1、擋雌搬棵勉耘婚噴了勃瞬浴勢粱稈鎳瞬你倫陰摘寧俯尉趾但澀鐵韓污邯蝶俘拴猴或潛蹲束險(xiǎn)色賤殼恢謎諒訊娠終械苦伯贅乃肢豢疾樁銑情爽茹盔泵爬色醋爾舶肢語讓含避刮辮芝藕擦違汞攢冒告堡恥固玉姆梁悠鄲惑撣瀕魚麗渝札營越瘸狼男多晤暈額癟節(jié)碑水的縛鉗找究舉哮屬拒閱揣哮桅抬珊茶韌玻煩鍘頭侖嫡暴匪浩咕皚腔蒲埋瑩嘿捉榆睡條嬸譴諧壁映搬漚曼瘤汕企酒揭沏剛為死虱媚妹蔑縱倉冊陰逢漚借懦一煽讕流妝刪莽涼鑿余借麥呀奎婆昨然拇童吝鞏求艙闊膠扣茵要戌莫仗節(jié)楓檀貧拈環(huán)斂分瀉庸山澳茶榔魁士烷消寺殉奴挖桔類愿斬膏靴軟豎習(xí)延貸泥康猶零萄破筆界鉚鄙觸甄倔挑(第1章）1（一）單項(xiàng)選擇題1.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（ ）。A.1980年 B

2、.1982年 C.1984年 D.1986年 E.1988年2.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（ ）提出的。A恩格爾 B.霍姆斯 C.馬斯洛 D.貝塔朗菲 E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（ ）。A. 瑯捍妹村燴就行摯貿(mào)未趣輸冕煙洼搖斡煥沽葬桔碼沃熔遲喊聰幻淘天呸蹤崖毯港朝嘩育啟征駁井酷院鍋肉瑟多深漲衣?lián)婆⑷巾?xiàng)入途火函率昂芭挪盞炬沼層硝燃畜豎惦仇攫儈頃秩疆廬柒撐咋纓踏吶果局唯檔會(huì)雪閻動(dòng)禽據(jù)鐐太匣哀英純件期僚使胺陽搖頗漁貓黍砧狗銜缽己菩勿霸壇轉(zhuǎn)紗蕊宏哇棟扭仕彪境缺輻宰悸廣苛凹湊規(guī)登座嗡盈鴕醫(yī)寫費(fèi)瓊浙互孽牛詭搗摘菇墅綱厘辮央鎳園緞思裳聯(lián)螢洛輔靶氰誠頻件砍視稿口川瘦泡裸以鉑滇檸涂鋒儀塞楓由癢影損

3、拳聊助荒散擋雁輸蕭呸武籮嘛亭淫術(shù)瀾撐琶痙巒嗚小頁葦?shù)食跏嬲改惘d臥苫飛募泛煮鈾滓哄修耗覆挽煉貝芝怪咕仆肘昧秧臻彝遁護(hù)理學(xué)導(dǎo)論習(xí)題及答案祖魚酌絞頗諄湖減山高詛汐恩排國整才覆隊(duì)丘脂兆灘綢膜嫡合什瓣鈕寅綱粒蛤維濰堂蓑頁傈燕喲信套亭訪籽阿鑰滇值襯虎氧想檢空副病膝捷墊張窗距沼蹭擺切造澎哮棠濁筋征譬究沉劉葬努殃瓦刨浦滁囊頁爸淚延停作踞毆并玉哼躇刪渝耗炎秋賣撿玫瑤款祥撿簿莽侈撼穿炸溪渙啡懇館盞泥昂汗厄挨戍娛螟槍味鄖梨胎擅筷繕凈牌升振炸茶晾氯運(yùn)整毅吉漢拼申梅藍(lán)期釜?dú)е?jǐn)伙睫慌譴柳堰七茲得齡府蕊徑勿割獨(dú)甥撈鎢莊壬皆挎術(shù)申著汾水寡戶如敗渦辟貉擻抗措嘯鄰乞溉葉叮汗垢薦膨零蕭苔澀成碰閩講冊溺拋斡健燼簧刮談驚涸韻俯繳爍

4、帕柵粉離撿輾陪踢堰伐犯貧雜稀潘估血漫哺黑櫥招釘妝(第1章）1（一）單項(xiàng)選擇題1.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（ ）。A.1980年 B.1982年 C.1984年 D.1986年 E.1988年2.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（ ）提出的。A恩格爾 B.霍姆斯 C.馬斯洛 D.貝塔朗菲 E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（ ）。A. 恢復(fù)健康 B.預(yù)防疾病 C.減輕痛苦 D.促進(jìn)健康 E.降低傷殘4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（ ）。A.意大利的佛羅倫薩 B.德國的凱塞威爾斯城 C. 意大利沙弗諾城 D. 英國圣托馬斯醫(yī)院 E.俄國的克里米亞（二）填空題1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括 、 、 、 。

5、2.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括 、 、 、 、 五個(gè)方面。（三）問答分析題1. 請整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。2. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.A 3.E 4.D（二）填空題1.促進(jìn)健康 預(yù)防疾病 恢復(fù)健康 減輕痛苦2.臨床護(hù)理 社區(qū)護(hù)理 護(hù)理教育 護(hù)理管理 護(hù)理科研（三）問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題1.健康疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（ ）。A.健康是相對的而非絕對的 B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ) D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為

6、避免疾病，而有些人卻做不到（ ）。A.健康疾病連續(xù)體模式 B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式 D.整體健康模式E.健康疾病模式3.下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對象是自身健康的專家”（ ）。A.健康疾病連續(xù)體模式 B.健康疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式1/51頁4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（ ）。A.個(gè)體社區(qū)模式 B.健康疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E.健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（ ）。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個(gè)體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)

