1、272014 年高考語文二輪復習考點突 專題 14 散文閱讀 考向 03鑒賞散文中的形象、評價作者的思想觀點、文本探究（含解析）考點解讀】現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象形象1人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的的特點，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進而理解它對作品主旨表達的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：思想性。包括人物形象的性格和社會意義,注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。藝術(shù)性。主要是指人物形象塑造的方法。2散文的物象就是散文中出現(xiàn)的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或

2、人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點，和作者借這一物象所要表達的思想感情，進而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。高考典題】5. （2012 湖南卷）閱讀下面的文章，完成（1）（4）題。憶韋素園君魯迅現(xiàn)在有幾個朋友要記念韋素園君 , 我也須說幾句話。是的 , 我是有這義務(wù)的。怕是十多年之前了罷 , 我在北京大學做講師 , 有一天 , 在教師豫備室里遇見了一個頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長得要命的青年 ,這就是李霽野。我的認識素園 , 大約就是霽野紹介的罷 , 然而

3、我忘記了那時的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的 , 是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計畫出版了。這一間小房子 , 就是未名社。未名社的同人 ,實在并沒有什么雄心和大志 , 但是, 愿意切切實實的 ,點點滴滴的做下去的意志卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子 ,就是未名社里辦事了 , 不過小半好像也因為他生著病 , 不能上學校去讀書 ,因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園 ， 一個瘦小 ， 精明 ， 正經(jīng)的青年 ， 窗前的幾排破舊外國書在證明他窮著也還是釘住著文學。然而 , 我同時又有了一種壞印象 , 覺得和他是很難交往的 , 因為他子就能夠令人感得。但笑影少。

4、“笑影少”原是未名社同人的一種特色 ， 不過素園顯得最分明到后來 ,我知道我的判斷是錯誤了 , 和他也并不難于交往。他的不很笑 ,大約是因為年齡的不同 ,對我的一種特別態(tài)度罷 ,可惜我不能化為青年 ,使大家忘掉彼我 , 得到確證了。這真相 , 我想 , 霽野他們是知道的。但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。我到廣州，是第二年九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫(yī)生不允許他

5、起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的 外套。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。我因此記起，素園的一個好朋友也咯過血，一天竟對著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了 ！ ”我那時卻記起了伊孛生的勃蘭特 。他不是命令過去的人,從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么我在空中看見了勃蘭特和素園 ，但是我沒有話。一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴,皮膚被曬得

6、很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中,又時時夾著悲哀:忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國文學給中國的一點志愿也怕難于達到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到 他為什么要寄給我一本精裝的外套一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍 ，燒去了他的信札，我只能將一本外套當作唯一的記念，永遠放 在自己的身邊。自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的 他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過

7、在默默中生存，死了之后，當然也只好在默默中泯沒。但對 于我們，卻是值得記念的青年，因為他在默默中支持了未名社。未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了 ，那存在期，也并不長久。然而自素園經(jīng)營以來 ，紹介了果戈理，陀思妥。還印行也夫斯基，安特列夫，紹介了望藹覃，紹介了愛倫堡的煙袋和拉夫列涅夫的四十了未名新集，其中有叢蕪的君山，靜農(nóng)的地之子和建塔者，我的朝華夕拾，在那 時候，也都還算是相當可看的作品。是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會 將他置之度外。我不知道以后是否還有記念的

8、時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了 !（選自魯迅全集，人民文學出版社2005年版，有刪節(jié)）（3）綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。（6分）【解析】此題考查人物形象分析的能戶 孤取豐盍園的形久持點，可從三方面入手4一是其外表二是其事跡，三是其性格【答案】韋義園是一個“®小,穡Ex正經(jīng)"的円占文學書年他有一種踏實苦干的精補'雖然窮困®仍"釘任著文學”，支持.經(jīng)乏書社,他性杠叭真而激烈，關(guān)愛別人勝過關(guān)心自己.【技法點撥】1對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中的形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手（1）明了形彖的外在特征或I寺點.刨舌形態(tài)，聲音

9、、色彩、氣味等等.（2）把a形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)逼、本質(zhì)、椅護，和所蘊涵的作看的思想感情等.（3）分析形彖的表!±技法，如家抓.崽滾、聯(lián)想及當用的修辭手法等.2.在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面存在的主要問題（1）缺乏文體判斷能力。鑒賞現(xiàn)代散文中的形象，文體判斷是第一位的。人物形象主要出現(xiàn) 在記人敘事類的散文中，物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽闹?，判斷文體是非常必要的。（2）缺乏整體把握和信息整合能力。把握形象特點，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上，對文中有 關(guān)這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進行篩選和提取，人后進行整合、提煉、概括，這樣才能形成對這一 形象特點的準確判斷。（3）每一篇散文都有其獨特的

10、形象特點，一定要具體問題，具體分析?？键c八評價作者的思想觀點【考點解讀】評價作者的思想觀點主要是指在對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度正確理解的基礎(chǔ)上，分析 文章的思想內(nèi)容是否正確、深刻、全面、客觀等，對文章的人文歷史價值和社會現(xiàn)實意義做出恰當 的評價。文章的思想內(nèi)容，主要是指兩點：一是文章所運用的全部材料；二是作者運用這些材料所表達的觀點、見解、感受和思想傾向?！霸u價”最大的特點是對文中體現(xiàn)的內(nèi)容進行主觀的評價, 得出的結(jié)論不是文章本來的，是在對文章的整體理解與賞析的基礎(chǔ)上進行的主觀的理解，突破了單 純的文字理解，進入了高層次的要求，更能考查考生的思辨能力和創(chuàng)造性思維。【高考典題】 四、（20

