1、“精彩綻放”精品教案市縣牡丹江市寧安市網(wǎng)絡(luò)班級(jí)寧安小學(xué)語文任職學(xué)校渤海鎮(zhèn)杏山小學(xué)姓名馬文宇作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。作業(yè)內(nèi)容小鳥和牽牛花教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省寧安市杏山學(xué)校馬文宇一、教材分析小鳥和牽?；ㄊ墙逃茖W(xué)出版社小學(xué)語文二年級(jí)上冊的課文，這篇課文是一篇童話，課題已經(jīng)明確交代了童話的兩個(gè)主人公：小鳥和牽?；?。課文講述了生病的小鳥得到牽?；◣椭墓适?，既介紹了鳳仙花、小草和牽?；ǖ哪承┨卣?，又表現(xiàn)了小伙伴間互相關(guān)愛的情懷。文本內(nèi)容比較簡單，學(xué)生一讀就能懂。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、表達(dá)欲望強(qiáng)烈、活潑好動(dòng)。他們天真純凈得如一泓清泉。他們歡快地流動(dòng)的

2、過程，就是體驗(yàn)人生、感悟自然的過程，是關(guān)愛的種子發(fā)芽的過程，是人文精神的花蕾含苞待放的過程。針對(duì)文本的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，我經(jīng)過仔細(xì)斟酌，還是確定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：（1）通過小鳥和鳳仙花、小草、牽?；ǖ刃』锇榈墓适拢私庑〔?、鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長特點(diǎn)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。、能力目標(biāo)：通過說、讀、想、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、想象能力，以及表演能力。、情感目標(biāo)：通過朗讀感悟和想象體驗(yàn)，學(xué)習(xí)牽?；ǖ戎藶闃贰㈥P(guān)愛他人的精神，感受朋友間真摯的友情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1了解牽?；芘闵⌒▲B的原因。2體會(huì)牽?；?、小草及鳳仙

3、花樂于助人、關(guān)愛他人的精神。五、教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：出示鳥窩圖片，問：這是誰的家？從而引出鳥窩的“窩”字。（認(rèn)識(shí)生字“窩”）快看看，小鳥的鄰居還有誰？（課件出示：小草、牽花、鳳仙花、榆樹）（認(rèn)識(shí)生字“牽”）同學(xué)們，你們想不想知道，小鳥和它的鄰居們之間發(fā)生了什么事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)新課小鳥和牽?；ǘ⒊踝x課文，整體感知1 自由讀文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 同桌互讀。要求學(xué)生要正確、流利地朗讀課文，并糾正讀錯(cuò)、讀漏的字。3 指名分讀自然段，再評(píng)價(jià)。4 回答：這篇課文主要講了一件什么事？三、精讀課文，深入感悟1 你覺得小鳥和它的鄰居們平時(shí)相處得怎么樣？2 因?yàn)樗鼈兤綍r(shí)相處得

4、好，當(dāng)小鳥生病時(shí)，小鳥就會(huì)想什么呢？3 小草和鳳仙花到底去陪小鳥了嗎？讓我們接著來看3、4自然段。小組內(nèi)分角色來朗讀這兩個(gè)自然段。從讀中你感覺出小鳥是只怎樣的小鳥？（預(yù)設(shè)：它很懂禮貌、很沒力氣、想找人幫助）。你能用“請(qǐng)你好嗎？”來說一句話嗎？那要帶怎樣的語氣來讀小鳥與小草和鳳仙花的對(duì)話呢？（預(yù)設(shè)：小鳥有氣無力、小草和鳳仙花心有余而力不足），教師進(jìn)行范讀，后師生分角色對(duì)讀。4是小草和鳳仙花不愿意去陪小鳥嗎？師介紹小草和鳳仙花與牽?；ǖ闹R(shí)。5小草和鳳仙花都不能去陪小鳥，小鳥怎么辦呢？指生分角色朗讀58自然段。6牽?；ńK于爬上大樹，去陪伴小鳥了，有了牽?；ǖ呐惆樾▲B的病很快就好了，牽?；旎畹卮抵±?、小鳥開心地笑著，他們又可以快樂地在一起玩了。7你喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把它表演給大家看嗎？四、拓展延伸小鳥病好了會(huì)對(duì)牽?；〞?huì)對(duì)牽牛花、小草、鳳仙花說什么？你能代它說說嗎？五、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（預(yù)設(shè)