(dǎo)意見的“基本要求”，向?qū)W業(yè)水平考試的難度靠攏。要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施，達(dá)到教學(xué)實(shí)效的提高、學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。必修課程的實(shí)施要求：A必修課程的學(xué)習(xí)在高中一二年級完成。各模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，四個(gè)模塊全部修完可獲8個(gè)學(xué)分。B對于必修模塊修習(xí)后未能合格并獲得學(xué)分的學(xué)生，必須進(jìn)行重修。C四個(gè)必修模塊的教學(xué)和修習(xí)順序安排如下：高一第一學(xué)期：必修1經(jīng)濟(jì)生活； 高一第二學(xué)期：必修2政治生活高二第一學(xué)期：必修3生活與哲學(xué)； 高二第二學(xué)期：必修4文化生活2、鉆研教材文本，進(jìn)行二次開發(fā)。明確必修課教材

39、的知識(shí)內(nèi)涵、框、目、主干知識(shí)，具體結(jié)論之間的邏輯關(guān)系，形成教學(xué)主張、取舍教學(xué)內(nèi)容、編排前承后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）增加一些學(xué)生感興趣的拓展知識(shí)。高一經(jīng)濟(jì)生活：隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、消費(fèi)方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響，這對高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。在教學(xué)中以通俗的形式，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入經(jīng)濟(jì)生活題材之中，力圖透過社會(huì)常見的幾類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)視野，切實(shí)提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的能力高一政治生活增加“時(shí)事評論互動(dòng)”，通過講授、

40、閱讀、辯論、小論文等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重大熱點(diǎn)問題，并初步培養(yǎng)學(xué)生參與政治生活的能力，提高政治素質(zhì)。 高二文化生活依托多媒體技術(shù)，通過講授、搜集查閱資料和信息，介紹中華特色文化，讓學(xué)生感受中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深。高二哲學(xué)與生活補(bǔ)充“中國哲學(xué)家及其主要思想”，通過講授、閱讀、收集資料、討論等方式，使學(xué)生了解古代圣人的主要哲學(xué)理論的產(chǎn)生和發(fā)展，給人以生命的啟迪和反思我們生活的意義，提高學(xué)生的哲學(xué)思辨能力。 （2）減少部分知識(shí)與原理的講解。首先，按照2012版浙江省普通高中學(xué)科指導(dǎo)意見，第三課時(shí)代精神的精華、第十課第二框創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈

41、魂作為學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。其次哲學(xué)生活的部分原理在理科班可以略講。（3）微調(diào)條目的順序。教師針對本年級或本班的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，也可以對書本條目順序進(jìn)行調(diào)整。（4）對四個(gè)模塊的必修課進(jìn)行二次開發(fā)。教師根據(jù)不同年級和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，進(jìn)行必修課程的二次開發(fā)，就像省教研室主任祝國強(qiáng)老師說的那樣“政治老師要琢磨怎么上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡上政治課”，這就要求每一位政治老師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，挖掘自己的潛能，努力提高教學(xué)水平。三、選修課具體做法。貼近學(xué)生的實(shí)際和需要，我們已開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程：“投資理財(cái)專題”。該專題通過講授、案例分析與討論、社會(huì)調(diào)查、模擬創(chuàng)業(yè)等方式，進(jìn)

42、一步培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，初步樹立科學(xué)決策、有效組織、計(jì)劃控制等現(xiàn)代管理理念和市場經(jīng)濟(jì)條件下誠信、開放、競爭意識(shí)。本組張美冬老師很擅長于這一專題的教學(xué)并在原高一開設(shè)此類選修課，由于內(nèi)容結(jié)合教材知識(shí)又貼近學(xué)生，教學(xué)效果較好?！靶睦磔o導(dǎo)專題”。政治組有兩名國家級心理輔導(dǎo)師，尤其是張杏娟老師長期擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)站站長一職，也是市區(qū)心理輔導(dǎo)工作的業(yè)務(wù)骨干，有著豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)?？稍诟咭恢粮呷槍Ω咧猩牟煌A段的心理狀況開設(shè)相關(guān)的心理輔導(dǎo)課程，給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。張杏娟老師曾經(jīng)開設(shè)心理游戲選修課，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)游戲中感受合作和競爭的意義，體驗(yàn)探索與創(chuàng)新的快樂，游戲活動(dòng)形式內(nèi)容都精心設(shè)計(jì)又易操作，深