11、11 福建卷）閱讀下面的文字，完成 1315題。走進騰格里（節(jié)選）學群 這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。 先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠 地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。 晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣東西。面 包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也 就是這幾樣。 晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂 抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在

12、閃爍。多少年不曾 見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。 暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。 我仿佛是在地球的最高處, 靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有 著永恒的東西。 月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦 娥和桂花樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮! 就像沙漠一樣簡單地面對，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂 一樣的藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鬟^ 來的

13、光輝，卻把大地照亮一一對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上 流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁! 月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮；早在我們出現(xiàn) 之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液。現(xiàn)在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都 在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動，就 有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。 在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒 目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的

14、圣經(jīng)。在這里, 一只蟲子的吟詠，一縷風，一株草，還有這充塞天地間的寧靜，都帶著哲人的意味。 月亮是地球的一個夢，是人凍結(jié)在天空的一個夢。O沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得回到那個世界里去， 用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上， 用漢堡包、 用啤酒填塞腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一樣一直生活在這里，不 能像一根駱駝刺把根扌L在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一 個呼吸的地方。（摘自生命

15、的海拔，有刪改）4. 27萬平方公里，為我國第四大【注】騰格里：位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積 沙漠。15.文章第段表達了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕目捶?。?【解析】本題考查考生分析概括作者在文中飾觀點態(tài)度的能力.文章是作者思想感情的流露，在閱讀時，芳生應(yīng)能看出作者對所W起的事樹觀點和態(tài)陲.作考對所說的事物是贊®還是批評,是完全支持還是育一定的薩;£著生分怩作？爲觀點和態(tài)度，有的是直接表述出來的,有的則是分散在多處，考生只有在辨別和篩譚舌才能得1正確判斷.注意答題的依據(jù)要加以列舉；多角度組織答案-【答案】襯城市"物澆"生活的不匸和批判（5

16、炸水沖洗身上的汗績和沙粒3 "用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”，"用燈光和電視照耀空“"詛賢乜的物貿(mào)”）：對沙漠m不舍和不得不 離開的無奈（“像一根略駝刺把根扎在這圭"像一匹駱駝叭水把這里的天空，這里ffi沙漠，這里 的夜僉進胸間，帶回去"我ffi得凹a那個世界里去1 “龍沒有辦法一匹嘮駝"我只能回到 剛剛詛咒過的物熒中去”）；對未來*石的希雪讓它黑弋戎的精神巴“讓靈魂有一個呼吸的地 方"）°【技法點撥】1. 評價文章的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度要注意以下幾點:（1）整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨

17、是指文章的主要 意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清 內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀 片面等問題。（2）篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。（3）評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。 分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法, 并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。

18、在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際，都是必須考慮的重要因素。另外,對古典文學作品和外國文學作品的分析和評價還要從社會歷史的實際出發(fā)，而不能用今天的觀點去 強求古人和外國作家。2 答題步驟第一步，整體感知文本?；卮鹪u價題要整體理解文章的內(nèi)容，分析文章的思路，把握文章的脈絡(luò)，進而領(lǐng)會文章的主旨。第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱含在題干中的信息，確定答題的方向。第三步，確定信息區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，按照命題要求檢索，找出問題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。第四步， 概括整合答案。 對答案進行組織，要注意分析篩選出來的內(nèi)容， 梳理自己思考的內(nèi)容，按照要求概括出題

19、干要求的內(nèi)容?？键c九 文本探究考點解讀】本考點考查，多是以論述題、闡述題的形式進行。解答這類題注意以下問題：善于選擇審視角度。同樣的一部書，不同領(lǐng)域的讀者所獲得的認識和啟發(fā)是彼此不同的，其根本原因就在于彼此的 審視角度不同。比如可以從社會的角度、政治的角度、教育的角度、個體人格成長與形成的角度來 發(fā)掘其深層的意蘊。這就需要我們學會根據(jù)文本本身的內(nèi)容多方位的聯(lián)系，選擇那些與文本關(guān)聯(lián)較 緊密的方面，作為考察視點。我們確定審視角度的一個比較好的辦法，就是可以假設(shè)自己具有多重 身份，然后分別以各種不同的身份對文本進行審視，這樣就比較容易實現(xiàn)從不同的角度對文本進行 發(fā)掘。善于進行層面切割。一般說來，對一

20、個文本我們可以對它作字面上的解讀，這是淺層面的?？梢月?lián)系自己的個人生 活經(jīng)歷和體驗進行解讀，這就可以獲得一些具有個性化的理解，相對來說這就深了一層?？梢月?lián)系 文本產(chǎn)生的時代，看它具有怎樣的歷史意義；還可以聯(lián)系現(xiàn)實的生活實際，看它具有怎樣的現(xiàn)實意 義。除此而外，我們還可以把文本里呈現(xiàn)出來的人或事抽象化、符號化，這樣就可能獲得具有更寬廣的普遍適用的一般性意義。善于借用他山之石（可以攻玉：磨制美好的珍寶）。充分利用前三題解答信息。善于有序呈現(xiàn)結(jié)果。角度與層面應(yīng)該屬于兩個不同的維度，當它們彼此不發(fā)生交叉的時候，我們就分別進行表述。而且不管是對“不同的角度發(fā)掘”的呈現(xiàn)，還是對“不同的層面發(fā)掘”的呈現(xiàn)，都

