1、植物的莖（二）鼎城區(qū)長茅嶺中學(xué) 張荻崴教學(xué)目標：1、 通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠自主的說出植物莖的結(jié)構(gòu)以及各部分功能。2、 通過學(xué)習(xí)莖的結(jié)構(gòu)和功能說出導(dǎo)管和篩管的位置以及功能。技能培養(yǎng)目標1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析問題的能力。情感培養(yǎng)目標1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜愛護一草一木思想情感。重點1、 木本植物的莖結(jié)構(gòu)以及功能2、 導(dǎo)管和篩管的位置功能難點1、導(dǎo)管和篩管的位置功能教學(xué)過程新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入：世界上最高的樹是澳洲的杏仁桉，它可以長到155M那么高世界上最粗的樹是西西里島的大栗樹，它的直徑最大的可達55M。世界上體積最大的樹來自美國的巨杉，在樹下面開個洞可以通過一輛汽車，所以我們又稱它為世界爺

2、，那么為什么中間開了洞它卻不會死亡了？今天這節(jié)課我們就來了解。一、 自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們自學(xué)課文p78p80頁的內(nèi)容思考下面幾個問題1、 莖的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？2、 什么樣的植物能夠逐年加粗？3、 玉米，小麥能夠逐年加粗嗎？4、 大自然中的大樹，經(jīng)過風(fēng)吹雨打它依然立于天地間，這是為什么？二、 自學(xué)檢查教師根據(jù)學(xué)生回答的問題，講解小結(jié)植物莖的結(jié)構(gòu)和功能：結(jié)構(gòu)功能樹皮外側(cè)具有保護作用，內(nèi)側(cè)有韌皮部形成層細胞有很強的分裂能力，因此木本植物逐年加粗木質(zhì)部木質(zhì)部堅硬，有很強的支持力髓儲存營養(yǎng)的功能三、 自學(xué)討論1、 學(xué)生通過自學(xué)觀察實驗p79p80頁莖的輸導(dǎo)功能以及節(jié)瘤形成圖進行討論：、 枝條的哪一個部分被染

3、紅？、 樹枝的節(jié)瘤形成的原因？四、 組織討論，引導(dǎo)分析，深化理解1、植物莖的木質(zhì)部里有導(dǎo)管，輸導(dǎo)水分和無機鹽。2、植物莖的韌皮部里有篩管輸導(dǎo)有機物，節(jié)瘤的形成是由于有機物由上往下運送時受阻長期推擠而成。五、遷移拓展想一想：1、 有人將鐵絲固定在兩棵行道書上的樹干上晾衣服，你說說這種做法對不對？為什么？6、 課堂小結(jié)本節(jié)的內(nèi)容分兩次完成，前一節(jié)課主要是講到植物的芽和枝，這一節(jié)課講的是是植物的莖和輸導(dǎo)功能，較上一節(jié)課的內(nèi)容來說，分配有點不均勻，這節(jié)課的內(nèi)容稍多，但是內(nèi)容連貫。7、 教學(xué)反思 本堂課的教學(xué)設(shè)計，力求通過富有活力和吸引力的教學(xué)程序，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的人，針對本節(jié)內(nèi)容的特點，靈活采用多種形式，多層次的直觀教學(xué)手段以達到新課程標準的要求。同組教師評課意見：本課設(shè)計緊湊，調(diào)理清晰，重點、難點的體現(xiàn)和突破較為自然。通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。整節(jié)課以基礎(chǔ)知識為主