1、紀念白求恩 教案 常墳中學(xué) 夏雪姐設(shè)計說明： 這篇課文是為紀念以身殉職的偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩而寫的。紀念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩是這篇文章的中心。引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文，找出每一句的中心句，說說白求恩精神的具體內(nèi)涵。白求恩精神就是國際主義精神，毫不利己專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神 。作為重點講讀課文本文安排兩課時，本節(jié)課上第一課時：重點研讀課文第一段，師生共同活動，理清全文思路同時，重點理解這一段的內(nèi)容。不僅理解文章簡述白求恩來中國的經(jīng)歷的作用，還要理解什么是國際主義精神以及我們怎樣學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法，學(xué)習(xí)記敘、議論兩種表

2、達方式。2、 過程與方法了解文中對比的作用，學(xué)習(xí)讀書摘記，積累成語。3、 情感態(tài)度與價值觀理解文章贊揚了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。教學(xué)重點1、夾敘夾議，以議為主的寫法，白求恩同志的精神。2、運用對比的方法，體會對比的作用。教學(xué)難點 議論文中議論與記敘的關(guān)系教學(xué)安排： 二課時 第一課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1、給下列劃線字注音。派遣( ) 以身殉( )職 純粹( ) 鄙薄( ) 狹隘( ) 熱忱( ) 晉察冀（ ）2、解釋下列詞語。派遣：(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。熱忱：熱情。忱：真實的情義麻木不仁

3、：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情， 對集體和人民利益不關(guān)心。純粹：不攙雜別的成分的。漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。二、導(dǎo)入新課簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景：白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的

4、解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下紀念白求恩這篇文章，以此紀念，表達深深的哀痛之情并號召全黨全軍向他學(xué)習(xí)。3、 朗讀課文，整體感知師要求：朗讀時要讀準(zhǔn)字音。思考：（1）白求恩同志為什么值得贊揚？ （2）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)? （3）全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流：找出各段的中心句，并歸納各段要點。中心句：第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

5、”第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！钡谌危骸鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 各段要點如下：(每一段即為一個部分)第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。四、學(xué)習(xí)第一部分1、思考問題，學(xué)生討論交流：這段文字分幾層寫的? 各層的主要內(nèi)容是什么?學(xué)生小組討論 師生共同明確：分三層。第一層(從開頭至“不幸以身殉職

6、”)高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層(從“列寧主義認為”至結(jié)束)引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。2、文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?為什么從生平事跡入手？有什么作用?分小組討論交流，師生共同明確：（1）開頭一二兩句，短短74字，將白求恩同志的國籍、政治面貌、年齡、來華目的、經(jīng)歷及犧牲情況介紹得一清二楚：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔(dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。（2） 首先，這篇議論文為紀念白求恩而寫，當(dāng)時白

7、求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以必須做介紹；其次，用高度概括的語言敘述交代白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過，可以是下文的議論有堅實的依據(jù)，增強說理的效果；再次有簡介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認識規(guī)律，使讀者容易理解和接受。（3）作用：扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。3、探討交流：白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么?（用文中的原話回答） 明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?、 學(xué)生朗讀第一段，分敘、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。討論明確： “這是

8、國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。” “國際主義精神”是對文章開頭兩句簡述事實所反映的本質(zhì)的高度概括；再說“共產(chǎn)主義精神”，這是論述的深化。因為“共產(chǎn)主義精神”包括“國際主義精神”，“國際主義精神”是“共產(chǎn)主義精神”的一種具體表現(xiàn)。五、小結(jié)這節(jié)課概述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一-國際主義精神；初步理解議論文中敘述的作用。6、 布置作業(yè)1、第一段記敘部分對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？2、第一部分贊揚了白求恩的哪種精神板書設(shè)計： 紀 念 白 求 恩（ 毛澤東 ）國際主義精神紀念白求恩 學(xué)習(xí)白求恩 毫不利己專門利人的精神 對技術(shù)精益求精的精神 教學(xué)反思： 本文是一篇悼念文章，更是一篇以說理為主的議論文。情感深沉，敘議結(jié)合，是模范、更是經(jīng)典。對于文中主角白求恩，由于離學(xué)生生活時代很遠，尤其是農(nóng)村學(xué)生知之甚少，這對理解文章不利。我在課前就要求學(xué)生課下收集與之相關(guān)材料，特別是其感人材料，并在課堂上進行了細致介紹，都是為了更好激活課堂。公開課上，我引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文，師生共同活