21、要善于由淺近到 縱深這樣的次序排列，而且在每一條的最前面，都盡可能的運用一句綱領(lǐng)性的語句做一個提示。這 樣就可以保證自己的陳述條理清楚，次序井然。平時注意歸納不同時期民族心理和人文精神共性的東西。如中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，中華民族心理，中華民族人文精神等，將提煉出的共性與閱讀的個案對照分析。如，中華民族的傳統(tǒng)美德主要是：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥等八個字。【高考典題】（2012 ?湖南卷）憶韋素園君（文章參見考點七【高考典題】）（4）文章的結(jié)尾部分魯迅說“在中國第一要他多”,聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕恼J識。（6分）【解析】此題表面上考査對文中重點理解翡弋，實則蘭空對文章主旨內(nèi)涵與作著情感向的理 解把握在

22、中國第一要他多"這句話，言簡畜主，言深旨遠既包含著對豐壹園的高度評饑又 隱含著濃濃的期翼宴注意挖掘其甲的弦外之音【答勅魯迅把韋素園比喻為“樓下巴一塊石材“撮泥土 J贊賞了他認真踏實的精神, 并希望中B有更多的像韋素園這樣的乜今中國需戸力弘揚這種認真踏實的精神一方面,們要像韋素園一樣做一個甘于護獻'腳蹈實地干實的人另一方面我們不要忽視干實B的人，要看到他們對社會發(fā)R. *歩的作幕和貢獻.【技法點撥】文學類文本探究題目的答題步驟、讀題目，明方向1明確答題的要求（答題的范圍，答題的角度等）2、尋找題目中的關(guān)鍵詞、疑問點。二、扣文本，尋解釋在文中尋求突破1抓關(guān)鍵詞。2、抓疑問點。三、

23、巧引申，談見解聯(lián)系自己的生活體驗，進行有個性的、有創(chuàng)新的解讀。四、答規(guī)范，得高分把探究題看作是一則小議論文！按照亮觀點（總）一一扣文本（分）一一巧引申（分）一一下結(jié)論（總）的思 路來寫?？梢杂谩?1、我認為/我覺得”“2、分點說出自己的幾點感受和理由”的語句來提示思路?！镜湫屠}】 （2013?大綱卷）閱讀下面的文字，完成 14-17題。冬天搬來曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。那里每天下午、 晚上， 各有一場演出。開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺， 廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、 搖滾

24、樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃 邊喝聽， 比羅馬貴族還愜意。 但夏季沒過完， 我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了： 不想“古 典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢 買票，就這樣受罰了。所以每當雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不?？上Р皇翘焯於加写罄子辏荒軙r候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響 與之抗衡， 奇怪的是， 但凡抱著這樣心態(tài)的當兒， 就也聽不進自選的音樂。 可見行事必得出自真心， 強求是不會快樂的。某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看

25、窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，寫不下去了別無良策， 管自己繼續(xù)寫吧樂器不多， 鼓、圓號、低音提琴， 不三不四的配器管自己寫吧鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰， 恣肆癲狂， 破石驚天， 戛然而止。 再從極慢極慢的節(jié)奏開始， 一程一程， 穩(wěn)穩(wěn)地進展終于加快 又回復嚴峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求 升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量其中似乎有微茫的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地 敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強后又加快升強, 漸快，更快，越來越快，越來越快快到不像是人力擊鼓，但

26、機械的鼓聲絕不會有這“人”味, 是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打 老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲，最后放佛只剩下鼓手一個人，而這人必定 是遒強美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲 望擊退，把一切觀念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙擊樂，在漫長的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中

27、作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英 雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也就息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓 手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好啊！我激動過分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍，人影幢幢，無疑是散 場。我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也 步行而去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的然而這 個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，

28、我分不到他的幸福。（6 分）17.對林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化？請結(jié)合全文簡要分析。答:【答案】初來曼哈頓，"jv對能夠;己費林肯口心豐B參二的音樂而感到舒心e意；不久,“我”對從林肯中心傳出亂不合意愿卻又不得不聽的青樂感到痛苦和厭惡：最后，“我被林肯中心的鼓聲所吸弘產(chǎn)疝甚至為二瘋狂.【解析】«感冊變化隱含在文章跌宕石亍冊結(jié)和仁 要結(jié) 乍著的行文，歸納概括.通過閱讀題干可知，全文的情節(jié)在發(fā)展.作看的思想感情也在芳十匚化，所從 理清文中情節(jié)是解答把握感情起伏的基礎(chǔ).注意：回答這類題目的方法有；*允觀全文，帰甩出直接體現(xiàn)作者態(tài)度的語句；2.從材料的中心內(nèi)容入手分析

