1、利用已有條件 全面抓好教學(xué)在2003年全省電大教育工作會議上的講話河南電大副校長 黃東教學(xué)質(zhì)量問題是學(xué)校賴以生存的生命線，保證和提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校中永恒的主題。我們電大是以遠程教育為主要教學(xué)手段的一所綜合性大學(xué)，是河南省24所省管本科院校之一，有多種的辦學(xué)形式和不同的辦學(xué)層次，每種辦學(xué)形式、每一辦學(xué)層次都在學(xué)校中有一定的地位。人數(shù)有多寡，效益有高低，在歷史的進程中有高潮與低谷，但總的來說，都是社會需求。作為校方，每一部分都是要全力去辦好的。一、全面抓好教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題1、普通班的教育質(zhì)量不能放松電大普通班的教育曾經(jīng)輝煌過，前年有大滑坡，去年有些回升，今后怎么樣取決于社會對我們的認可度。我認

2、為,電大辦普通班不是適合不適合的問題，而是應(yīng)該自己對自己有一個正確的評價，把普通班的工作放到一個適當?shù)囊?guī)模和地位來考慮，高等教育大眾化是大勢所趨，只要社會有需求，電大就有機會。電大的普通班教育是以中央電大的教學(xué)資源、教學(xué)計劃為指導(dǎo)的，經(jīng)歷了多年的考驗，辦好關(guān)鍵取決于你自已的辦學(xué)條件，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)做得如何。我們許多地市電大是伴隨著普通班的發(fā)展才有了場地、設(shè)備和師資隊伍的較大發(fā)展，這也是社會認同我們的主要依據(jù)。普通班的閱卷工作已經(jīng)交給了各地市，這意味著普通班質(zhì)量的微觀調(diào)控是交給各地市來進行的，這樣各市有可能根據(jù)自己的實際情況修正教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)社會需求增添部分內(nèi)容，辦出自己的特色。教學(xué)服務(wù)

3、好，環(huán)境硬件好，專業(yè)有特色，就業(yè)有幫助就有希望發(fā)展。2、落實中央電大對試點的要求培養(yǎng)人材模式改革和中央電大開放教育試點項目意義是相當巨大的，首先它提出了一種新的教學(xué)模式，這種模式技術(shù)手段是新的，是與國際接軌的，其次是因為它取消了入學(xué)的門檻，一下子給我們找來了大量的生源。我們下面有些單位往往看到了第二個好處，忘記了第一個做法。在項目初期，由于一些資源不能到位，大家也沒有干過，造成各人有各人的做法，各自為政。由于評估時由于勢頭來得猛，一項項指標又非常具體，不管理解不理解，真理解還是半理解，反正大家一下子就轉(zhuǎn)變了觀念，按圖索驥地采取了一些應(yīng)急措施，雖然通過了評估，取得了成績，但是回頭想一下，我們的實

4、際工作、實際教學(xué)與項目試點的要求相比還是有相當差距的。中央電大設(shè)計了各個教學(xué)環(huán)節(jié)，有面授（含講授和輔導(dǎo)），教學(xué)媒體(圖)有文字教材，有音像教材，有課件，各自有不同的分工。學(xué)生利用各種媒體進行學(xué)習(xí)，都是在老師的指導(dǎo)下(圖)進行的，(1234)加起來是完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。有作業(yè)實驗討論等實踐環(huán)節(jié)，各種實踐環(huán)節(jié)（實驗，論文，設(shè)計）是在老師的直接指導(dǎo)下進行，這自然不用細說；學(xué)生學(xué)習(xí)文字教材，這有老師的面授，有學(xué)生自己的閱讀還有作業(yè)討論等；學(xué)生看錄像等音像教材，需要老師在進度，要點方面進行指導(dǎo)；學(xué)生使用CAI可見，更要老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要老師指導(dǎo)，學(xué)完才結(jié)業(yè),只是在不同環(huán)接隨資源的不同介入的

