1、12016(江蘇卷)v下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）vA、人為刀俎，我為魚肉。、人為刀俎，我為魚肉。vB、人皆可以為堯舜、人皆可以為堯舜vC、化干戈為玉帛、化干戈為玉帛vD、情人眼里出西施、情人眼里出西施2016江蘇卷文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是1、假笑啼中真面目、假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠新笙歌里古衣冠2、疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)、疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)繪聲繪影巧合連環(huán)3、

2、白雪陽春傳雅曲、白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音高山流水覓知音4、開幕幾疑非傀儡、開幕幾疑非傀儡 舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A、1古琴古琴2評(píng)書評(píng)書3昆曲昆曲4木偶戲木偶戲B、1昆曲昆曲2評(píng)書評(píng)書3古琴古琴4木偶戲木偶戲C、1古琴古琴2木偶戲木偶戲3昆曲昆曲4評(píng)書評(píng)書D、1昆曲昆曲2木偶戲木偶戲3古琴古琴4評(píng)書評(píng)書 考試大綱考試大綱對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求是：對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求是：“正確運(yùn)正確運(yùn)用常見的修辭方法用常見的修辭方法”。并且，明確了。并且，明確了“常見的修辭常見的修辭方法方法”有：有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問反復(fù)、設(shè)問、反問。 其

3、中其中“反復(fù)反復(fù)”是新課改后是新課改后(2007年年)增加的考查增加的考查內(nèi)容，對(duì)此應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注。內(nèi)容，對(duì)此應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注。 它主要考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對(duì)常用修它主要考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對(duì)常用修辭手法進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。辭手法進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。 考綱說明：考綱說明：4修辭手法在高考中怎么考？修辭手法在高考中怎么考？1 1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法2 2、分析運(yùn)用修辭手法作用、分析運(yùn)用修辭手法作用3 3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查4 4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中

4、考查5 5、通過作文考查、通過作文考查5一、比一、比 喻喻1 1、概念：、概念： 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即兩種。即兩種不同性質(zhì)不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：、結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。63 3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：、構(gòu)成比喻必須具備的條件： （一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的

5、事物，否則不能構(gòu)（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。 同類相比同類相比。例如：她的性格很像母親。例如：她的性格很像母親。 表示猜度表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。了。 表示想象表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。 表示舉例的引詞表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國，在。例如：社會(huì)主義

6、的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。焦裕祿等。 7 例如：從山腳向上望，只見火把排成許多例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。分不出是火把還是星星。 例句中例句中“火把排成的形狀火把排成的形狀”和和“之之”字形，字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件，也不是比喻。件，也不是比喻。（二）甲乙之間必須有相

7、似點(diǎn)。（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。84、比喻的種類、比喻的種類: (1) (1)明喻明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、像、似、仿佛、猶如似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2) (2)暗喻暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成是、成了、變成、等于了、變成、等于”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。 例如：例如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。水畫。思想感情的潮水。思想感情的潮水。祖國母親。祖國母

8、親。我的朋我的朋友友書籍。書籍。 (3) (3)借喻借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 例如：例如：中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。山。他愛捅馬蜂窩，所以有人的愛他，也有的人恨他愛捅馬蜂窩，所以有人的愛他，也有的人恨他他 。95、比喻的作用、比喻的作用 具體、形象、生動(dòng)具體、形象、生動(dòng)。 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃?？s得像一個(gè)核桃。 淺顯易懂淺顯易懂。 如：小石頭可以砸破大水缸如：小石頭可以砸破大水缸比喻小的比喻小的可以戰(zhàn)勝大的?？梢詰?zhàn)勝大的。 表達(dá)感情表達(dá)感情。 如：地

9、下如：地下“烏龜烏龜”（坦克）亂爬，頭上（坦克）亂爬，頭上“烏鴉烏鴉”（飛機(jī)）成陣。（飛機(jī)）成陣。10二、比二、比 擬擬概念：概念：運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬辭格叫比擬 。種類：種類：比擬可分為比擬可分為擬人擬人和和擬物擬物兩類。兩類。111擬人：擬人： 把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。人的思想感情，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?例如：例如： 山歌向著高山唱，山歌向著高山唱， 高山低頭把路讓。高山低頭把路讓

