1、1 讀了文章、書籍，把自己的體會、感讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀讀”是基礎，要讀懂文章想要告訴我們什么；是基礎，要讀懂文章想要告訴我們什么；“感感”是重點，要著重寫出自己的感受，是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容。為了更好地不宜過多地重復作品的內(nèi)容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。資料。 什么是讀后感什么是讀后感2讀后感擬題的形式：讀后感擬題的形式：A A、直接擬題。、直接擬題。例如例如 ：讀：讀有感有感 讀讀后的感想后的感想 讀后感讀后感 B B

2、、以感點為正標題。以、以感點為正標題。以“讀讀有感有感”等等為副標題。為副標題。例如：憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感，一本叫人大開眼界的書一本叫人大開眼界的書讀讀心心臟的秘密臟的秘密有感，能行，相信自己有感，能行，相信自己讀讀我做我做成了一件事情成了一件事情有感，不可掉以輕心有感，不可掉以輕心讀讀螢螢火蟲的食物是蝸?；鹣x的食物是蝸牛有感有感3優(yōu)點1：讀后感有一雙明亮的眼睛題目l一本叫人大開眼界的書l讀心臟的秘密有感l(wèi)能行，相信自己l讀我做成了一件事情有感l(wèi)不可掉以輕心l讀螢火蟲的食物是蝸牛有感l(wèi)落后就要挨打l 讀圓明園的毀滅有感4讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標題（一）標題擁有一顆純潔的

3、愛心擁有一顆純潔的愛心讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感感點感點題材題材5連線題 l 題目 聯(lián)系實際 l 別小看了一分鐘 夜晚，母親背我上醫(yī)院l 團結(jié)就是力量 班里有一位同學學習很踏實l 踏踏實實才能創(chuàng)造奇跡 珍惜時間的例子l 不放棄機會，離成功更近 我積極準備參加朗誦比賽l 母愛，人間最偉大的力量 足球比賽我們配合默契6 優(yōu)點優(yōu)點2： 讀后感有最基本的結(jié)構(gòu)讀后感有最基本的結(jié)構(gòu)合體合體 7l 杜絕假文盲的誕生杜絕假文盲的誕生l 看假文盲畫有感 l 最近，我看了一副漫畫，名叫假文盲。它的作者是著名漫畫家華君武爺爺在1884年畫的。（引引）l 畫面的主題部分是五位社會精英人物，一位是戴著眼鏡的教師模

4、樣；一位手挎高級皮包，似乎是經(jīng)理；一位戴著口罩，儼然像一位醫(yī)生；另外兩位似乎是高級軍官和政府要員。他們正若無其事地站在母子上車處等待汽車來臨。旁邊有一位母親則背著孩子可憐地縮在寒風刺骨的角落里，呆呆地看著這五位“社會名流。”(概概)l 看到這樣的情境，你一定會發(fā)問，他們是不是不認識“母子上車處”這幾個字？不是，絕對不是！是不是沒有看到“母子上車處” 這幾個字？也肯定不是，諾大的字怎么會看不見呢？ 只不過是視而不見罷了。即便是為了趕時間下班回家或去干什么其他工作，也不能妨礙身邊的母子呀！這兩位多么無助呀。他們是一群無視社會公德、只圖自己方便，為了自己的利益裝聾作啞的“文盲” 。（議議）l 在社會

5、上有許許多多像這幾個“假文盲”一樣不遵守社會公德的人。君不見一個風景區(qū)草地上寫著“請勿踐踏草地”的牌子旁，卻有人照樣去踐踏草地；在商店“禁止吸煙”的提示旁邊，也少不了猛吸幾口的煙民；在“未滿18周歲不準進入”的網(wǎng)吧里，每天都會有未滿18周歲的少年兒童，大大方方地在網(wǎng)吧里出入。在這個文明社會中，這些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他們的公德心丟失了。（聯(lián)聯(lián)）l 作者借漫畫的形式，諷刺和批評了當前社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德 、維護社會道德規(guī)范的人。我們捫心自問：我們是假文盲嗎？愿我們大家都以“假文盲”為鑒，

6、樹立社會公德，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力。（結(jié)結(jié)）8讀后感的五段內(nèi)容分別是 l“引入已讀的文章”“概括文章的主要內(nèi)容”“議論文中的一種形象”“聯(lián)系生活實際談自己的感受”“總結(jié)觀點，點明題目”。9例竊讀記101 1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！2 2、我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，、我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：師鼓勵我們的話：“記住

7、，你們是吃飯長記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。大的，也是讀書長大的?！?（1 1）讀著這些語句，展開想象，仿佛看見一）讀著這些語句，展開想象，仿佛看見一副怎樣的畫面？副怎樣的畫面？這就是你讀了這就是你讀了竊讀記竊讀記后的想象后的想象 文中的一些語句讓我們浮想聯(lián)翩文中的一些語句讓我們浮想聯(lián)翩 11（2 2） 你體會到：為了讀書，她可以你體會到：為了讀書，她可以，這是一個，這是一個 的小姑的小姑娘！娘！這就是你讀了這就是你讀了竊讀記竊讀記后的體會后的體會 （3 3）這是一個酷愛讀書的孩子，在那個）這是一個酷愛讀書的孩子，在那個特殊的年代，為了獲得更多的知識而做出特殊的年代，為了獲得更多的知