43、受學(xué)生們的喜愛?！榜R克思主義基本原理評析專題”。本課程是銜接高校思想政治理論課程體系的一門課程，其內(nèi)容包括：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分。本課程的目的是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論分析和解決實(shí)際問題的能力。為學(xué)生確立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理想信念，自覺地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。具體做法：使用馬克思主義基本原理概論一書，結(jié)合生活與哲學(xué)中的內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行知識(shí)拓展；分專

44、題編制有針對性的試題；根據(jù)學(xué)生測試情況進(jìn)行分析。目前，本組張美冬老師和孫菊珍老師負(fù)責(zé)該選修課的開發(fā)?！拔木C”系列專題。該課程的學(xué)習(xí)對象為高一至高三學(xué)生，他們已經(jīng)或正在完成相關(guān)的政治，地理、歷史等學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們獲取信息、總結(jié)歸納、分析說明等能力，對于擴(kuò)大其知識(shí)面，完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其綜合能力具有重要促進(jìn)作用。近兩年，本組趙玉華老師與歷史組的金光電老師曾合作開發(fā)并開設(shè)“現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平”專題選修課，文綜老師也共同開發(fā)了高中文綜解題能力和技巧的選修課，效果明顯，同時(shí)也為學(xué)生在將來的高中會(huì)考和高考中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期政治、歷史和地理三個(gè)文綜學(xué)科，將結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)繼續(xù)開

45、發(fā)并在高一年級開設(shè)此課程。政治學(xué)科將圍繞“現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平”的主題，介紹當(dāng)今世界主要國家和國際組織，聚焦當(dāng)下國際熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，尤其是國家之間和地區(qū)間的矛盾和沖突，探討原因和是非得失，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)去分析問題、解決問題的能力。此外，新課程改革方案中必修拓展課程包括高考自選模塊的內(nèi)容、不高考的內(nèi)容，取消了原課改方案中選修A和選修B的劃分，把這些模塊劃歸“知識(shí)拓展”類課程中的“必修拓展”課程。我校學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問題，將根據(jù)學(xué)生的需要適當(dāng)開設(shè)此類課程。不走尋常路歷史必修課校本化實(shí)踐初探歷史教研組 朱鴻英 經(jīng)過課堂實(shí)踐，我們歷史教師在教學(xué)工作中力爭把必修課校本

46、化，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。我們組主要做了以下工作。一、必修課課本是塊“璞玉”，教師當(dāng)精雕細(xì)琢之，使學(xué)生接受更高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以必修二專題六羅斯福新政為例。羅斯福新政這塊內(nèi)容在初中就涉及過，要求初中學(xué)生了解新政的內(nèi)容、影響即可，但到了高中階段則強(qiáng)調(diào)實(shí)行新政的原因、新政“新”在哪里？我們老師根據(jù)學(xué)?！皞髅教厣焙兔佬g(shù)班的特點(diǎn)，以一幅插畫作為新課導(dǎo)入，通過給這幅畫取個(gè)形象的標(biāo)題，來引出羅斯?？偨y(tǒng)當(dāng)政時(shí)面臨的困難局面；期間用各種漫畫、數(shù)據(jù)，把比較枯燥的內(nèi)容講得形象易懂，最后又配上一幅畫作為呼應(yīng)，畫的名字是柳暗花明又一村。這節(jié)課較好注意了初高中有關(guān)內(nèi)容的銜接，又有意識(shí)地讓必修課的有關(guān)內(nèi)容符合本校學(xué)生

