1、A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)1學(xué)情分析方案My favorite season學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的課堂教學(xué)有效性是基于學(xué)情分析的基礎(chǔ)的，只有認(rèn)真地做好學(xué)情分析，才能游刃有余地駕馭課堂教學(xué)。學(xué)情分析是在教學(xué)前要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的原有經(jīng)驗，前概念，認(rèn)知方式以及學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師教學(xué)必須面向全體學(xué)生，創(chuàng)造一種適合所有學(xué)生的課堂教學(xué)。為此，教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。 1.研究學(xué)生、了解學(xué)生是課堂教學(xué)有效性的前提之一。學(xué)情分析的目的是根

2、據(jù)學(xué)生的特點搭建學(xué)生通往教材的橋梁，使教師的教盡可能的貼近學(xué)生的學(xué)，這樣才能引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)的動機(jī)和愿望。因?qū)W定教，因?qū)W施教，才能提高教學(xué)的有效性。2.學(xué)生個體差是性是客觀存在的。每個學(xué)生都有自己原有的基礎(chǔ)，重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解學(xué)生心理傾向和認(rèn)知規(guī)律，了解學(xué)生與教師，學(xué)生與教材，學(xué)生與學(xué)習(xí)，學(xué)生與課堂的關(guān)系，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等、融洽、開放、寬容的教學(xué)氛圍，是保證課堂教學(xué)有效性的重要條件。3.分析學(xué)生的“可能”，進(jìn)行全面的預(yù)測。新課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，增加了教學(xué)過程中的不確定因素，這不僅為課堂教學(xué)的精彩生動提高了廣闊的空間，而且對

3、課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)提出了更高的要求。因此，要盡可能對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種“可能”進(jìn)行準(zhǔn)確全面的預(yù)測，同時精心做好應(yīng)對相關(guān)“可能”的預(yù)案分析，以便在遇到突發(fā)情況時能做出合理的處置和有效的引導(dǎo)。4. 通過學(xué)情分析，有利于我們合理制定目標(biāo)。通過學(xué)情分析，有利于我們合理制定目標(biāo)，提高教學(xué)有效性；通過學(xué)情分析，可以更好把握好重難點，提高教學(xué)有效性,了解學(xué)情是有效教學(xué)的立足點。我們在課前一定要深入了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)，以學(xué)定教，使學(xué)生在課堂上切實取得進(jìn)步和發(fā)展，真正實現(xiàn)有效教學(xué)。二、教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點等每一節(jié)課的學(xué)情分析要有具體的分析內(nèi)容，應(yīng)該做好學(xué)情分析的每一個環(huán)節(jié)。My

4、favourite season這節(jié)課的學(xué)情分析內(nèi)容如下：1.教學(xué)主題：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教小學(xué)英語五年級下冊Unit 2 My Favourite Season的第六課時，Part B Read and Write.本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因展開的一系列話題。本課時旨在復(fù)習(xí)鞏固A/B部分的主要詞匯和句型，通過閱讀理解幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言。教材以Robin陳述自己喜歡四個季節(jié)及原因的閱讀材料為載體，配以相應(yīng)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，且文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型。2. 教學(xué)對象本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，有很強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求

5、知欲望。有一定的英語詞匯積累，但還需強(qiáng)化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。同時讓學(xué)生學(xué)著在思維導(dǎo)圖的幫助下歸納總結(jié)不同季節(jié)的特點，以舊帶新，提高能力。3. 教學(xué)重點根據(jù)五年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)及認(rèn)知水平，結(jié)合本單元的教學(xué)要求，我制定了這樣的教學(xué)重點：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握句型Why do you like summer/winter? Because I can.（2）理解對話內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)。4. 學(xué)習(xí)難點為了較好地完成教學(xué)目標(biāo)，通過分析教材和了解學(xué)生情況，我制定的教學(xué)難點是

6、：利用本單元所學(xué)的單詞、短語及句型表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及原因。三、學(xué)情分析方法和工具怎樣做到了解學(xué)情呢？我通常采用以下方法和工具了解學(xué)情：1. 利用問卷法了解學(xué)情問卷法比較適合大面調(diào)查，設(shè)置問題應(yīng)簡潔明了，答案盡量可量化、最好是選擇或判斷，以方便統(tǒng)計。我經(jīng)常在課前利用微信里的小程序“問卷星”設(shè)計調(diào)查問卷，收集和分析學(xué)生掌握的信息，了解學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。2. 利用交談法了解學(xué)情對于部分不愿答卷或隨意答卷者應(yīng)與之交談，掌握真實信息，為備課及教學(xué)提供一手資料。最好是問卷法、交談法兩種方法結(jié)合使用。3. 利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情作為一名教師，要學(xué)會“教學(xué)觀察”技能，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，所謂教學(xué)

7、觀察技能是指在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的有計劃有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的能力，通過教學(xué)觀察，能夠及時知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。4. 利用“作業(yè)批改”了解學(xué)情作業(yè)可以幫助學(xué)生及時鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力。作業(yè)批改可以幫助教師反饋教學(xué)效果，以及規(guī)劃以后新課的教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，彌補(bǔ)教學(xué)不足，以求達(dá)到了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而進(jìn)行及時查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)思路目的。了解學(xué)情的途徑很多，如“定