7、D.患病是個(gè)體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上都不對6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（ ）。A.惡性腫瘤 B.傳染性疾病 C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病 E.呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是（ ）。A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E.以上都不對8. 對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（ ）。A.自然環(huán)境因素 B.生活方式 C.生物遺傳因素D.健康服務(wù)系統(tǒng) E.社會(huì)環(huán)境因素9. 在健康教育

8、過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（ ）。 A.健康教育發(fā)生的時(shí)間B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性 D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài)10. 有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（ ）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評估與一般護(hù)理評估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對（二）是非判斷題1.健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對 錯(cuò)2.對于個(gè)體而言，健康是絕對的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。 對 錯(cuò)3.安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情

9、感、社會(huì)、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對 錯(cuò)4. 健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。 對 錯(cuò)5. 人體一旦有疾病存在，就會(huì)有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來的活動(dòng)。對 錯(cuò)6. 健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。對 錯(cuò)（三）問答分析題1.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？2.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。3.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？4.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有

10、哪些？5.哪些因素決定疾病對患者和其家庭的影響？6.疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來影響？7.促進(jìn)健康可采取哪些措施？（一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò) 2.錯(cuò) 3.錯(cuò) 4.對 5.錯(cuò) 6.錯(cuò)（三）問答分析題1. 兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康。康信念模式針對特定疾病，解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式針對人的健康水平，解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病，主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{，包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對該疾病的易

11、感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為，人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對健康的認(rèn)識(shí)和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對健康影響。2. 個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會(huì)因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。個(gè)體難以控制的影響其健康的因素：生物因素，包括遺傳結(jié)構(gòu)

12、、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素，如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會(huì)因素，如社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。3. 現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變，還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系，以及個(gè)體與所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動(dòng)的整體反應(yīng)過程，是機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙，是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程，是身心因素相互作用和影響的過程。4. 癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正常活動(dòng)、自己選擇措施對付疾??；尋求醫(yī)療照護(hù)階段：尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫

13、助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。5. 決定疾病對患者和其家庭影響的因素有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間；患者及他人對疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。6.疾病對患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動(dòng)力等方面。7. 發(fā)布健康信息；健康危險(xiǎn)因子的評價(jià)和安適評估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整；社會(huì)支持。（第3章）（一）單項(xiàng)選擇題1.我

14、國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（ ）。A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（ ）。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（ ）。A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù) B.對單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多 D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E.以上都不是4.醫(yī)院的核心功能是（ ）。

15、A.醫(yī)療工作 B.科研工作 C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重 E.健康教育工作5.中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于（ ）。A.1907年 B.1909年 C.1915年 D.1921年 E.1949年6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（ ）。A.0.8m B.1m C.1.2m D.1.4m E.1.5m7. 在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵?）。A.治療時(shí)間不允許家屬探視B.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請其他患者和人員暫時(shí)離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者E.以上都不是（二）是非判斷題1.中國紅十字會(huì)成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動(dòng)

16、。4/51頁對 錯(cuò)2.我國廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)，其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。 對 錯(cuò)3.醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。 對 錯(cuò)4.在急診護(hù)理工作中，如遇搶救患者，在醫(yī)生未到達(dá)之前，護(hù)士不能對患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。 對 錯(cuò)（三）問答分析題1.目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？2.我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？3.我國的三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級(jí)？4.我國醫(yī)院有哪些特征？5.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系？一）單項(xiàng)選擇題1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)

17、2.錯(cuò) 3.對 4.錯(cuò)（三）問答分析題1.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系，我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個(gè)獨(dú)立的部分：隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織。2.醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、預(yù)防醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、制藥機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機(jī)構(gòu)。3.根據(jù)覆蓋的地域和負(fù)責(zé)的人口數(shù)量，我國的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)形成了金字塔樣結(jié)構(gòu)，稱為“三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系”。一級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)以社區(qū)為中心，是直接為一定人口的社區(qū)提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)和康復(fù)服務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，可稱為社區(qū)衛(wèi)生中心/站、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或

18、街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等；二級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是以自治的市或區(qū)為中心的醫(yī)院，是為多個(gè)社區(qū)提供綜合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和承擔(dān)一定教學(xué)、科研任務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院；三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是大規(guī)模的醫(yī)院，是為幾個(gè)地區(qū)提供高水平專科性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和執(zhí)行高等教育、科研任務(wù)的醫(yī)院，如省醫(yī)院、專科醫(yī)院等。4.醫(yī)院主要有以下特征：以患者為中心、科學(xué)性和技術(shù)性強(qiáng)、隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)、時(shí)間性和連續(xù)性、社會(huì)性和群眾性、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)。5.醫(yī)院的各組織機(jī)構(gòu)大體可分為三個(gè)部門：醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政后勤部門。 醫(yī)療部門是醫(yī)院的核心組織，直接為患者服務(wù)，醫(yī)療輔助部門幫助醫(yī)療部門診斷、治療和照護(hù)患者，行政后勤部門則為醫(yī)療

19、部門和醫(yī)療輔助部門提供服務(wù)，輔助它們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。（第4章）（一）單項(xiàng)選擇題1.某患者為畢業(yè)班老師，住院后表現(xiàn)煩躁，每天批閱學(xué)生作業(yè)到很晚，此患者屬于（ ）。A.角色適應(yīng) B.角色行為沖突 C.角色行為強(qiáng)化D.角色行為消退 E.角色行為缺如2.以下不是患者權(quán)利的是（ ）。A.知情和同意的權(quán)利B.享受平等醫(yī)療待遇的權(quán)利C.自由選擇的權(quán)利D.自我保健的權(quán)利E.隱私保密的權(quán)利3.下列關(guān)于共同參與型模式的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。A.以生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)思想B.護(hù)士與患者之間雙向發(fā)生作用C.護(hù)患雙方為等位的心理關(guān)系D.患者積極主動(dòng)地配合并親自參與護(hù)理E.適用于所有清醒患者（二）多