47、的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)效果較好。二、必修課課本教學(xué)呈專題形式，教師當(dāng)融會(huì)貫通之，對掌握知識(shí)有整體把握，使學(xué)生的認(rèn)知能力有進(jìn)一步的提高。2012學(xué)年，在高二學(xué)年開設(shè)歷史選修課，在六冊選修課本中選擇了選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平、選修4中外歷史人物評說。在教學(xué)中，我組教師有意識(shí)地借鑒選修4的一些教學(xué)理念、內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要進(jìn)行資源整合，著重運(yùn)用于選修3的教學(xué)過程，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。如重新調(diào)整了教學(xué)思路和策略，有選擇性增減、整合教學(xué)內(nèi)容，。即以戰(zhàn)爭背景進(jìn)程為經(jīng)、以穿插人物評說為緯，兩者結(jié)合，既揭示戰(zhàn)爭的殘酷性，又以生動(dòng)的個(gè)例來折射這些人物在戰(zhàn)爭所起的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)主題。通過實(shí)踐，使我們意識(shí)到

48、：教師必須打破框框，完全可以把高一的歷史必修課內(nèi)容與高二的選修課內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要加以組合，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本組教師寫了論文從戰(zhàn)爭看人物百態(tài) 在人物評說中透視戰(zhàn)爭以二戰(zhàn)為例談?wù)蠚v史教學(xué)資源的實(shí)踐（此文獲杭州市歷史年會(huì)論文三等獎(jiǎng)）。我組金老師在必修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開設(shè)了選修課現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平，在選修課上重點(diǎn)探討了20世紀(jì)先后爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，在教學(xué)過程中，詳細(xì)解讀了戰(zhàn)爭的動(dòng)因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、手段和影響等內(nèi)容。戰(zhàn)爭的慘烈、對人類的毀滅性的破壞，尤其是核武器的發(fā)展使戰(zhàn)爭的破壞力可多次摧毀地球上的文明和毀滅人類本身，這些警示性內(nèi)容的講解，在學(xué)生中深刻地樹立起和平珍貴、要珍惜和平、保衛(wèi)和平的理

49、念，這是對必修課教學(xué)內(nèi)容橫好的補(bǔ)充。2013學(xué)年，毛翠紅老師開設(shè)了拿破侖人物解讀這門課，實(shí)際上這也是必修課的衍伸，它在法國大革命的基礎(chǔ)上，對拿破侖這一歷史人物進(jìn)行詳細(xì)解讀，正如毛老師開課初衷所言：拿破侖是一個(gè)杰出的軍事家，不僅是創(chuàng)造了法國歷史，而且也創(chuàng)造了所有歐洲各國的歷史，在中學(xué)生中知名度甚高，是歐洲史上最偉大的人物之一，學(xué)生對此比較感興趣，對拿破侖的一生進(jìn)行解讀，會(huì)對學(xué)生們的認(rèn)知水平、情感價(jià)值的提升幫助很大。實(shí)踐過程中的不足之處：沒有形成一種教學(xué)體系，還是有點(diǎn)教師本身興趣所致，還是零敲碎打型的，一方面固然由于會(huì)考的壓力，另一方面也是淺嘗即止、不求精深的心理在作怪，我組教師現(xiàn)在可以趁著“浙江

50、省深化普通高中課程改革方案”的進(jìn)一步實(shí)施這股東風(fēng)，認(rèn)真、腳踏實(shí)地地對必修課進(jìn)行二次開發(fā)。我們認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)過程中，教師仍被動(dòng)執(zhí)行指令性的課程計(jì)劃，往往采用拿來主義的心態(tài)，僵化、機(jī)械地講授教學(xué)內(nèi)容，很難有興趣地進(jìn)行第二次課程開發(fā)，需要我們教師提高認(rèn)識(shí)，更好地融入新課改。新課程改革要求我們教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的潛能，力爭做一位學(xué)識(shí)淵博又精深，散發(fā)個(gè)人魅力的教師歷史教研組選修課程三年規(guī)劃歷史教研組 朱鴻英自開展新課程以來，根據(jù)改革精神和本校具體的規(guī)劃，圍繞“傳媒科技特色教育主題，歷史教研組也進(jìn)行了初步三年規(guī)劃的制定和進(jìn)行一系列的實(shí)踐初探。我組三年規(guī)劃體現(xiàn)了以下內(nèi)容。一、突出歷史人文

