1、龍的傳龍的傳人人義務(wù)教育 六年級上冊音樂交流分享：在組內(nèi)交流他搜集的關(guān)于龍的資料在組內(nèi)交流他搜集的關(guān)于龍的資料龍 的 傳 人詞詞 曲：侯曲：侯 德德 健健(臺灣臺灣)(張明敏)發(fā)發(fā) 聲聲 練練 習習 媽媽格桑媽媽格桑拉拉1、用、用“l(fā)u模唱歌曲旋律。模唱歌曲旋律。2、視唱樂譜，邊唱邊劃節(jié)拍。、視唱樂譜，邊唱邊劃節(jié)拍。3、旋律接龍。每個大組唱一個樂句。、旋律接龍。每個大組唱一個樂句。歌詞說唱歌詞說唱組內(nèi)交流他對歌詞的了解、質(zhì)疑組內(nèi)交流他對歌詞的了解、質(zhì)疑龍 的 傳 人詞詞 曲：侯曲：侯 德德 健健(臺灣臺灣) 是臺灣作曲家侯德健的著名作品，成于是臺灣作曲家侯德健的著名作品，成于1978年年12月

2、月16日，日，首先經(jīng)臺灣著名歌手李建復(fù)演唱，隨后經(jīng)過香港歌手張明敏演繹，歌曲傳遍首先經(jīng)臺灣著名歌手李建復(fù)演唱，隨后經(jīng)過香港歌手張明敏演繹，歌曲傳遍中國，而龍的傳人也成為中國人的民族別稱。在中央電視臺中國，而龍的傳人也成為中國人的民族別稱。在中央電視臺1988年春節(jié)聯(lián)歡年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，侯德健演唱晚會上，侯德健演唱，獲得廣泛好評。，獲得廣泛好評。 歌曲創(chuàng)作背景歌曲創(chuàng)作背景 1978年的侯德健正在讀大學，年的侯德健正在讀大學，在他看來，在他看來，1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人不斷被悲情覆蓋，受外國人中國人不斷被悲情覆蓋，受外國人牽制，他憤怒于這種懦弱的悲情，牽制，他憤怒于這種懦弱的

3、悲情，寫下了寫下了?！昂{兩岸的海峽兩岸的矛盾沖突是兄弟之間的紛爭，容不矛盾沖突是兄弟之間的紛爭，容不得外國人在其中挑撥離間、漁翁得得外國人在其中挑撥離間、漁翁得利。侯德健回想起創(chuàng)作初衷時表利。侯德健回想起創(chuàng)作初衷時表示：示：“它當然是一首愛國歌曲，宣它當然是一首愛國歌曲，宣揚的是民族主義揚的是民族主義演唱歌曲演唱歌曲不同的演繹拓展：考考他拓展：考考他 1、龍的傳人指的是哪些中國人？、龍的傳人指的是哪些中國人？中國大陸、香港、澳門、臺灣、中國大陸、香港、澳門、臺灣、 海外海外華人等或者是五十六個民族華人等或者是五十六個民族 2、哪些人最是思鄉(xiāng)？、哪些人最是思鄉(xiāng)？僑居海外的同胞僑居海外的同胞 作為一個中國人都有一個共同的希望，希望作為一個中國人都有一個共同的希望，希望我們的祖國更加昌盛、昌盛，我們是祖國的未來我們的祖國更加昌盛、昌盛，我們是祖國的未來和希望，建立祖國的重擔落在我們的肩上，我們和希望，建立祖國的重擔落在我們的肩上，我們要努力學習，刻苦鍛煉，培育才干，長大后為祖要努力學習，刻苦鍛煉，培育才干，長大后為祖國做國做 奉獻，由于我們是奉獻，由于我們是“龍的傳人。龍