29、作者態(tài)度3.從作P的表達方古入手分折作者的態(tài)度（記敘文與說明文中那些議論與抒惰的句子，議論文中的中心句或總括性句子，往往直接或間接地表達了作者的態(tài)度）»【考點精練】（13屆四川德陽二診） 閱讀下面的文章，完成后面題目。夜讀肖功勛 對于識字的人來說，最大的幸福莫過于讀書，宋人尤袤云：饑讀之以當肉；寒讀之以當裘;孤寂而讀之，以當友朋；幽憂而讀之，以當金石琴瑟也?？芍^得讀書之真意。對于讀書人來說，最 好的時光莫過于夜讀?！扒酂粲形妒莾簳r”是南宋大詩人陸放翁先生追念兒時對燈讀書的趣味，千 載之后讀之仍覺親切溫馨?？嘤晡桃棺x抄令今人于夜讀有著深切的懷念。在萬籟俱寂、夜深人 靜時，當我抖落一身疲

30、憊靜靜坐在斗室內(nèi)的臺燈下，手捧一本書，獨自和書交談，將自己完全融入 那字字行行編織的全新世界中，情感和理智被百分之百地調(diào)動起來，思維也展示了充分的自由。此 時，只有墻上的掛鐘和心在聆聽。 夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對話的一種方法。 夜讀，是夜晚屬于我的幸福。我喜歡昏黃的燈火斜照在書面上泛起的暖意。夜能掩蓋白日里 所有的浮躁，夜讀能排擠人世間所有的噪聲。此時，手拿一本書，白日煩心的電話以及那些煩人的心事，統(tǒng)統(tǒng)忘掉。翻動書面，會帶來嘩啦嘩啦的響聲，閱讀的快感在我翻開書頁那一瞬間開始啟動, 讓自己進入一種清純?nèi)缢木辰?。葉靈鳳先生的讀書隨筆 ？書齋趣味中說：“在這冬季的深夜, 放下窗簾，封了爐

31、火，在沉靜的燈光下，靠在椅子上，翻著白天買來的新書的心情，我是在寂寞的 人生旅途上為自己搜尋著新的伴侶?！笨吹角拜呂娜艘踩绱顺撩杂谝棺x之中，我仿佛找到了知音。 也許是性格與氣質(zhì)使然，我所閱讀的基本都是文學書籍，優(yōu)美的文章使我樂不思蜀，悲戚的 文章使我淚雨如下。閱讀過程中的種種感悟仿佛夜里漸漸瘋長的藤蔓。往往也會在夜讀中爆發(fā)出 種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱翔。 都是矛盾的動物，既想向別人敞開心扉，又害怕那種被人看透后的尷尬。而書就是一顆顆心 的成長史，小說也好，散文也好，詩歌也好，都是心的家園。從字里行間我尋到鑰匙，開啟貌似森 嚴壁壘的門，漫游在別人的后花園中，興致盎然地猜那一個個

32、懸于樹上的燈謎。 夜讀也是一種情調(diào)。 在春花香飄、春雨瀟瀟的晚上，靜坐書房，聆聽那窗外潺潺的春雨肆意打在花瓣的聲音，清 涼沁透心房，手執(zhí)一冊散文，追尋先哲的背影，或感傷，或嘆息。在明月星稀的夏夜，取一卷小說, 于靜寂中領(lǐng)略人世間的大喜大悲，情感與心交融。在酷暑退盡、有些涼意的秋夜，找來一本俄羅斯“在風雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺,的著作，體驗著“鐵的人物和血的戰(zhàn)斗”，不知東方既白也。淡巴菰一盒，哲學經(jīng)濟詩文，史籍十數(shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得 了讀書的興味”。在季節(jié)的氛圍中，享受一種情調(diào)，也在夜讀的情調(diào)中，為自己添加無限的智慧。這種情調(diào)真是人生的美好和快樂，是生命的光彩

33、。 夜里的生活是寂寞的， 但對在寂寞的夜里讀書的我來說，是一種意境，一種氛圍，一種情調(diào), 一種特有的輕松。真的，夜讀的滋味是那么富有情趣，那么親切溫馨。1下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是。（A.文章開頭引用尤袤的話，意在突出作者的“對于識字的人來說，最大的幸福莫過于讀書” 的主張，同時也為下文引出“夜讀”這一話題作了恰當?shù)匿亯|。B.作者引陸放翁的名句和葉靈鳳的讀書隨筆？書齋趣味意在突出夜讀的趣味。但角度不同, 前者是從兒時角度突出其趣的，后者是從成人角度突出其趣的。C. 文章第段作者形象地描寫了夜讀的種種幸福是可以掩蓋白日里所有的浮躁，可以排擠人 世間所有的噪聲，進入一種清純?nèi)缢木辰纾?/p>

34、找到自己的知音。D. 文章第段“往往也會在夜讀中爆發(fā)出一種創(chuàng)作的靈感，讓思想和想象張開雙翼，任意翱 翔”采用了比擬的修辭手法，形象地突出了夜讀的妙處。E. 作者以“夜讀”作為線索，主要運用了借景抒情的手法，融記敘、描寫、議論、抒情于E .“主要運用了體，突出了夜讀可以帶給人富有情趣、親切溫馨的滋味?！窘馕觥緾. “可以掩蓋白日里所有的浮躁”不是談夜讀的幸福，是夜的作用;借景抒情”錯。【答案】C、E2. 本文以“夜讀”為題，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？結(jié)合全文內(nèi)容，分條作答。答:【解析】本題考查學生對作品表現(xiàn)出米的價值訶斷和審美取向作出評價的能力.文章整個表達出對夜讀的熱愛，第一、二段作者亮明口己的觀