51、特色。針對學(xué)校許多有藝術(shù)體育等特長學(xué)生的情況，初步規(guī)劃了學(xué)校歷史課程體系，開發(fā)開設(shè)或擬定開發(fā)一些有特色的歷史選修課程，比如：學(xué)校依托杭州地方資源，開發(fā)選修課杭州歷史與鄉(xiāng)土教育、余杭良渚文化、結(jié)合豐富的人文歷史知識(shí)，使之逐步形成頗具實(shí)用性和生動(dòng)性特色的校本課程。學(xué)校通過整體課程規(guī)劃和歷史學(xué)科課程規(guī)劃，以培養(yǎng)健康生命、理性精神、自主發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)彰顯人文精神，構(gòu)建特色校本課程，應(yīng)該大有作為。不過，在學(xué)生選課過程中，教師應(yīng)向?qū)W生宣傳，突出開設(shè)的選修課的特色。二、選修課興趣與實(shí)用相結(jié)合。選修課的開發(fā)進(jìn)入高二階段以后，隨著文理分科，一部分人文知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)有較大的興

52、趣通過選修課的學(xué)習(xí)來拓展自己的人文知識(shí)，所以我們歷史組去年開設(shè)了這兩門選修課現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平、高中文綜解題能力和技巧（和政治組、地理組老師合作）；通過一年的實(shí)踐，現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平、高中文綜解題能力和技巧這兩門選修課，已經(jīng)在學(xué)生中得到了課堂實(shí)踐，為以后更好、更廣泛地開設(shè)選修課打好了基礎(chǔ)，尤其在教學(xué)組織、資料的收集、教案的準(zhǔn)備、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面，金老師精細(xì)的工作和協(xié)調(diào)能力得到了學(xué)校的表揚(yáng)。今年在開設(shè)現(xiàn)代戰(zhàn)爭與和平、高中文綜解題能力和技巧這兩門選修課基礎(chǔ)上，又增加了文化歷史進(jìn)程-精簡教材組合、拿破侖人物解讀等課程的開設(shè)，它使我們的學(xué)生增加了選擇余地，對更好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，在提高自己的人文素養(yǎng)方面是大有裨

53、益的。在選修課開發(fā)、開設(shè)過程中，歷史教研組團(tuán)隊(duì)初步規(guī)劃了本校歷史課程體系，開發(fā)開設(shè)一些有特色的歷史選修課程，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高了歷史教師的凝聚力和上進(jìn)心。尤其值得一提的是，歷史與政治、地理學(xué)科同屬文綜學(xué)科，高中文綜解題能力和技巧這門課，多位教師通力合作，給學(xué)生以全方位的指導(dǎo)，雖然復(fù)雜、但在金老師的統(tǒng)一安排下，井井有條。我們認(rèn)為這門課值得好好開發(fā)，大有文章可做，而且對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高幫助極大，但在教學(xué)實(shí)踐過程中，老師們也認(rèn)識(shí)到了，文綜知識(shí)解題能力和技巧的培養(yǎng)，若學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，上課效果就不會(huì)太好。三、在前兩年，還在摸索階段，經(jīng)驗(yàn)不足，希望在第三年，我們歷史教師能充分發(fā)揮自己的潛力、多練內(nèi)功，把更好、更受學(xué)生歡迎的選修課開發(fā)、開設(shè)出來，在形式上更趨多樣化、能有一些兼具學(xué)校特色教育的選修課。并且在三年內(nèi)，有一門或多門歷史選修課成為精品選修課。在三年里，力爭所開設(shè)選修課達(dá)到：有自編或完整的教材、詳細(xì)地備課計(jì)劃，學(xué)分的認(rèn)定有量化標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對課程的滿意度高。地理教研組必修選修課程三年規(guī)劃 地理教研組 方潤巧課程安排 必修課選修課高一第一學(xué)期高中地理必修一高中地理必修二 高一第二學(xué)期高中地理必修三天體觀測、野外考察、鄉(xiāng)土地理（工、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)）調(diào)查高二第一學(xué)期區(qū)域地理高二第二學(xué)期復(fù)習(xí)高考一輪一部分環(huán)境保護(hù)、海洋地理高三第一學(xué)期高考一輪復(fù)習(xí)&#