10、。 可是，可是，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門縫來，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門縫來，落到枕頭邊上，我還聽見零零星星幾滴雨聲。落到枕頭邊上，我還聽見零零星星幾滴雨聲。油蛉在這里油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。2擬物：把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來擬物：把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作， 或者使甲事物具有乙或者使甲事物具有乙事物的屬性。事物的屬性。 例如：例如：他們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，他們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半身子長(zhǎng)在

11、水里。有一個(gè)人的臉，下半身子長(zhǎng)在水里。我到了自家的房外，我我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。他他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作登山用的尼龍繩總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作登山用的尼龍繩子和金屬梯子。子和金屬梯子。12例例：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。凌人。把運(yùn)用于把運(yùn)用于“人人”的動(dòng)詞、形容詞直接描寫的動(dòng)詞、形容詞直接描寫物。物。例例：我不

12、愿說，你只是一塊礦石，因?yàn)槟阌欣硐?，：我不愿說，你只是一塊礦石，因?yàn)槟阌欣硐?，因?yàn)槟阋w翔，為了創(chuàng)造祖國有聲有色的明天，你恨因?yàn)槟阋w翔，為了創(chuàng)造祖國有聲有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千雙翅膀不得生出一千副手掌，一千雙翅膀用人稱代詞來用人稱代詞來指代物。指代物。例例：井崗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧?。壕畭徤降拇渲癜。グ?，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠、礦山，多少高樓大廈，多少城多少工地，多少工廠、礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村都在殷切等待著你們市和農(nóng)村都在殷切等待著你們把物當(dāng)人來呼喚。把物當(dāng)人來呼喚。例例：蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮：蓮農(nóng)們精心培植，把

13、綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。塘里。（把慣用于描寫蓮耦的（把慣用于描寫蓮耦的“栽栽”用來描寫用來描寫“綿綿綿綿情意情意”）13 比擬的作用：比擬的作用：突出本質(zhì)特征，增強(qiáng)形象性；突出本質(zhì)特征，增強(qiáng)形象性；簡(jiǎn)潔精練，形象突出；簡(jiǎn)潔精練，形象突出；特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng);14三、借代三、借代 概念：概念：不直接說出要說的人和事物，用相關(guān)不直接說出要說的人和事物，用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，這種修辭格的事物來代替所要表達(dá)的事物，這種修辭格叫借代。叫借代。 注：注：被代替的人或事物叫本體，用來代替的被代替的人或事物叫本體，用來代替的人和事物叫借體，借體之所以能代替本體，人和事物叫借體

14、，借體之所以能代替本體， 是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。根據(jù)借體和本體是實(shí)在的，而不是想象的。根據(jù)借體和本體的不同關(guān)的不同關(guān) 系，將借代可以分為若干類。系，將借代可以分為若干類。15種類種類1 1、用事物特征代本體事物、用事物特征代本體事物 紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。2 2、具體代抽象、具體代抽象 槍桿子里面出政權(quán)。槍桿子里面出政權(quán)。3 3、專名代泛稱、專名代泛稱 我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。4 4、形象代本體、形象代本體 上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一上面坐

15、著兩個(gè)老爺，東邊的一 個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。5 5、 原料代本體原料代本體 他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是 銀的和銅的銀的和銅的6 6、借事物的名稱代替該事物、借事物的名稱代替該事物 我買了一臺(tái)我買了一臺(tái)“康佳康佳”。7 7、借部分代替全體、借部分代替全體 檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅。8 8、借作者代著作、借作者代著作 讀點(diǎn)魯訊。讀點(diǎn)魯訊。9 9、借結(jié)果代事物本身，代擔(dān)心、借結(jié)果代事物本身，代擔(dān)心 于是大家替他們兄弟捏于是大家替他們兄弟捏把汗。把汗。 16借代的作用借代的作用 形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那