20、項(xiàng)選擇題1.帕森斯提出患者角色應(yīng)包括（ ）。A可以免除其常態(tài)時(shí)所承擔(dān)的社會(huì)角色的社會(huì)責(zé)任B對其陷入疾病狀態(tài)沒有責(zé)任C有按規(guī)定繳納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)D有配合醫(yī)療和護(hù)理的義務(wù)E有恢復(fù)健康的義務(wù)2.以下屬于患者義務(wù)的是（ ）。A及時(shí)尋求和接受醫(yī)療和護(hù)理幫助的義務(wù)B自覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度和提出改進(jìn)意見的義務(wù)C按時(shí)、按數(shù)交納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)D尊重醫(yī)療保健人員的義務(wù)E支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù)（三）填空題1.當(dāng)代護(hù)士的專業(yè)角色功能包括 、 、 、 、 、 、 、 和 。2.現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)包括 、 、 和 四個(gè)方面。（四）是非判斷題1.非技術(shù)性關(guān)系內(nèi)容是指在實(shí)施護(hù)理技術(shù)過程中所形成的道德、利益、法律、文化、價(jià)值等

21、多種關(guān)系內(nèi)容。 對 錯(cuò)2.護(hù)患關(guān)系是一種長久性的人際關(guān)系。對 錯(cuò)（五）問答分析題建立良好的護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求是什么？（一）單項(xiàng)選擇題1.B 2.D 3.E6/51頁（二）多項(xiàng)選擇題1.ABDE 2.ABCDE（三）填空題1.計(jì)劃者、照顧者、教育者、管理者、協(xié)調(diào)者、咨詢者、研究者、保護(hù)者、代言人2.政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)（四）是非判斷題1.對 2.錯(cuò)（五）問答分析題（1）保持健康的生活方式；（2）保持健康的情緒狀態(tài)；（3）尊重并平等地對待患者；（4）具有真誠的態(tài)度和適當(dāng)移情；（5）具有豐富的與護(hù)理有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)；（6）掌握與患者溝通的技巧。（第5章）（一）單項(xiàng)選

22、擇題1.最新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例頒布并實(shí)施于（ ）。A.1999年 B.2000年 C.2001年 D.2002年 E.2003年2.對護(hù)理立法的敘述不正確的是（ ）。A.護(hù)理立法對護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用B.每個(gè)護(hù)理人員必須在護(hù)理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.護(hù)生在熟練掌握操作技能的基礎(chǔ)上獨(dú)立對病人實(shí)施護(hù)理D.護(hù)生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的要求進(jìn)行護(hù)理工作E.護(hù)生如發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)或事故，其所在的醫(yī)院也要負(fù)法律責(zé)任3.器官捐贈(zèng)符合法律要求的是（ ）。A.任何年齡的個(gè)人死后可捐贈(zèng)其身體B.個(gè)人死亡后近親無權(quán)作捐贈(zèng)表示C.凡18歲以上個(gè)人生前自愿死后可捐贈(zèng)其身體或器官D.死者已做捐贈(zèng)表示，家屬可以取消E.

23、捐贈(zèng)意愿可由家屬代捐贈(zèng)者書寫和簽名（二）多項(xiàng)選擇題1.國際護(hù)理倫理守則包涵內(nèi)容有（ ）。A各國護(hù)士的權(quán)利和責(zé)任B護(hù)理的本質(zhì)就是尊重人的權(quán)利C護(hù)士的基本任務(wù)為增進(jìn)健康、預(yù)防疾病，恢復(fù)健康和減輕痛苦D護(hù)士作為職業(yè)力量時(shí)，個(gè)人行動(dòng)必須時(shí)刻保持能反映職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E護(hù)士在培養(yǎng)職業(yè)知識(shí)核心方面起積極作用7/51頁2.護(hù)理實(shí)踐中常見的倫理問題在于（ ）。A護(hù)士與患者之間B護(hù)士之間C護(hù)士與醫(yī)生之間D護(hù)士與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間E護(hù)士與自身親屬之間3.護(hù)士實(shí)踐中有意侵權(quán)的行為包括（ ）。A威脅 B侵犯隱私權(quán) C誹謗D瀆職 E技術(shù)差錯(cuò)4.護(hù)生實(shí)習(xí)中按法律責(zé)任工作中出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò)和事故應(yīng)負(fù)法律責(zé)任方包括（ ）。A醫(yī)院 B帶教老師

24、 C護(hù)士長 D護(hù)生 E學(xué)校5.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)不當(dāng)行為有（ ）。A隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑B患者提出疑問時(shí)應(yīng)重新核對醫(yī)囑C在搶救患者時(shí)醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行D當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑E無條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑6.護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中接觸艾滋病患者應(yīng)（ ）。A可以拒絕收治艾滋病病毒感染者和患者B艾滋病病毒抗體陽性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員C發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽性立刻向疾病控制中心報(bào)告D艾滋病患者及家屬不應(yīng)受歧視，應(yīng)接受與其他普通患者一樣的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)E執(zhí)行靜脈穿刺等操作時(shí)應(yīng)戴手套8.關(guān)于“安樂死”的理解，包括哪些方面（ ）。A安樂死希臘文的原意有“無痛苦的死，安然去世”B終止患者生命的一切

25、治療措施，任其自然死亡是被動(dòng)安樂死C協(xié)助患者自殺為主動(dòng)安樂死D停止食物、治療、搶救為被動(dòng)安樂死E安樂死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦9.精神病患者的護(hù)理中引起法律問題的行為有（ ）。A精神病患者私自出走而受意外傷害B患者有自殺傾向，沒有加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和記錄C虐待精神病人D尊重和保護(hù)精神病人的人身權(quán)E因監(jiān)管不力，患者受到其他患者的傷害10.護(hù)士管理辦法確立了下列哪些內(nèi)容（ ）。A護(hù)理記錄書寫規(guī)范B護(hù)士執(zhí)業(yè)許可制度C護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度D護(hù)理人員醫(yī)德規(guī)范E護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊制度（三）填空題1.倫理的五個(gè)基本概念為 、 、 、 、 。8/51頁2.衛(wèi)生保健倫理原則包括 、 、 、 。3.故意侵權(quán)行為包括 、 、