35、:“表達'滾瀆的熱愛，說明後讀是一種境畀第三.四、五段說明夜讀是一種情調(diào)；第七、八段說曠打讀有一種持有的輕松.【答案】表現(xiàn)了作著酷愛夜讀的感It-對于詩十.、吒說，最好的時光莫過于夜讀；夜讀是一種境S,是尋求跟自己內(nèi)心對話的一種上；夜讀是-神情調(diào)，夜讀是一種特有的輕松，親切而溫3. 請從修辭手法的角度對第段的內(nèi)容進行簡要賞析。答:【答勅 文章第段運用了»比的®醉，作者以克虧深惰的芋筑-用四個"在，"的旬式組成S比，意.在突出無論5秋冬，謹d之夜吉&充S了詩情畫意，形象覽悅朋了夜是一種惰調(diào)，是人生的美好和快樂，是生命的光影【解析】本題肴查學

36、生賞析作品的內(nèi)涵，騎芳'丄：屈藝術(shù)魅力性能力.當析語段首先要分析g段中 川縣的修辭手法圧a果.其號要聯(lián)系S諛情或主旨來謹.4. 作者認為“夜讀是一種境界，是尋求跟自己內(nèi)心對話的一種方法”，如何理解這句話？結(jié)合自身體驗談?wù)勀愕目捶?。?【答案】夜讀的境界、內(nèi)心對話要點舉二：夜自比蓋白EX淳躁，夜廊帥擠人世的噪聲，夜讀能松弛煩躁冊神經(jīng)，在夜里、從書中睜化自己的心靈.從尹中與自己對話，引起共鳴*產(chǎn)生創(chuàng)柞靈感.（也可不要養(yǎng)考答案）白身體驗和看法：（路）（夜讀境畀' 內(nèi)心對話，自身體驗和看法）【解析】本題考查學生體會重要吾句的豐定J寸作品進F ：唯化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.理解重妾句子

37、的含意，要聯(lián)系手法果有），雯聯(lián)系感情和主B來謹.謹自己的看法時，要能聯(lián)系文本和自身體驗兩個方血用謹.二、13屆浙江五校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題目。鄉(xiāng)下的秋天汪紅瓊當太陽在豆莢里結(jié)籽的時候，秋光就像葉子一樣薄了。踩著陽光的經(jīng)脈，一群打棗的小手在空中飛舞。成熟的棗兒不熟的童心，挺著幾竿竹棍，把秋 色搖落。那棗子，胖嘟嘟的，喜氣洋洋地滾滿一地，那歡聲笑語，輕快明亮，像鳥叫一樣直啄我心。我扔下手中的趕雞篙說，媽，我不給你趕雞了，我想去玩。媽說不行，這幾天的日頭一溜就沒得了, 谷不曬干怎能賣錢給你買花衣服穿。我說我管你呢，你把谷曬這里讓雞隨便吃得了，反正我今天不 幫你趕雞了。媽不

38、多和我理論，拿耙子圍著禾場把谷劃拉一圈后說，給你兩角錢買東西吃，你再幫 我趕一天雞，好不？望著她手中的錢，我站在那里磨蹭許久，又默默地接過來。但心中，恨透了那 些雞們，揚起竹竿就是一陣猛追緊打，直到滿天雞飛叫，落下一地毛才住手。麻雀已經(jīng)啾兒啾兒地 向禾場灑下了一片激越的叫聲?？諝饫锪魈手锾爝羞械穆曇?。我孤單地坐在半塊磚頭上， 看樹上的秋蟲怎樣發(fā)出最后的喘息, 看遠處人們起伏不斷的身影。秋空明凈而遼遠，我小小的心靈已經(jīng)衰草離離。那個肩頭飄揚著彩色 氣球的貨郎怎還不來？我捏著兩角錢，捏著一把汗，心里咚咚不停地撥著媽教給我的小算盤：五分 錢一根的管子糖，兩角錢可以買四根，等貨郎來了一定要他賣五根，

39、萬一他不肯，就不買他的了。媽每次給我錢的時候，都這樣叮囑我、教導我。直到如今，每當我去買東西和人家砍不下價來時, 總忘不了迸一句“我不買你的了”。我很小氣，像我媽。奶奶在世的時候，這樣說過，為了籬邊桔樹上那掛滿枝頭的桔子。奶奶剛 伸手去摘的時候，我喝住了：“不給你吃，你去吃雞屎。”秋風順著籬笆根溜過，把零落的柴屑吹 得像小動物一樣走動。媽在屋里一邊把反復翻曬過的谷物歸倉，一邊傳出尖叫來喚我：“叫老婆子 來背她的口糧！ ”老婆子就是奶奶，是媽對奶奶的稱呼。媽每年秋天給奶奶口糧時，總要數(shù)落，說 我和哥哥小的時候，老婆子不肯抱我們，經(jīng)常睜著一雙大眼看我們坐在地上摸雞屎吃。老婆子現(xiàn)在 老了，動不得了，