16、一對(duì)西裝革履從如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。前面慢悠悠地走過來。 簡(jiǎn)潔、精煉，簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)一個(gè)“馬褂馬褂”，一個(gè)，一個(gè)“西裝西裝”。 靈活，不死板，給人以幽默感，靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。父到他，三代不捏鋤頭柄了。17古詩中用到借代的例子很多，如：古詩中用到借代的例子很多，如： “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清（李清照照如夢(mèng)令如夢(mèng)令）詩中用）詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。色分別代替葉和花，寫葉的茂

17、盛和花的凋零。 “ “終歲不聞絲竹聲終歲不聞絲竹聲” ” 中以中以“絲竹絲竹”代代“音樂音樂”。 “ “門前冷落鞍馬稀門前冷落鞍馬稀” ” 中的中的“鞍馬鞍馬”代代“客人客人” ” （白居易（白居易琵琶行琵琶行） 。 “ “何以解憂，惟有杜康何以解憂，惟有杜康” ” 中以中以“杜康杜康”代代“酒酒”（曹操短歌行）（曹操短歌行） 。 18 有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。究不過是蒼蠅。“完美的蒼蠅完美的蒼蠅”就是就是借喻借喻，喻指那些反動(dòng)的家，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅反動(dòng)的家伙像蒼蠅”

18、的形式。的形式。 百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安“干戈干戈”、“延安延安”就是就是借代借代，“干戈干戈”代抗代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安延安”代中國共產(chǎn)黨，這是用具體代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。19四四、夸夸 張張 夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。 夸張的類型夸張的類型 ：擴(kuò)大的夸張：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹

19、死在淚水里了。真要淹死在淚水里了。 縮小的夸張：縮小的夸張： 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。心。 超前的夸張：超前的夸張： 農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。出白面包的香味來了。 20運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn) 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。 腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。 他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。他跑起來速度

20、像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。 稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中?？罩?。 第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。清是在說事實(shí)還是在夸張。 苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月?？喔梢粋€(gè)月，勝過兩個(gè)月。 這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。實(shí)。 第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。21 夸張的作用：夸張的作用： 1、揭示

21、本質(zhì)，給人以啟示。、揭示本質(zhì)，給人以啟示。 2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。 3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。22五、排五、排 比比概念：概念： 排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。情的修辭方式。23排比的主要修辭效果是：排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項(xiàng)連成一第二，

22、往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語言的個(gè)整體，可以增強(qiáng)語言的旋律美旋律美。第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。 因此，用因此，用 這種方式來抒情，可以把感情抒發(fā)得這種方式來抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用來來 敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來狀物，敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來狀物，可以把形象刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、可以把形象

23、刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。 在高考閱卷中，如果考生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用精彩排比段，在高考閱卷中，如果考生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用精彩排比段，作文一定會(huì)錦上添花。作文一定會(huì)錦上添花。24排比精彩段落排比精彩段落 父母對(duì)孩子有著割舍不斷的牽掛，哪位父母父母對(duì)孩子有著割舍不斷的牽掛，哪位父母不望子成龍，盼女成鳳？可是，父母愛孩子，最不望子成龍，盼女成鳳？可是，父母愛孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。真正的愛，是雛鷹學(xué)飛時(shí)，老鷹冷漠的目光；真正的愛，是雛

24、鷹學(xué)飛時(shí)，老鷹冷漠的目光；真正的愛，是孟母擇鄰時(shí)的殷殷的期盼；真正的愛，是孟母擇鄰時(shí)的殷殷的期盼；真正的愛，是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚光；真正的愛，是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚光；真正的愛，是大海航行中的一葉指南；真正的愛，是大海航行中的一葉指南；真正的愛，是孤舟漂泊后的一片港灣；真正的愛，是孤舟漂泊后的一片港灣；真正的愛，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩真正的愛，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩子如何去生活。子如何去生活。 （說說父母之愛說說父母之愛）25 到底到底 什么是人的魂？說白了，就是人的某種精神。什么是人的魂？說白了，就是人的某種精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