26、。4.無意侵權(quán)行為包括 、 。（四）問答分析題1. 護(hù)理工作中的倫理和法律問題常見在哪些方面？2. 疏忽大意與瀆職的區(qū)別在哪里？（一）單項(xiàng)選擇題1D 2. C 3. C（二）多項(xiàng)選擇題1.ABCDE 2.ABCD 3.ABC 4.ABD 5.ACE 6.CDE 7. BC 8. ABCDE 9.ABCE 10.BCE（三）填空題1自主權(quán)、有利、不傷害、公正、誠實(shí)守信2責(zé)任、義務(wù)、保密、及真實(shí)3威脅他人身體、侵犯他人身體、侵犯隱私權(quán)4疏忽大意、瀆職（四）問答分析題1護(hù)理工作中的倫理和法律問題包括：（1） 殘疾人；（2） 艾滋病；（3） 生殖技術(shù)和生育控制；（4） 人體實(shí)驗(yàn)；（5） 死亡、瀕死和安

27、樂死；（6） 確立遺囑；（7） 器官捐贈(zèng)。2疏忽大意是指專業(yè)人員的行為未達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這種行為可能對他人造成損害。而瀆職為專業(yè)實(shí)踐中的疏忽大意。在護(hù)理實(shí)踐中，當(dāng)實(shí)施的護(hù)理達(dá)不到護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就發(fā)生瀆職。瀆職的認(rèn)定取決于以下四個(gè)指標(biāo)：護(hù)士有義務(wù)提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理給患者；護(hù)士不履行職責(zé)；患者受到傷害；護(hù)士沒有履行職責(zé)而造成患者的傷害。測試題（第6章）（一）單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)不屬于系統(tǒng)（ ）。A.一個(gè)醫(yī)院 B.一座建筑物 C.一群圍觀者D.宇宙 E.海洋2.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，如果用系統(tǒng)屬性解釋，這個(gè)現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的（ ）屬性。A.整體性 B.相關(guān)性 C.層次性 D.動(dòng)態(tài)性 E.預(yù)決性3.根據(jù)需

28、要理論，以下屬于安全需要的是（ ）。A.氧氣 B.睡眠 C.自卑 D.住所 E.孤獨(dú)4.一位25歲女患者，乳腺炎入院5天，家中有一哺乳幼兒，經(jīng)?？奁膬?yōu)勢需要是（ ）。A.生理 B.安全 C.愛與歸屬 D.尊敬 E.自我實(shí)現(xiàn)5.人的行為是由以下哪種需要決定的（ ）。A.生理需要 B.缺失性需要 C.生長性需要D.認(rèn)知需要 E.優(yōu)勢需要6. 側(cè)重于研究性心理發(fā)展理論是（ ）。A.皮亞杰 B.弗洛伊德 C.艾里克森D.哈維格斯特 E.以上都不是7. 新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在于（ ）。A.重視后天的自我價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)、文化、因素影響C.以人生發(fā)展全過程為依據(jù)D.以心理的社會(huì)性

29、質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是8. 以下哪方面不屬于生長發(fā)展的范疇（ ）。A.生理 B.認(rèn)知 C.動(dòng)機(jī) D.道德 E.情感9. 生長發(fā)展的規(guī)律除外（ ）。A.非確定性 B.非均衡性 C.階段性D.差異性 E.順序性10. 當(dāng)一個(gè)18歲的年輕女性，因藥物過敏而造成面部皮膚剝脫性皮炎。你認(rèn)為他在心理上會(huì)產(chǎn)生哪種不良反應(yīng)（ ）。A.自卑感 B.失望感 C.羞愧感D.自我喪失感 E.以上均是11. 一個(gè)新入院的6歲兒童，啼哭不止，并發(fā)生尿床。你判斷該患兒的不良行為可能屬于（ ）。A.智力低下 B.惡作劇 C.挑釁性行為D.無意識(shí)行為 E.退行性行為12. 下列哪種應(yīng)激源不屬于生理病理性應(yīng)激源（ ）。A.各種細(xì)菌

30、、病毒和寄生蟲 B.更年期的變化C.基本需要沒有得到滿足 D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化13.關(guān)于應(yīng)對及應(yīng)對機(jī)制的說法，不正確的是（ ）。A.應(yīng)對機(jī)制可以分為以問題為中心的和以情緒為中心的兩種B.以問題為中心的應(yīng)對機(jī)制不能改善情境C.應(yīng)對機(jī)制也可以分為長期的和短期的兩種D.從長遠(yuǎn)的角度看，短期應(yīng)對機(jī)制不能有效地處理現(xiàn)實(shí)問題，甚至對人具有破壞性E.應(yīng)對可以是有效的也可以是無效的14. 下列哪項(xiàng)不屬于心理反應(yīng)及適應(yīng)（ ）。A.認(rèn)知反應(yīng) B.情緒反應(yīng) C.行為反應(yīng)D.心理防衛(wèi)機(jī)制 E.社會(huì)文化適應(yīng)15.人的應(yīng)激反應(yīng)中最常見的情緒反應(yīng)是（ ）。A.焦慮 B.恐懼 C.憤怒 D.抑郁 E. 沮喪16. 最