40、每年卻還要吃她幾百斤糧食。媽對老婆子感到無可奈何，我也跟著不喜歡，雖然 我早已忘記了雞屎的味道。我去喊奶奶，弓著小腳背，在屋門前凸凹不平的路上，在鋪著柴草的禾場上，上下亂蹦，像一 只誤入歧途的螞蚱。透過淡淡的暮靄，我看到了那一面熟悉的土坯墻，還有那從墻上浸透過來迎接 我的微弱的燈光。我喊奶奶，奶奶顫動著小腳顛出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在搖晃。我說 奶奶我媽讓你去背你的口糧，奶奶的老臉便笑開了，深褐色的老人斑仿佛枯葉牽著枯葉在地上走, 那一棵棵在秋風中無力搖動的白發(fā)，使我牢牢地記住了秋天的暮靄，那幽藍的林梢是怎樣地降下了 奶奶一生的大幕。天空高了又高，日子涼了又涼。涼涼的月光，一下子瀉下來

41、，小小的村莊，就淹沒在月色里了。草叢里的蟋蟀合唱團，唱的還是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮過的一陣風吹著, 輕盈、悠忽而散漫。1簡析第二段中的“兒童打棗”場景描寫的作用。答:【答寰】0）渲染鄉(xiāng)下秋天收獲95迪鬧，汰快氣氛.何表現(xiàn)兒？的無憂無慮的快樂.反襯我溝媽媽看谷子不能去玩的無奈郁悶.【解析】本題若查學生體會重要®句的二富含意，農(nóng)呀的®言表這藝術(shù)的能力.分析語段的作用需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面（如果這段是兒宜打棗，渲染一種秋收的氛圍和快樂,同時和后文我不能去打棗冊成鮮明的,；一比.2.理解下列句子中加點的詞語。我捏著兩角錢，捏著一把汗答:【答憲】表現(xiàn)了我的擔心，

42、既擔心貨郎f未，又士心覽郎7肯賣給我五個管子«-解析】本題苓a學生體會重耍雷句的豐富含意，品味嚴：的語言表達S術(shù)的能力.分理解i吾句中加點字詞的含義，需5分析手法履敞ft,穿戸“咲系感情或主旨="捏著一把汗是一種心理描寫，寫出了我ffi緊張心理-還有那從墻上浸透過來迎接我的微弱的燈光答:t答案】說明奶奶的土坯房破破爛爛，"規(guī)奶妊二活的艱t目【解析】本題考查學主陳會重妾吾句的豐富含意，品味產(chǎn)言表i±s術(shù)的能力-分理解吾句中加點字詞的含義，需a分析手法效果，聲關(guān)糸感情或主旨.這句話寫出了奶奶居住條件 的簡陋和生活的艱辛.3. 賞析文章劃線的段落。答:【答案】

43、運用了借景抒情的手法，看精心選昇了天空、月先 蟋坪、田野的R等意象，營造一種 幽遠.凄渚.傷感的氛圍，表達了"月流此 務(wù)下秋天旳一如既往，以及作a童年往事的消散 和件#對曾經(jīng)的人B的無限感慨，揭示文章主題-1®：作結(jié)，也使文章含蓄斃朮、余味無5?【解析】本題考查學生肚會重要語句的豐富含肓耒桔彩的唐言表達藝術(shù)的能九 當析文中的段 亀 需要從手法入手，分析吾言特色m詳作若ffl感底菽主禺 這段文宇借天空.月光、蟋蟀、 風等意象菖造一種悠遠、»清的算同時本段文字畀節(jié)情，使文章含蓄永4“媽媽”和“奶奶”是本文著力刻畫的兩個人物形象，她們的關(guān)系又很耐人尋味，試作分析。答:【

44、答案】“媽媽”是一個勤勞、節(jié)儉、耿直、善良的鄉(xiāng)下婦女，她秋收時節(jié)忙碌著晾曬谷物、顆粒2分）“奶奶”曾歸倉，幾分錢都斤斤計較，不滿婆婆溢于言表，但是又每年供養(yǎng)著婆婆。（經(jīng)也»勞持家，現(xiàn)在年老體衰，靠兒媳養(yǎng)活，生活艱辛A獨，是典型的鄉(xiāng)下老太太命運縮崑. 仁分）婆媳關(guān)系不融洽，有時相互世懸指青I旦交能吧女無*、平淡度日，這恰恰杲成千上萬鄉(xiāng)村歸女生活的真實寫照.【解析】本題肴查學生欣賞作品當析"，馬閃涵的能丈I-言行出性格，媽媽勒勞節(jié)儉,不滿妍奶但也供養(yǎng)著她；奶奶生活艱辛|衛(wèi)，具有典型忙.二人的關(guān)系不融洽，但也相安無， 反映了農(nóng)村婦女ffi真實生活.5. 有人說將本文的標題改為“鄉(xiāng)