5、情況不一樣罷了?，F(xiàn)在中期評估已過去一年了，無論是各地硬件條件、網(wǎng)絡(luò)速度還是中央電大的教育資源都有較大的改進，但我們在教學(xué)中利用資源的情況卻在下降，如這一塊出紕漏，不僅是試點失敗，還影響到如本科指標，二年畢業(yè)等中央電大獨有的優(yōu)惠的辦學(xué)政策。萬不可掉以輕心。3、成人專科教育我校的成人專科教育首先要充分應(yīng)用中央電大資源。另外，省電大在教學(xué)資源建設(shè)上作了大量工作，但到各地教學(xué)班一看，落到實處的不多，好一點的地方還在各自根據(jù)自己的體會開展教學(xué)，差一點的地方是頂著開放教育的口號空喊以自學(xué)為主，落不到實處。應(yīng)該強調(diào)的是，所謂自學(xué)為主是指學(xué)生可以自主安排使用資源的時間，前提條件是資源到位并按中央電大的教學(xué)實施

6、方案進行教學(xué)。視頻資源多面授自然就少，視頻資源少面授就要補齊，既沒有視頻教學(xué)資源又不安排面授那不是電大的開放教育。提倡以學(xué)生為中心是指我們的工作要以人為本，安排教學(xué)時要考慮學(xué)生的需求，自主學(xué)習(xí)不是自由學(xué)習(xí)，不是不教不管不問。那種抱著只要考試關(guān)能過，平時教育怎么省事就怎么來的思想，是不行的。從大的方面說高等教育走向市場化，教育競爭激烈，你不能保證教學(xué)質(zhì)量，你提供不了好的教學(xué)服務(wù)，你就要失敗。從當前的具體情況來說，電大的優(yōu)勢你用不上（統(tǒng)一教材名師主講，考教分離而帶來的社會認同感，豐富的教學(xué)資源，暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境），你自己的短處又明顯（辦班點條件差，師資缺），則道路就會越走越窄，全校上下一定要認識到，

7、質(zhì)量問題是我們有關(guān)生死存亡的大問題，一定要認真抓好。二、河南電大的計算機校園網(wǎng)絡(luò)河南電大有一個良好的計算機校園網(wǎng)環(huán)境。從省校到各分校（除工商和許昌）都是專線相聯(lián)的，原來是384K幀中繼，搬到主樓時將擴到2兆。擴程后不僅速度大大提高，視頻會議和上網(wǎng)也不再沖突。理論上說，全省計算機都是在一個局域網(wǎng)（或稱城域網(wǎng)）內(nèi)連著的。這個網(wǎng)絡(luò)的第一個作用是可以實現(xiàn)省校與各分校之間，分校與分校之間的視頻傳輸，可以實現(xiàn)全省性會議和實時講課等，保證了電大現(xiàn)代遠程教育的開展。這種聯(lián)法也是其它省電大沒有的。河南是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，我們過去之所以能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上走到全國電大前列，靠的就是這個接法。在非典的情況下，遠程會議遠程教

8、育等手段倍受青睞，但對我們來說，不管非典不非典，這我們的基本的衣食飯碗，總是要加強和發(fā)展的。在當前的形勢下，省校決定要加大網(wǎng)上授課的力度，從六月10號開始，網(wǎng)上期末輔導(dǎo)全面展開，不僅省校老師實時向全省直播，同時請了一些分校老師主講。等機頂盒全面到位后，每一個分校都是遠程教育的講臺，哪個老師好，就讓他對全省講課，這樣充分發(fā)揮我們電大群體的老師優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、真正做到資源共享。 最近文科處和駐馬店電大之間進行了一次網(wǎng)上遠程畢業(yè)答辯，計算中心與油田電大進行了計算機專業(yè)的畢業(yè)答辯，都是利用視頻會議系統(tǒng)進行的。這兩次試驗給我們遠程教育的實踐提供了經(jīng)驗，如果大家認為好，今后還可以拓開?？傊?，希望大家能以更