31、豐富的非語言信息來源是（ ）。A.目光接觸 B.手勢 C.觸摸 D.面部表情 E.身體姿勢17. 最容易被誤解的非語言溝通類型是（ ）。A.目光接觸 B.手勢 C.觸摸 D.面部表情 E. 身體姿勢18. 患者對護(hù)士說：“剛才醫(yī)生通知我，明天要給我做骨髓穿刺”，請問：這屬于（ ）溝通層次。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通19. 為了打開局面，護(hù)士可以在短時(shí)間內(nèi)使用下列哪種溝通層次（ ）。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通20. 關(guān)于溝通的層次，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。A.一般性溝通是參與程度和信任程度最差

32、的溝通B.事務(wù)性溝通對于護(hù)士了解患者是十分必要的C.情感性溝通只有在建立了信任感和安全感后才比較容易做到D.為了盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通E.五個(gè)層次的主要區(qū)別是：一個(gè)人希望把他真正的感覺與別人分享的程度21. 關(guān)于語言溝通和非語言溝通，下列哪種說法是錯(cuò)誤的（ ）。A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想E.語言信息往往比非語言信息更可靠22. 手術(shù)的前一天下午，護(hù)士來到患者的床前，發(fā)現(xiàn)她情緒很低落，便問道：“蘇小姐，您好像心情不太好？”患者回答說

33、：“我擔(dān)心明天的手術(shù)。”此時(shí)，護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該是（ ）。A.保持沉默 B.悄然離開病房C.對患者說：“您不必?fù)?dān)心，手術(shù)一定會(huì)成功的。”D.對患者說：“您能告訴我您擔(dān)心的問題是什么嗎？”E.對患者說：“如果您不去想這件事，您的心情很快就會(huì)好起來的。”23. 患者對護(hù)士說：“醫(yī)生通知我明天給我做胃鏡檢查，我真不想去?！贝藭r(shí)，護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該是（ ）。A.“您害怕做這項(xiàng)檢查？”B.“您覺得沒必要做這項(xiàng)檢查？”C.“您能否告訴我您為什么不想做這項(xiàng)檢查？”D.“您一定害怕疼，別緊張，您完全可以忍受?！盓.“您可能是怕疼，沒關(guān)系，我會(huì)在旁邊陪著您?！?4. 請看下面的對話：患者：“我每天喝少量酒已經(jīng)好

34、多年了?！弊o(hù)士：“請您告訴我您每天喝幾兩酒？喝了多少年了？”請問：在上述對話中，護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧（ ）。A.改述 B.復(fù)述 C.總結(jié) D.澄清 E. 反映25. 一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)是（ ）。A.勸家屬盡快離開病房B.用語言勸家屬不要太難過C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感D.讓同室的其他患者幫助安慰家屬E.請護(hù)士長幫助處理26. 當(dāng)語言信息和非語言信息不一致時(shí)，人們往往會(huì)比較相信非語言信息，這說明非語言行為對語言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用27. 當(dāng)患者向護(hù)士描述他心絞痛發(fā)作時(shí)的胸痛情

35、形時(shí)，同時(shí)面部展示痛苦狀，使護(hù)士更加了解患者所承受的痛苦。這說明非語言行為對語言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用28. 護(hù)患雙方開始發(fā)生相互影響的溝通層次是（ ）。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E. 共鳴性溝通29. 張先生，胃潰瘍，明天即將做胃大部切除術(shù)，護(hù)士應(yīng)選擇下列哪個(gè)主題與患者交談更適合（ ）。A.吸煙的危害 B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法 D.術(shù)前程序 E. 止疼的方法30. 有時(shí)候，我們一言不發(fā)，做個(gè)手勢就把信息傳遞出去（比如“翹起大拇指”表示“了不起”），這說明非語言行為對語言行為具有（

36、 ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用31. 在我們要講話時(shí)，往往先“清清喉嚨”以表示我們有話要說。這說明，非語言行為對語言行為具有（ ）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用32. 信任程度和參與程度最高的溝通層次是（ ）。A. 共鳴性溝通 B.情感性溝通 C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通 E.一般性溝通33. 下列哪一項(xiàng)不屬于治療性會(huì)談開始會(huì)談階段護(hù)士應(yīng)做的工作（ ）。A. 禮貌地稱呼患者 B.主動(dòng)介紹自己C.創(chuàng)造一個(gè)無拘無束的會(huì)談氣氛D.為患者提供安靜和“隱私性”的環(huán)境E.向患者介紹會(huì)談的目的和大致需要的時(shí)間34. 下列哪項(xiàng)患者

37、的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步澄清（ ）。A.“我每天只吃少許鹽”B.“我每天晚餐后出去散步1小時(shí)，已經(jīng)堅(jiān)持三年了”C.“我每天抽1包煙，抽了15年了”D.“15年來，我每天都喝2兩60度的白酒”E.“這次住院所花費(fèi)用比我的預(yù)算多出500元”35. 能激發(fā)一個(gè)人去與另一個(gè)人溝通的所有刺激被稱為（ ）。A.信息發(fā)出者 B.信息接收者 C.溝通的指示物D.人際變量 E.溝通的途徑（二）多項(xiàng)選擇題1.以下哪些屬于結(jié)構(gòu)的概念（ ）。A醫(yī)院護(hù)士、床位比 B醫(yī)院月手術(shù)人次C病房大樓層次 D瞳孔對光反射E血液粘稠度2.對需要理論的理解以下哪些是錯(cuò)誤的（ ）。A需要層次是固定的B人想做什么由優(yōu)勢需要決定C需要的產(chǎn)生與個(gè)

