1、精品文檔回顧2015 年的教學工作，是我工作的第三個年頭了，一輪的高中數(shù)學教學已經(jīng)結束，下面我從如下幾個方面總結我本年度的工作。1、 學情分析我所在高中是我市的三類高中，學生學習普遍很差，中考分值平均 260 分左右，學生學習習慣懶散，自主管理能力差，上課注意力不集中，喜歡做小動作，睡覺說話，或者看課外書，不能按時完成老師布置的作業(yè)，考試存在僥幸心理和作弊現(xiàn)象。數(shù)學更是大部分學生的短板，兩極分化嚴重，存在班級間發(fā)展不平衡，班級內(nèi)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。大部分學生對于數(shù)學的學習有畏難情緒，不愿意動腦筋，動手。 學生的訓練量嚴重不足，對于新舊知識的積累欠缺嚴重。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的

2、學習習慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）和學習上進心不夠好，組織紀律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。部分喜愛數(shù)學課的學生對于難題的解決缺乏探索精神，不愿意做深度思考，成績合格率不高。2、 立足教材，提高課堂效率經(jīng)過高三一年的復習備考，我發(fā)現(xiàn)重大考試中的題型，都來源于課本，這就提醒我在平時授課時加強對教材知識點的講解，讓學生在掌握教材的基礎上，有目的的加強練習。我在講解了課本習題之后，適度的對課本習題做改編，讓學生掌握方法，舉一反三，并且培養(yǎng)學生自主思考的習慣，增加學生學習數(shù)學的自信心。另外，為了讓學生提高數(shù)學做題能力，我平時加強鉆研，把書本和練習冊上的練

3、習題做完然后從里面摘出適合學生訓練的題目，而不是一味的全部拋給學生讓學生自己選擇。3、 認真做好教育、教研工作教育教學是我們教師的首要工作，本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！?力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。為了更好的開展工作，我要求自己做到以下幾點：1. 認真鉆研新課標對課堂的要求。夯實基礎，突出重點，抓好教學工作。結合新課程標準的要求和內(nèi)容，我們在在學科組長的積極帶領下認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言

4、精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法， 從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高一年級的兩個班的數(shù)學課，每周課時都在30 節(jié)以上，課時量比較大。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到

5、課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對數(shù)學更有信心，同時提高每一位學生的學科成績。新課程強調(diào)教學是教與學的交往、互助，師生雙方相互交流、 相互溝通、相互補充。對教學而言，交流意味著人人參與，意味平等對話，意味著合作性意義建構，它不僅是一個認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流；對學生而言，交往意味著主體性的凸顯，個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放；對教師而言， 交往意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學習。所以在我的課堂上，我盡量發(fā)揮學生的自主性，把課堂還給學生，讓他們多討論，提高學生的自主學習能力。2. 課后及時總結，提高教

6、學水平授課后， 我會根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學效果進行反思和總結，在備課本上寫或長或短的評語，督促自己找出不足，向同事尋求好的解決方法，讓自己的課堂效率和教學水平不斷提高，也為以后的教學積累經(jīng)驗。課下，我還經(jīng)常與班主任進行溝通，了解學生的學習狀況，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行知識轉(zhuǎn)化，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。3研究教法，集思廣益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢高一的數(shù)學課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我們采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定方法

7、、定內(nèi)容，討論上課講題思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周考題的編排等，寫出具有實效的教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我們都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣我本年度所帶的兩個班級是文科班，班級學生層次差異較大， 但是不論是什么層次的學生，我都要求他們做到上課不做無意義的事情，按要求完成作業(yè)和考試試卷，老師的講解做好筆記， 試卷中錯誤的題目要求用錯題本進行整理歸納，時時回顧，養(yǎng)成良好的習慣。好的習慣決定孩子的一生。

8、好習慣決定好性格，好性格決定好命運，好命運決定好人生,習慣成自然了也有助于自己的教學。5.加強學習，提高自身的業(yè)務能力“學海無涯， 教無止境”， 只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論，閱讀各種課內(nèi)外書籍，提高自己的人文素養(yǎng)。我積極參加各種學習培訓和網(wǎng)絡課程的學習，做好業(yè)務筆記,認真參加政治學習。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。認真遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同事，做合格的人民教師。在平時的教學過程中，我按時參加學校安排的教研活動，積極的聽取資

9、深教師的講課，碰到問題的我也時時與同事探討、學習，聽取他們對我的建議，并及時改進。課下，我也耐心對待每一個過來問問題的學生，耐心講解，提出表揚。我會盡力做到讓我的每一節(jié)課都充實而有意義。2015 年 9 月，區(qū)教研室對年輕教師的教學工作進行調(diào)研，我積極報名參與，并得到了區(qū)教研室領導的認可和建議，讓我從中受益良多。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，催促著我不斷學習。平時有機會還通過網(wǎng)絡等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。這也同時鼓勵我以后多參與這樣的公開課活動，在不斷的訓練中歷練和成長，讓自己逐漸成長為一位獨立和成熟

10、的教師。4、 積極參與學校的其他工作本學期，我參加了學校組織的青年教師選導師“一幫一”的活動，鼓勵青年教師選擇資深教師作為導師，要求青年教師每周互聽評一節(jié)課，并在期末撰寫一篇教學論文，刊印在學校的校刊上，保留在學校的圖書室。此外， 我還參加了學校安排的青年教師 “說課大比武”， 青年教師在年級內(nèi)部進行說課比賽，由學校的三個年級的備課組長擔任評委，青年教師在全校數(shù)學教師會議上進行說課，并進行錄像，發(fā)布到網(wǎng)上進行曬課。參加了這些活動，雖然涉及到很多的課外時間和精力，但對我的業(yè)務能力提高有很大的幫助。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“積極參與、優(yōu)質(zhì)高效”。

11、5、 總結感悟1對數(shù)學概念的感悟?qū)W會數(shù)學的思考對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考， 用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從 “教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能 “做”， 還應當能夠教會別人去 “做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的，歷史的，關系的等方面去展開。以數(shù)列為例:從邏輯的角度看,數(shù)列的概念包含它的定義，表示方法，通向公式，分類，以及幾個特殊的數(shù)列，結合之前學習過的函數(shù)來說，它在某種程度上說，數(shù)列也是一類函數(shù)，當然也具有函數(shù)的相關性質(zhì)，但不是全部.從關系的角度來看,不僅數(shù)列的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系,數(shù)列與其他中學數(shù)學內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系.數(shù)列也

12、就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù)。2.對學數(shù)學的總結對于在數(shù)學課堂每一位學生來說，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學困生盡量完成書上的習題。6、 時時反思，時時進步反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足，現(xiàn)總結如下：1、 對于數(shù)學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；2、 教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究