1、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二小 王潔教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1、引入找單位“1” 師：同學(xué)們，前兩天老師在逛街的時(shí)候，看中了一雙皮鞋，可是這雙皮鞋在商業(yè)大廈標(biāo)有九折優(yōu)惠的招牌，而在對(duì)面的第一人民商場(chǎng)內(nèi)卻標(biāo)著八五折的大優(yōu)惠，你們說我應(yīng)該上哪家店去買？ 估計(jì)有很多學(xué)生會(huì)說去一商場(chǎng)，教師可作如下設(shè)疑：但是老師卻是在商業(yè)大廈買了這雙皮鞋，而且比一商場(chǎng)便宜。你們知道為什么嗎？ 師：現(xiàn)在你們想對(duì)老師說什么呢？ “買東西前應(yīng)貨比三家，要看清原價(jià)，這樣才不吃虧” 師：這個(gè)原價(jià)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的什么量？（單位“1”） 師：可見了解單位“1”的量非常重要，下面我們就來找一找單位“1” 2、練習(xí)找單位“1”（媒體

2、出示） 六（4）班女生的人數(shù)是男生人數(shù)的70% 學(xué)校里籃球的個(gè)數(shù)比足球多25% 小王阿姨打一部書稿，還剩40%沒有完成 爸爸工資收入的80%相當(dāng)于媽媽的工資收入 小明家這個(gè)月的實(shí)際開支增加了10% 師：找準(zhǔn)單位“1”是解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題委關(guān)鍵的一步，那么找準(zhǔn)了單位“1”之后，接下去該怎么分析呢？（分析數(shù)量關(guān)系；根據(jù)單位“1”已知或未知來選擇合適的解答方法。） 師：請(qǐng)你先任選其中的一個(gè)說說數(shù)量關(guān)系，再指明說二、創(chuàng)設(shè)生活情境，復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 （一）基本練習(xí) “水果超市里的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題” 師：同學(xué)們，你們喜歡逛百潤(rùn)發(fā)嗎？在百潤(rùn)發(fā)里，有沒有發(fā)現(xiàn)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題？（指明說說）上個(gè)星期天，老師也去百潤(rùn)發(fā)

3、逛了一圈，碰到了不少的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢鈳屠蠋熃鉀Q嗎？下面請(qǐng)隨我一起來到水果超市。 老師買了2千克獼猴桃，25%，買了葡萄多少千克？ 1、你會(huì)補(bǔ)充一個(gè)條件嗎？（指名說） 2、媒體出示： 是葡萄25% 葡萄是獼猴桃的25% 比葡萄多25% 比葡萄少 25% 葡萄比獼猴桃多25% 葡萄比獼猴桃少 25% 3、請(qǐng)你根據(jù)不同的條件，分別列出計(jì)算葡萄的算式，同時(shí)指明板演。 4、集體反饋： 逐個(gè)校對(duì)算式 你發(fā)現(xiàn)這些題目在解答方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？同桌交流（二）提高練習(xí) A“家電柜里的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題” 老師又來到家電柜，看見有一款家電組合挺不錯(cuò)的。 有一款家電組合：TCL彩電2000元，功放的價(jià)錢是彩電

4、的80%，音響的價(jià)錢比彩電貴20%。當(dāng)時(shí)老師身邊帶了5000元現(xiàn)金，請(qǐng)你幫老師預(yù)算一下，老師帶的錢夠嗎？不夠的話怎么辦？ 1、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后再小組討論 2、集體反饋： 先說說老師帶的錢夠嗎？你是怎么計(jì)算的？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)錢不夠，再問他們老師可以怎么辦？ B“減肥中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題” 現(xiàn)實(shí)生活條件好了，吃得好了，你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們周圍什么人多了？六（1）班的馬國(guó)浩同學(xué)身高1.48米，去年的體重是50千克，今年上半年體重又增加了10%，經(jīng)過暑假“減肥”，目前的體重終于減輕了10%，請(qǐng)問他的體重與去年相比是輕了還是重了？ 1、請(qǐng)學(xué)生先動(dòng)筆算一算 2、反饋體重是輕了還是重了 3、師：雖然目前他的體重稍稍輕了那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是超標(biāo)的，同學(xué)們有沒有什么好的建議？ （三）開放練習(xí) 1、再過半個(gè)