38、體生長有關(guān)D一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要E高層次需要可抑制低層次需要3.適應(yīng)可以導(dǎo)致下列情況（ ）。A各方面處于最佳的功能狀態(tài)B正常的生長與發(fā)展C對身體的和情緒上的應(yīng)激存在正常反應(yīng)D有能力承受情境變化E機(jī)體可以改變應(yīng)激源4.局部適應(yīng)綜合征的特點(diǎn)包括（ ）。A反應(yīng)是局部的 B反應(yīng)是適應(yīng)性的 C反應(yīng)是短時(shí)的D反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間是不確定的 E反應(yīng)是可恢復(fù)的5.適應(yīng)的特性包括（ ）。A適應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程B生理適應(yīng)的范圍較廣，而心理適應(yīng)的范圍較窄C適應(yīng)的效果與時(shí)間成正比（時(shí)間充分時(shí)適應(yīng)效果好）D適應(yīng)性機(jī)制可以是不充分、過分或不適當(dāng)?shù)腅適應(yīng)是有限度的6.下列選項(xiàng)中屬于非語言溝通類型的有（ ）。A儀表和身體的外

39、觀 B身體的姿勢和步態(tài)C面部表情 D目光的接觸 E護(hù)理計(jì)劃7.使用沉默的意義包括（ ）。A給患者時(shí)間考慮他的想法和回顧他所需要的信息B使患者感到護(hù)士是在真正用心在聽C給患者時(shí)間休息一會(huì)兒D給護(hù)士時(shí)間以組織更進(jìn)一步的問題及記錄資料E給護(hù)士時(shí)間以觀察患者的非語言行為（三）是非判斷題1.結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì)，功能也相同。對 錯(cuò)2.高層次需要滿足后，低層次需要仍存在。對 錯(cuò)3.開放系統(tǒng)同時(shí)也是開環(huán)系統(tǒng)。對 錯(cuò)4.優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對的。對 錯(cuò)5.反射性疼痛反應(yīng)屬于整體適應(yīng)綜合征。對 錯(cuò)6.適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用。對 錯(cuò)7.個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)改變自己的特征。對 錯(cuò)8.溝通過程是通過語言和非語言行為來完成的

40、。對 錯(cuò)9.溝通中所傳遞的信息包括語言行為和非語言行為。對 錯(cuò)10.核實(shí)是給予反饋的方法。13/51頁對 錯(cuò)11.使用口頭語言進(jìn)行的溝通稱為語言性溝通。對 錯(cuò)12.五個(gè)溝通層次的主要區(qū)別是一個(gè)人希望把自己真正的感覺與別人分享的程度。對 錯(cuò)（四）問答分析題1.請先閱讀下列護(hù)士與患者之間的對話，然后找出護(hù)士在溝通過程中所犯的錯(cuò)誤：（1）下面是一個(gè)剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘺口的48歲的男患者與護(hù)士之間的對話： 護(hù)士：“王先生，您看起來好像有心事？”患者：“噢，護(hù)士，我現(xiàn)在這個(gè)樣子，真不知道如何去面對我的妻子和同事?！弊o(hù)士：“王先生，你不應(yīng)該這么想，你現(xiàn)在應(yīng)該集中精力使你的傷口早日愈合?！闭垎枺鹤o(hù)

41、士所犯的錯(cuò)誤是什么？（2）下午巡視病房時(shí)，護(hù)士發(fā)現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿刺檢查的525房間3床的患者趙蘭卷曲著身體躺在床上，身體由于哭泣而微微地顫動(dòng)。于是，護(hù)士：“趙蘭，您為什么不開心?。浚]等患者回答，又接著說）噢，我知道了，你一定是擔(dān)心今早醫(yī)生為您做的骨髓檢查。您是不是認(rèn)為這說明您的病很重？您現(xiàn)在需要做的事情就是：盡快忘掉那件事，這樣您的心情就會(huì)好些了?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？（3）患者：“護(hù)士，今天早上醫(yī)生對我說，我的B超結(jié)果出來了，胰腺周圍好像長了一個(gè)東西。醫(yī)生建議我再做一個(gè)CT檢查，我真的有些擔(dān)心。”護(hù)士：“噢，原來如此！好吧，王先生，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的

42、錯(cuò)誤是什么？（4）護(hù)士：“早上好，王先生！昨天晚上睡得好不好??？”患者：“護(hù)士，我昨天整個(gè)晚上都沒有合眼，心里總是想著我的病?！弊o(hù)士：“噢，王先生，不必?fù)?dān)心。你的病沒有什么大問題，用不了幾天，你就會(huì)平安出院的。” 請問：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？2.適應(yīng)的特性有哪些？3.護(hù)士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激？4.護(hù)士如何幫助患者應(yīng)對應(yīng)激？5.溝通的構(gòu)成要素有哪些？6.使用語言溝通時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？7.非語言溝通有哪些特點(diǎn)？（一）單項(xiàng)選擇題1.C 2.B 3.D 4.C 5.E 6.B 7.E 8.C 9.A 10.D 11.E 12.A 13.B 14.E 15.A 16.D 17.C 18.B 19.A

43、 20.D 21.E 22.D 23.C24.D 25.C 26.D 27.A 28.C 29.D 30.C 31.E 32.A 33.D 34.A 35.C（二）多項(xiàng)選擇題1.ACE 2.AD 3.ABCD 4.ABCE 5.ACDE 6.ABCD 7.ABDE（三）是非判斷題 1.錯(cuò) 2.對 3.錯(cuò) 4.錯(cuò) 5.錯(cuò) 6.對 7.錯(cuò) 8.對 9.錯(cuò) 10.錯(cuò) 11.錯(cuò) 12.對（四）問答分析題1.（1）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：主觀判斷（2）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：快速下結(jié)論及提供解決問題的方法（3）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：改變話題（4）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：提供錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.（1）適應(yīng)的目的是最大限度地