9、積極的態(tài)度對待利用網(wǎng)絡(luò)進行具體教學(xué)的工作。利用網(wǎng)絡(luò)還有許多簡便的通訊方法，最近，省校各教學(xué)部門還開展了利用Netmeeting 與各分校通過計算機網(wǎng)進行通話和可視電話的實驗，因為我們共用的是同一個局域網(wǎng)，每臺上網(wǎng)的機器靠一個內(nèi)部IP地址相區(qū)別，Netmeeting軟件又是共享免費的，只要再花五塊錢買一個話筒就可以在計算機之間互相通話，如果想再高檔一點，花100多塊錢買一個不太好的小攝像頭，就可以實現(xiàn)可視電話，Netmeeting還能實現(xiàn)聊天，桌面共享，白版和文件傳輸?shù)裙δ埽乙呀?jīng)要求各教學(xué)部門隨時準備利用這種方式接受與各地電大的聯(lián)系，我們已經(jīng)具備了這么好的網(wǎng)絡(luò)條件，稍微利用一下就大大提高效率，

10、至少可以省長話費，何樂而不為。同時我也希望各地電大給你們自己的老師提供上網(wǎng)聯(lián)系的方便。 這個局域網(wǎng)的第二個作用是保證了各地點擊河南電大網(wǎng)站。我們在www，www2，www3上有許多文本資源，網(wǎng)上教學(xué)活動，視頻資源，即老師講課、復(fù)習(xí)等，有了這條專線，視頻資源就暢通，就象我們今天開會一樣。在網(wǎng)上使用VOD點播是非實時的，更符合成人教育的特點，關(guān)鍵是用好。究竟我們有哪些資源，網(wǎng)上公布得很清楚。打開3w2或3w3，未登錄前在公告攔內(nèi)可見到資源統(tǒng)計表。凡打勾的都是有的。 要具體查看相關(guān)內(nèi)容，還需要注冊、登錄找到相應(yīng)課程后才能觀看，這些步驟，各分校管教學(xué)的校長、處長、教師，各任課老師、各學(xué)生都應(yīng)該知道，各

11、分校至少要給我們的教師、學(xué)生提供上網(wǎng)流覽這些資源的條件。現(xiàn)在我們網(wǎng)站的點擊率太低，尤其是與我們開放教育的學(xué)生數(shù)相比不成比例，我們已經(jīng)花大力氣做好網(wǎng)上資源的情況下，大多數(shù)的學(xué)生不用或不知道用，不能不說是我們工作的工項失誤。上網(wǎng)形勢不容樂觀。好的時候每月有四萬人次，今年上網(wǎng)的形勢是逐月下降，元月份最好，可能與期末復(fù)習(xí)考試有關(guān)，四月五月份鬧非典，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該能發(fā)揮優(yōu)勢， 反而降為一萬六千次。我們的網(wǎng)上開辟有BBS討論專欄，有關(guān)于一般性問題的也有針對具體學(xué)科和具體專業(yè)問題的。最近，文經(jīng)處、理工處分別組織過一些討論，網(wǎng)上彈出的窗口就列出了時間表，五月底以來安排了不少，也有一些效果，但是，參加的人不多，尤其是

12、理工科的老師幾乎是在坐冷板凳。省直，新鄉(xiāng)，三門峽，安陽，濮陽，南陽好一些。我們現(xiàn)在是有條件無人應(yīng)用，有要求無人落實，有問題無人解決，造成了我們的許多教學(xué)工作浮在表面上，這是很危險的。這個局域網(wǎng)的第三個作用是英特網(wǎng)出口。過去各地英特網(wǎng)尚不普及，河南電大網(wǎng)成了當?shù)厝刖W(wǎng)之先鋒，那時視頻資源及會議很少，沒見大家反映意見，現(xiàn)在各地接入英特網(wǎng)機會多，商業(yè)性的競爭渠道多了，當然有多種選擇。省校經(jīng)過認真考慮，決定與各地市的連接從384K幀中繼專線，擴程到2兆專線，速度將是明顯提高，英特網(wǎng)與視頻也不再沖突。有些寬帶上網(wǎng)的商業(yè)宣傳，看上去很便宜，其實是共享的寬帶，與專線有很大差別，是沒有保證的。三、今后打算要進行