45、村的秋天”味道就變了，試結(jié)合全文談?wù)勀銓@篇文章標題和主題的理解。答:【答案】"鄉(xiāng)村”與"城市"相對，文雅，書面語件彩濃，員:上人產(chǎn)生田園牧歌式的恬靜優(yōu)美的聯(lián)想 “鄉(xiāng)下"與"城里"相對，通俗，口吾化色彩濃，往往有落后、貧窮、苦難的意思。本文通過幫媽媽看谷子、買管子喚奶奶背二根三件龍畔的小S,主要不杲為了返歌鄉(xiāng)村的田園風光，也不是為了贊美鄉(xiāng)村生活的安適自由，而廠匚客觀頁切地描寫了鄉(xiāng)下秋天的忙碌、姑乏和艱辛，表達作者對曾經(jīng)的童千時光的畀仁：煉 用“鄉(xiāng)下的秋天"做題目，能很好地揭示了全文主題，同時貫芽全文，照應(yīng)媽;奶奶的命運.【解

46、析】$題芳查學生探討作著®創(chuàng)件景和創(chuàng)作壬、圖的能力.探?e性題目的回答，需要聯(lián)系著文本的感情或主旨來談，同時套談出自己的看法，要能彈出自己的真實感受.三、（13屆浙江金麗衢十二校第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面題目。蘇連碩秋已至深，我想不會再下雨了。沒想到，晚飯過后，便聽到窗外刷刷的雨聲。我驚喜地喊，下 雨了，下雨了。正密，正疾，片刻便淋濕了。好，好，不密，不疾，還有什么意思呢？沒有一絲風，這雨落的它下它的，我行我的，一樣的速度，一樣的步履，不受干擾，若無其事。正所謂隨心所欲，我 行我素。天籟刷刷，我腳步亦刷刷，不過雨疾我緩罷了。難得的天人和諧共鳴。水泥路面有些水了, 管它，啪唧

47、啪唧地踩，如小孩般頑皮。說是這樣的說，頑皮一陣子可以，還是下意識地沿沒有積水 的碎石子路行了。到了高大的廊亭，雨且疏了，只有棚頂淌下水的滴答聲。摸了摸鐵絲，不濕，遂將腿抬上去。平時我要喊幾聲的，此刻噤了喉嚨，啞了嗓子。老夫怎忍心“聊發(fā)少年狂”打擾這寧靜的夜、寧靜 的雨呢?看不準湖面的雨點落下的波紋，只有平靜復平靜，柔和復柔和，溫馨復溫馨。多么綺麗的雨夜 呀。蒙蒙的秋雨,濡濕了深秋的天空，滋潤了尚未枯黃的草地與花樹，清醒了我昏昏沉沉的頭腦常人愛說春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”；對秋雨，卻總是有所偏見, 說它的冷落、蕭條與肅殺。過于強調(diào)“一場秋雨一場涼”，缺少對于它的難得的堅韌

48、、善良品格的 謳歌與贊許。甚或懷著責難，這么涼的天，下什么雨呢？真討嫌。殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。秋雨的特點，不只在于它的涼，還在 于它的綿，它的柔，它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說“秋雨貴如油”，當秋“乃發(fā)生”，“潤 物細無聲”，是“喜雨”，也絲毫不過分。至少農(nóng)民會由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。春雨，吝嗇得很，稀疏極了，連個沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風潛入夜”， 從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊涵著堅韌、持久的耐力;多豪爽，多氣派。秋雨也不是夏雨的沒正邪一一有時兇猛暴戾，有時干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷 害性、毀滅

49、性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚，任花開花落、 云卷云舒，應(yīng)節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。蒼天有情有眼有心有數(shù)，秋雨是它的天使。細膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻 的冬。能說它不為承前啟后而深謀遠慮、大度從容？沒有寬闊誠摯的胸懷，沒有充沛的儲備，怎會 這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻?qū)?，這樣耐心，這樣慷慨呢?蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚跋扈，沒有 大轟大嗡，只有特立獨行、真誠坦蕩地灑落，那么涼，那么柔，那么韌，那么閑適，那么沉靜，那 么達觀。秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤

50、，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。當你平撫沉靜下心來，你會真切地感到，雨畢竟在輕輕柔柔、裊裊娜娜既很努力很認真很隨意 很散漫地落呢。不只是在臉龐，在眉間，在額頭，還在心靈深處，絲絲清涼，縷縷甘美。脫了綠葉 外衣的高高低低的樹木，沒有委靡，伸出裸露的手臂在真摯地呼喚、擁抱著蒙蒙的細雨、脈脈地溫 馨。眼前的這般柔細的雨，我尤其喜歡。因為繾綣纏綿的最后一幕的喜雨，迎迓著姍姍來遲的第一 場瑞雪，默默地傳遞承前啟后的信息。1畫波浪線的句子在文中有什么作用?答:【答案】結(jié)構(gòu)上承上啟下。文章由敘述描寫轉(zhuǎn)入議論，引出秋雨特點及秋雨帶給我的感受?！窘馕觥勘绢}考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝

51、術(shù)的能力。理解重要語句的作用需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。這個句子寫出了秋雨的特點，也承上啟下。2.理解文中劃線句的含義。(1)雨既是屬于春夏的，也是屬于秋甚至屬于冬的。答:【答案】秋雨、各雨也像春雨，夏雨一樣肖各自可貴之丈匕表達了作著對秋雨的喜爰之情.【解析】本題考查學主即會重要語句的豐富含意，品味精芋®語言表達藝術(shù)的能力n理解語句的含矢需要聯(lián)系語境，結(jié)合作品的王g和作看孑黑馬來談-這句話寫出了秋雨與春雨.夏雨一樣可貴，表fe對秋雨的喜愛之情口(2)能說它不為承前啟后而深謀遠慮、大度從容么?答:【答案】秋雨送走了夏季，迎來了咎季，讓一年四至順利地過謖，H此說它處承前啟后而深諜遠慮;