25、，這是屈老夫子，這是屈老夫子的魂；的魂； “待從頭，收拾舊山河，朝天闋待從頭，收拾舊山河，朝天闋”，這是岳大元帥的魂；，這是岳大元帥的魂；“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，這是，這是雷鋒的魂雷鋒的魂正是這些魂，凝聚成了我們的民族魂，才使我們民族涉正是這些魂，凝聚成了我們的民族魂，才使我們民族涉過滾滾的歷史長(zhǎng)河，走向文明，走向昌盛。他們雖然死過滾滾的歷史長(zhǎng)河，走向文明，走向昌盛。他們雖然死了，可他們的魂依然活著，成為我們民族的脊梁。了，可他們的魂依然活著，成為我們民族的脊梁。 （說說“魂魂”）26 拜倫曾說：拜倫曾說：“逆境是達(dá)到真理的一條道路。逆

26、境是達(dá)到真理的一條道路?！边@這是一條磨練人意志的路，更是考驗(yàn)人毅力的路。在這是一條磨練人意志的路，更是考驗(yàn)人毅力的路。在這條特別的路上，孔子走過來了，以樂天知命事在人為條特別的路上，孔子走過來了，以樂天知命事在人為的豁達(dá)和弟子們的豁達(dá)和弟子們“陋巷簞食而不該其樂陋巷簞食而不該其樂”；華羅庚走；華羅庚走過來了，以排難攻堅(jiān)孜孜以求的信念笑對(duì)過來了，以排難攻堅(jiān)孜孜以求的信念笑對(duì)“平生三平生三劫劫”；袁和走過來了，以羸弱的身體和超人的勇氣挑；袁和走過來了，以羸弱的身體和超人的勇氣挑戰(zhàn)死神，給人類上了戰(zhàn)死神，給人類上了“關(guān)于勇氣的一課關(guān)于勇氣的一課”。他們把不。他們把不幸視為人生必不可少的財(cái)富，用行動(dòng)證

27、明：逃避、怯幸視為人生必不可少的財(cái)富，用行動(dòng)證明：逃避、怯懦、沉淪只會(huì)使自己在絕望中自戕，只有走過去，才懦、沉淪只會(huì)使自己在絕望中自戕，只有走過去，才能領(lǐng)略到碧空的清澈，采摘到最鮮最美的花朵！能領(lǐng)略到碧空的清澈，采摘到最鮮最美的花朵！ （為第三只青蛙喝彩為第三只青蛙喝彩）27 我們感動(dòng)于年輕的母親安撫那吮吸乳我們感動(dòng)于年輕的母親安撫那吮吸乳汁的嬰兒的畫面；我們感動(dòng)于朱自清筆下那汁的嬰兒的畫面；我們感動(dòng)于朱自清筆下那步履蹣跚的父親的步履蹣跚的父親的“背影背影”；我們感動(dòng)于長(zhǎng)；我們感動(dòng)于長(zhǎng)輩們飯桌上輩們飯桌上“偏愛偏愛”吃魚頭的習(xí)慣；我們感吃魚頭的習(xí)慣；我們感動(dòng)于自己受傷時(shí)，母親撐起的那把動(dòng)于自己

28、受傷時(shí)，母親撐起的那把“傘傘”。這些感動(dòng)無處不在圍繞著我們，讓你我在禮這些感動(dòng)無處不在圍繞著我們，讓你我在禮贊中生活。贊中生活。 （感動(dòng)感動(dòng)）28 反復(fù)反復(fù)：為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，：為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分連續(xù)反復(fù)連續(xù)反復(fù)和和間隔反復(fù)間隔反復(fù)兩種。兩種。1連續(xù)反復(fù)：連續(xù)反復(fù)：連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。 例：例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。腳步近了。 沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，沉默??！沉

29、默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。就在沉默中滅亡。六、反復(fù)六、反復(fù)292間隔反復(fù)：間隔反復(fù)： 反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。來。 例：例：她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子 ，我喜歡。，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對(duì)待，他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對(duì)待，我喜歡。我喜歡。 炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它凍著它，風(fēng)吹著它，