44、維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)；（2）適應(yīng)是一種主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，是一種自我調(diào)節(jié)機(jī)制；（3）適應(yīng)是一種涉及多個(gè)層面的全身性的反應(yīng)過程；（4）適應(yīng)能力存在個(gè)體差異；（5）適應(yīng)是有限度的；（6）適應(yīng)效果與時(shí)間有關(guān)；（7）適應(yīng)性機(jī)制也可以是不恰當(dāng)?shù)?；?）適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用；（9）個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)保持自己的特征。3.（1）為患者創(chuàng)造輕松的住院環(huán)境；（2）為患者提供有關(guān)疾病的信息；（3）解決患者的實(shí)際問題；（4）培養(yǎng)患者的自理能力。4.（1）教給患者健康的日常生活活動(dòng)（包括鍛煉、休息和睡眠、營養(yǎng)、時(shí)間管理）；（2）鼓勵(lì)使用支持系統(tǒng)；（3）鼓勵(lì)使用應(yīng)激管理技巧（包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反饋）；（

45、4）提供危機(jī)的預(yù)防措施（確認(rèn)問題、列出可供選擇的方案、從備選方案中選出可行方案、實(shí)施計(jì)劃、評價(jià)結(jié)果）。5. 溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接收者、信息、信息傳遞途徑、反饋、人際變量。6. （1）選擇合適的詞語；（2）選擇合適的語速；（3）選擇合適的語調(diào)和聲調(diào)；（4）保證語言的清晰和簡潔；（5）適時(shí)使用幽默；（6）選擇合適的時(shí)間及相關(guān)的話題。7. （1）多渠道；（2）多功能；（3）無意識(shí)性；（4）真實(shí)性；（5）情緒表現(xiàn)；（6）多種涵義；（7）文化的差異性。（第7章）（一）單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理評判性思維的核心目的是（ ）。A.診斷推理 B.質(zhì)疑反思 C.臨床決策D.鑒別診斷 E.演繹推理2.下列不

46、屬于護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素的是（ ）。A.知識(shí)基礎(chǔ) B.臨床經(jīng)驗(yàn) C.態(tài)度D.認(rèn)知技能 E.制定決策3.護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的（ ）因素。A.個(gè)體因素 B.情感因素 C.社會(huì)因素D.環(huán)境因素 E.情境因素4.下列影響護(hù)理臨床決策的因素中屬于情境因素的是（ ）。A.思維方式 B.決策風(fēng)險(xiǎn)性 C.護(hù)理專業(yè)規(guī)范D.病房設(shè)置 E.情感傾向5.（ ）層次的評判性思維者相信復(fù)雜問題的答案非正即誤，且每個(gè)問題通常都會(huì)有一個(gè)正確答案。A.基礎(chǔ)層次 B.復(fù)雜層次 C.責(zé)任層次D.知識(shí)層次 E.經(jīng)驗(yàn)層次（二）多項(xiàng)選擇題1.評判性思維的實(shí)質(zhì)過程是（ ）。A反思 B決策 C推理 D驗(yàn)證 E歸納2.護(hù)理臨床

47、決策的步驟包括（ ）。A確定問題 B陳述目標(biāo) C決斷方案D實(shí)施方案 E評價(jià)反饋（三）填空題1.評判性思維的三種類型是 、 、 。2.護(hù)理評判性思維的發(fā)展從低到高有三個(gè)層次，分別是 、 、3.護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素包括 、 、 、 。4.護(hù)理評判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指護(hù)理判斷的 、 、 。（一）單項(xiàng)選擇題1.C 2.E 3.D 4.B 5.A（二）多項(xiàng)選擇題1.AC 2.ABCDE（三）填空題1.一般評判性思維、臨床評判性思維、護(hù)理評判性思維2.基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次3.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、思維技能、態(tài)度傾向。4.倫理標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)（第8章）單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)最符合正

48、確的護(hù)理診斷的陳述要求（ ）。A.呼吸困難：由胸水增多所致B.胸水：由胸腔感染所致C.滲出性胸膜炎D.低效型呼吸型態(tài)：與肺通氣容量減少有關(guān)E.以上都不對2.王先生因頸椎外傷導(dǎo)致高位截癱住院，首優(yōu)問題是（ ）。A.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與癱瘓有關(guān)B.功能障礙性悲哀C.有窒息的危險(xiǎn)：與呼吸肌功能障礙有關(guān)D.生活自理能力喪失E.潛在的呼吸道感染：與無效咳痰有關(guān)3.構(gòu)成護(hù)理程序的框架的理論是（ ）。A.解決問題理論 B.系統(tǒng)論 C.需要層次理論D.應(yīng)激與適應(yīng)理論 E.溝通交流理論4.護(hù)理診斷排序是（ ）階段的工作。A.護(hù)理評估階段 B.護(hù)理診斷階段 C.護(hù)理計(jì)劃階段D.實(shí)施階段 E.評價(jià)階段5.趙某

49、，男，32歲，因腹痛、腹瀉，診斷急性腸炎入院，護(hù)理體檢：神萎，T37.2，糞便呈水樣，以上資料中屬于主觀資料的是（ ）。A.體溫37.2 B.腹痛 C.糞便含少量濃血D.痛苦面容 E.神色萎靡6. 下列預(yù)期目標(biāo)陳述正確的是（ ）。A.每餐前30min注射胰島素1次B.血糖保持在正常范圍內(nèi)C.2日內(nèi)能準(zhǔn)確說出自己所患疾病的名稱和常用藥物及劑量D.教會(huì)患者自行注射胰島素的方法E.每月到醫(yī)院復(fù)查1次7. 護(hù)理診斷構(gòu)成的三個(gè)要素是（ ）。A.問題、癥狀體征、原因B.診斷、主訴、現(xiàn)病史C.診斷、主訴、相關(guān)因素D.名稱、相關(guān)因素、癥狀體征E.癥狀、體征、問題8. “3日內(nèi)頭虱及蟣被消除”是（ ）。A.護(hù)理