13、的一些檢查1、要對網(wǎng)站的注冊率進行檢查。網(wǎng)絡(luò)是電大教學(xué)的必備條件，各地電大要給學(xué)生創(chuàng)造上網(wǎng)的條件，要教學(xué)生上網(wǎng)。省校要根據(jù)各地學(xué)生在河南電大網(wǎng)站上的注冊率來衡量各地是否做好了這項工作。 另外，各地電大買電大在線平臺花了不少錢，并且不少地市電大還有自己的網(wǎng)站，還要讓學(xué)生上各地自己的網(wǎng)。都要充分發(fā)揮它們的作用。為提高注冊率，建議各地網(wǎng)管、計算機教研室要開展對使用省電大網(wǎng)站的培訓(xùn)，告訴大家省校網(wǎng)上各部分的功能（含客戶端多媒體配置）如何登錄，如何看視頻，如何參加BBS討論等。2、要對各教學(xué)點的資源到位情況進行檢查。對各個教學(xué)點而言，對你開辦的各個專業(yè)，凡是省校網(wǎng)上有的資源，各教學(xué)點都要有。過去因錄像帶

14、貴，我們沒有強求，但是現(xiàn)在可以刻成光盤，教學(xué)點可以買得起，省校現(xiàn)教中心應(yīng)該為大家提供服務(wù)。順便說一句，資源到位還不等于資源應(yīng)用，我們當前的情況是第一步還沒有做到。3、要對形成性考核的的具體做法進行檢查。形成性考核是針對成人學(xué)習(xí)特點依據(jù)認識規(guī)律，保證教學(xué)進程的一個手段。在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)有的形成性考核被當作了降低教學(xué)要求的手段。甚至對學(xué)生做出不負責(zé)任的承諾。這些都是要糾正的。4、要對當前非典情況下的教學(xué)工作進行檢查。由于疫情的影響，許多教學(xué)點停止了面授輔導(dǎo)，給我們的教學(xué)帶來一些困難。但我們的學(xué)生還在利用各種條件進行自學(xué)，作業(yè)沒停，有的教師利用網(wǎng)絡(luò)開展了教學(xué)輔導(dǎo)，這是很可喜的。隨著形勢的發(fā)展會逐步復(fù)課，

15、在新的形勢下如何搞好教學(xué)成了我們面臨的新問題。顯然，串講和期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)的力度要加大。學(xué)生要注意系統(tǒng)讀教材，教師要根據(jù)現(xiàn)狀和特點修正自己的教學(xué)方案，各分校各教學(xué)點要做好期末復(fù)習(xí)安排。教師復(fù)習(xí)時要注意以系統(tǒng)掌握知識為主，不要迷信輔導(dǎo)材料，更不要壓題。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)資料還是有一些幫助的，但切不可讓復(fù)習(xí)資料把方向引歪了。誰來進行檢查？首先是各地電大檢查自己的各教學(xué)點。省校也要根據(jù)以上要求檢查各地電大。以前曾下發(fā)的關(guān)于教學(xué)點達標條件中沒有上敘內(nèi)容，但是，今后不僅要加上對類似內(nèi)容的具體要求，還要啟動行政手段，作為衡量具體教學(xué)是否合格的強制性條件。四、關(guān)注一下理工科專業(yè)六月六日，中央電大召開了中央電大理工科教學(xué)改革及證書教育項目工作會。主要講了會中央電大教學(xué)改革基本思路和理工科教學(xué)改革的目標要求；電大的發(fā)展是從理工科開始的，當前理工科占的比例比較小，這有中國的歷史原因及學(xué)科原因，沒有理工科的大學(xué)是不完整的。中國是人口大國