30、雨打著它30七、對(duì)七、對(duì) 偶偶概念概念 結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。俗稱這種辭格叫對(duì)偶。俗稱“對(duì)對(duì)子對(duì)對(duì)子”，詩歌中叫詩歌中叫“對(duì)仗對(duì)仗”。31 對(duì)偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。 由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而獲得相等，兩兩相對(duì)，從而獲得對(duì)稱美對(duì)稱美。 由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明由于平

31、仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明 ，悅耳動(dòng)聽，從，悅耳動(dòng)聽，從而獲得而獲得音律美音律美。321 1、概念：、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。出問題不需回答的修辭方式。2 2、設(shè)問的基本特點(diǎn)：、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。無疑而問。3 3、設(shè)問的作用：、設(shè)問的作用：設(shè)的目的在于引人注意，啟設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。發(fā)思考。 例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。 八、設(shè)八、設(shè)

32、問問33 1 1、概念：、概念： 為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 難道這塊玻璃是我打破的嗎？（難道這塊玻璃是我打破的嗎？（用肯定的形式表用肯定的形式表示否定）示否定） 你呢，你難道就沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（你呢，你難道就沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否用否定式表示肯定的意思。）定式表示肯定的意思。） 2 2、反問的作用：、反問的作用： 語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。情，給讀者造成

33、深刻的印象。 九、反九、反 問問34設(shè)問與反問的區(qū)別設(shè)問與反問的區(qū)別 共同點(diǎn) 都是無疑而問，明知故問。都是無疑而問，明知故問。 不同點(diǎn) 形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。語氣，使語意更加鮮明。 1 1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。 2 2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？世界的幸福難道不比他們得到

34、的要更多一些嗎？ 35 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.對(duì)下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。著疼痛的傷口。 “棉球棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符臺(tái)醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)，這個(gè)喻體貼切，不僅符臺(tái)醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。 B.哦哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金

35、。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。 后一個(gè)后一個(gè)“巴金巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描繪對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。繪對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。 C.目前，我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行目前，我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行“減肥減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。 將作品擬人化，把刪削冗繁說成是將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥減肥”， 生生動(dòng)幽默。動(dòng)幽默。 D.小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，把自己焊在礁小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，

36、把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。有感染力。.2、（重慶）請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填（重慶）請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填在橫線上（只填序號(hào)），并簡(jiǎn)要說明理由。在橫線上（只填序號(hào)），并簡(jiǎn)要說明理由。黑墨黑墨黑鉆石黑鉆石 黑夜黑夜 黑葡萄黑葡萄（1）此刻，她那）此刻，她那 般的眼睛深情地注視著他，帶般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。(2)透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像透

37、過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像 似的，閃爍著奇異的光亮。似的，閃爍著奇異的光亮。 （1） ，理由：，理由： 。（2） ，理由：，理由： ?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）理由：用黑葡萄來比喻眼睛，形象地寫出了眼理由：用黑葡萄來比喻眼睛，形象地寫出了眼睛的深邃與潤(rùn)澤。睛的深邃與潤(rùn)澤。（2) 理由：從四個(gè)備選項(xiàng)看，能與后文理由：從四個(gè)備選項(xiàng)看，能與后文 “閃爍著奇閃爍著奇異的光亮異的光亮”搭配的只能是搭配的只能是“黑鉆黑鉆石石”，用黑鉆石，用黑鉆石 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3.以以“草螢為耀終非火草螢為耀終非火”為上句，下面四個(gè)句子中為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句?選出最恰當(dāng)?shù)囊贿x出最恰當(dāng)?shù)囊痪洌ň洌?） A.木石無意焉有情木石無意焉有情 B.道是無情卻有情道是無情卻有情 C.荷露成團(tuán)豈是珠荷露成團(tuán)豈是珠 D.流水無情豈是春流水無情豈是春4.使用的修辭方法不同于其他三句的一句是使