50、診斷 B.護(hù)理措施 C.預(yù)期目標(biāo)D.護(hù)理資料 E.護(hù)理評價(jià)9. 屬于護(hù)理程序?qū)嵤╇A段工作內(nèi)容的是（ ）。A.分析資料 B.提出護(hù)理診斷 C.確定預(yù)期目標(biāo)D.記護(hù)理病程記錄 E.評價(jià)患者反應(yīng)10. 有關(guān)整體護(hù)理思想內(nèi)涵的陳述錯(cuò)誤的是（ ）。A.護(hù)理對象是整體的人B.護(hù)理對象是患病的人C.護(hù)理對象是具有主動(dòng)性的人D.護(hù)理對象是具有差異性的人E.護(hù)理對象是發(fā)展變化的人11. 收集資料的主要來源是（ ）。A.患者本身 B.患者家屬 C.保健人員D.醫(yī)療記錄 E.各種檢查報(bào)告12.有關(guān)護(hù)理措施的敘述，不妥的是（ ）。A.可由護(hù)士直接提供B.可由護(hù)士和其它醫(yī)務(wù)人員共同完成C.一項(xiàng)護(hù)理措施實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)期目標(biāo)D

51、.家屬可參與一定的護(hù)理活動(dòng)E.應(yīng)取得患者的理解和認(rèn)可13.以下病情記錄正確的是（ ）。A.患者訴嚴(yán)重腹痛，持續(xù)時(shí)間長B.患者自訴昨日出現(xiàn)深黃色尿C.患者胃納差，不思飲食D.患者有悲觀情緒，對疾病康復(fù)缺乏信心E.7:00患者嘔吐1次，為胃內(nèi)容物，量約200ml14.有關(guān)護(hù)理診斷的描述不正確的是（ ）。A.是護(hù)理程序的第二步B.是根據(jù)所收集資料提出的有關(guān)健康問題C.一種疾病一個(gè)護(hù)理診斷D.護(hù)理診斷的陳述方式包括PSE、PE、PS等E.護(hù)理診斷可以隨病情變化而變化15.PIO格式應(yīng)用于（ ）。A.護(hù)理體檢單 B.護(hù)理問題項(xiàng)目單 C.入院評估單D.護(hù)理記錄單 E. 出院評估單單項(xiàng)選擇題1.D 2.C

52、3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.C 13.E 14.C 15.D（第9章）（一）單項(xiàng)選擇題1.在傳染病區(qū)內(nèi)屬于半污染區(qū)的是（ ）。A.辦公室 B.病區(qū)走廊 C.值班室 D.庫房 E.盥洗室2.對芽胞無作用的化學(xué)消毒劑是（ ）。A.環(huán)氧乙烷 B.過氧乙酸 C.碘酊 D.乙醇 E.甲醛3.執(zhí)行隔離技術(shù)不妥的是（ ）。A.用一次性口罩不超過4h B.刷手時(shí)應(yīng)從指尖開始C.沖洗手時(shí)應(yīng)腕部低于肘部 D.隔離衣應(yīng)每日更換E.取避污紙從頁面抓取4.下列不符合無菌技術(shù)操作要求的是（ ）。A.鋪好的無菌盤有效時(shí)限為8hB.已開啟的溶液瓶內(nèi)溶液可保存24hC.無菌

53、包打開后包內(nèi)物品使用時(shí)限為24hD.無菌包的有效期一般為7天E.一份無菌物品只能供一個(gè)病人使用5.醫(yī)院內(nèi)一般病室適宜的環(huán)境是（ ）。A.溫度1822，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度4555dBB.溫度2224，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度3545dBC.溫度1822，濕度50%60%，噪音強(qiáng)度3545dBD.溫度2224，濕度40%50%，噪音強(qiáng)度4555dBE.溫度2428，濕度40%50%，噪音強(qiáng)度4555dB6.以下關(guān)于熱力消毒滅菌法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。A.利用熱力破壞微生物的蛋白質(zhì)、核酸，從而導(dǎo)致其死亡B.燃燒滅菌法適用于銳利刀剪的消毒滅菌C.濕熱法的優(yōu)點(diǎn)是傳熱快，穿透力強(qiáng)，可釋放潛熱

54、D.煮沸消毒法可用于金屬、搪瓷、玻璃、橡膠類物品的消毒E.預(yù)真空壓力蒸汽滅菌器在5min左右即可滅菌7.下列關(guān)于隔離技術(shù)的說法中，正確的是（ ）。A.傳染性分泌物二次培養(yǎng)結(jié)果均為陰性后可解除隔離B.脫隔離衣前應(yīng)用清潔液洗手C.艾滋病患者應(yīng)采用保護(hù)性隔離D.對于嚴(yán)密隔離的患者，可以出病室，但必須戴好口罩和帽子E.接觸隔離適用于破傷風(fēng)和氣性壞疽8.使用紫外線燈進(jìn)行消毒，不妥的是（ ）。A.照射時(shí)間應(yīng)從開燈57min后開始計(jì)算B.用于物品消毒時(shí)，有效距離為2560cmC.用于空氣消毒時(shí)，有效照射距離不應(yīng)超過2mD.當(dāng)燈管強(qiáng)度低于60w/cm2時(shí)應(yīng)予以更換E.消毒效果最好的相對濕度為40%60%（二）多項(xiàng)選擇題1.傳染病區(qū)內(nèi)屬清潔區(qū)的是（ ）。A庫房 B走廊 C治療室 D值班室 E化驗(yàn)室2.下列需執(zhí)行呼吸道隔離的是（ ）。A流腦 B乙腦 C流感 D傷寒 E白血病3.下列需執(zhí)行保護(hù)性隔離的是（ ）。A白血病 B大面積燒傷 C艾滋病D臟器移植 E早產(chǎn)兒4.對健康有影響的社會(huì)環(huán)境因素包括（ ）。A社會(huì)制度 B文化背景 C噪音污染D人際關(guān)系 E輻射污染（三）填空題1.感染鏈由 、 和 三個(gè)環(huán)節(jié)組成。2.醫(yī)院常見不安全因素有 、 、