52、秋雨神著氣定，從容平靜，IHIK.*灑，#漓酣暢，耐心而慷慨，所以說它犬度從容.【解析】本題考查學生體會重要管句的二©含意，品狂稿彩的語言表達藝術(shù)的能力n理解®句的含義，需要聯(lián)系語境.結(jié)合作品的主旨利作酋的感情來談.這句話運用了擬人手法，突出秋雨的承前啟后的特點，突出秋雨從容大度迫持點.表達了“我”怎樣的心情?3文章3、4小節(jié)寫“我”在秋雨中行走的情景，答:【答案】表達了 “我"被綿綿的秋雨旺島醉,從抑制的驚喜、愉悅的心惜.【解析J本題著查學生理解作品感情的能力.分析作品聲L芻需雯抓住文中的關(guān)鍵詞句，抓住人物心理特征.如"這時攏要喊幾聲的，此刻噤7喉陀，

53、啞了嗓子.老夫怎忍心“聊發(fā)少年狂”打擾 這寧靜的夜，寧靜的雨呢？借我的“寶常表現(xiàn)來裘達對秋雨的熱愛之情4. 作者在文中也寫到了對春雨和夏雨的感受，這樣寫起到什么作用？答:與"喜，還突a出秋雨的堅 甚至造成災害.則裳出了秋雨通過秋雨和春雨、S雨的肘【答累】寫春雨的S如油、苔&稀疏'不僅現(xiàn)了秋雨護"貴" 韌、持久、恚怒 Pfi-寫S雨的兇猛暴罠、干打雷不下雨, 神清氣定、從容平靜，有條不蓋.下忌不幔，不張不場肘性協(xié)比，更襯托出秋雨時特點.【解析】本題著査學生分析作品體貳旳基本特ffi和丄荽*現(xiàn)手法的能力.本文是一篇寫星8文，散文的特征就是把散W聚.文章

54、的王旨是賞矢枇雨.這是該心 文中又談到夏雨、春雨，就是以 陪襯的»象出現(xiàn)的.分析相關(guān)喬®q知，寫春玉是突出秋的卅*”和喜"以及堅抓 持久蒙爽等特點-寫S雨是為了芙出秋雨fiO神濱氣定，叢容平靜的特征-5.作者筆下的秋雨蘊涵了怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀銓@種人生態(tài)度的理解。答：f答勅 反了一種真詼坦蕩、堅韌氓適、沉霰迂觀的人鑒態(tài)度.當冷社會很多人存在著心浮氣燥，急功近利的心態(tài)，S至對赤來充満了迷茫寫ffi翦，歸根結(jié)底，是他們?nèi)狈ψ詫?未來沒肓明晰理想和目標，S志V不夠堅応口我們只更腳踏實地帶著坦然S達觀心態(tài)去面對生 活中的一切.我們的生活梅幸福而卻豈（言之有豈即

55、可）t解析】本題考查學生對作品進行個性叱閱訝托肓念憶的解讀種能力n回答此ffi，首先要分析作著M人生態(tài)度-作荀以物喻人，借對耕幣K一種從容辛瓠 堅韌閑適的人生態(tài)度.在談自己的理B時，離B學生匿系文本和現(xiàn)二S個ftSS解.B謹比目己的真情實感-要言之有據(jù),【考點精測】一、（2013?四川卷）閱讀下面的文章，完成15-18題。負重的河流黃毅這是每一本地理書上都提到過的著名河流。 一條河流在哪里出現(xiàn)， 從哪里經(jīng)過， 又歸屬于哪里， 決不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明作為一條河流的必然性和必要性。環(huán)視塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來自外界的聲音。那些充滿雨意的雷聲只能在別人 的天空奏響。那

56、些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢。極度干旱的沙漠，裸呈著對天空的一次次,鋪叩問，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間 天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水 ,她是生活的全部 , 是生命中的生命。這是一條多么率直的水系 , 坦蕩、剛烈而勇敢。 該揚波的時候必定揚波 , 該隱忍的時候必定隱忍該奔涌的時候一定奔涌 , 該瀠洄的時候就一定瀠洄；流就流出氣魄, 縱橫捭闔 , 摧枯拉朽；流就流出 韻味 ,一波三折 ,百轉(zhuǎn)千回。你再不會見到存在著這么巨大反差的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松，河水淺吟 低唱，嚶嚶細語，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的

57、羸弱，而洪水卻是一種張揚與 放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強悍與力量，時時迸射的是陽剛與 霸氣。就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的 時候，塔克拉瑪干卻不動聲色，集合了億萬的沙粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當塔里木河切2750 的筆鋒割開沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷； 當塔里木河飽醮著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的紙上寫出一筆遒勁的點畫，那個 卻在意猶未盡的時候，被沙漠吸盡了最后的墨跡有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河接近藍天白云的一種方式。站立起來的河，嘩嘩 的林濤，讓鳥像魚一樣游來游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。它們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但