8、識而做出的一種努力啊的一種努力啊! !和文中的小女孩相比和文中的小女孩相比, ,你想你想到了什么到了什么? ?這就是你讀了這就是你讀了竊讀記竊讀記后的聯(lián)想后的聯(lián)想12（4 4）這篇課文告訴我們）這篇課文告訴我們合上書，你會暗暗地對自己說什么合上書，你會暗暗地對自己說什么? ?還還會大聲地對你的同學們說會大聲地對你的同學們說這就是你讀了這就是你讀了竊讀記竊讀記后得到的教育后得到的教育和啟迪。和啟迪?？偨Y(jié)：剛剛我們談的就是讀了總結(jié)：剛剛我們談的就是讀了竊讀記竊讀記后的感受、體會、想象、聯(lián)想、及啟迪，后的感受、體會、想象、聯(lián)想、及啟迪，如果寫下來，就是讀后感。如果寫下來，就是讀后感。13 （三）（三

9、）讀完了讀完了凡卡凡卡有感有感 我一口氣讀完了我一口氣讀完了凡卡凡卡這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。 凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童卻受著這么多的折磨，老板、凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動不動就打他，伙計們想方設法捉弄他，誰都知道，孩子只有不斷地增加營養(yǎng)老板娘動不動就打他，伙計們想方設法捉弄他，誰都知道，孩子只有不斷地增加營養(yǎng)身體才會健康。可凡卡呢，早

10、晨吃一點兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒面包身體才會健康。可凡卡呢，早晨吃一點兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒面包渣，至于菜啊，茶啊，根本沒有，到了晚上睡覺時，每當老板的小崽子一哭，凡卡就渣，至于菜啊，茶啊，根本沒有，到了晚上睡覺時，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老板的打。讀到這個情節(jié)時，我的心里真不是得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老板的打。讀到這個情節(jié)時，我的心里真不是滋味。滋味。 如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好

11、的環(huán)境下學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。學校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了電腦室，閱覽室，自然實驗室等，每天學校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了電腦室，閱覽室，自然實驗室等，每天我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結(jié)實，天天為我們準備我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結(jié)實，天天為我們準備營養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀營養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀! ! 讀過讀過凡卡凡卡之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒童卻過著不同之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒

12、童卻過著不同的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利，國我們生活在社會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利，國家還為我們少年兒童立了法，家還為我們少年兒童立了法，未成年人保護法未成年人保護法起到了保證少年兒童健康成長的作起到了保證少年兒童健康成長的作

13、用。人們常說，不能身在福中不知福?？纯葱》部āＴ倏纯醋约?，我們太幸福了，我用。人們常說，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學習，長大更好地建設我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的要加倍努力學習，長大更好地建設我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。生活。14 討論：討論： （1 1）讀后感的題目和我們平時的作文題目有什）讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？么不同？（2 2）讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些）讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？地方是略寫，哪些地方是詳寫？ （3 3）為了更好地表達自己的

14、感受我們還能適當）為了更好地表達自己的感受我們還能適當?shù)囊媚男┵Y料？的引用哪些資料？15討論：討論： 根據(jù)剛才我們的探討，你能說根據(jù)剛才我們的探討，你能說說寫讀后感的方法嗎？說寫讀后感的方法嗎？16寫作方法：寫作方法：（1 1）定好題目，寫好讀后的總體感受。）定好題目，寫好讀后的總體感受。（2 2）簡明概括原文主要內(nèi)容，或介紹文章的）簡明概括原文主要內(nèi)容，或介紹文章的主要觀點。主要觀點。（3 3）詳寫自己讀文后的感受體會。）詳寫自己讀文后的感受體會。（4 4）聯(lián)系身邊事例，引用資料等，深入表達）聯(lián)系身邊事例，引用資料等，深入表達自己的感受和體會。自己的感受和體會。（5 5）總結(jié)全文，重提感受

15、。）總結(jié)全文，重提感受。17讀后感的內(nèi)容：讀后感的內(nèi)容：1 1、介、介開頭可以先交代自己讀過一本什么書或開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名或題目一篇什么文章，寫清書名或題目。2 2、概、概用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么。容，自己總的感受是什么。3 3、議、議抓住原作中自己感受最深的某一感想，抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鮮明、準確的表述方式點明自己的看法用鮮明、準確的表述方式點明自己的看法. .再圍繞再圍繞自己的觀點組織材料。自己的觀點組織材料。5 5、結(jié)、結(jié)最后，可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的最后，可以總結(jié)

16、自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會在結(jié)尾處發(fā)出號召。感想，也有人會在結(jié)尾處發(fā)出號召。 4 4、聯(lián)、聯(lián)結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細說明，可旁征博引，講明道理；可聯(lián)系實際。詳細說明，可旁征博引，講明道理；可聯(lián)系實際。18寫寫“讀后感讀后感”五步法：五步法：一是一是“讀讀”。二是二是“概概”。三是三是“議議”。四是四是“聯(lián)聯(lián)”。五是五是“結(jié)結(jié)”。19 先要讀懂原作，這是前提和基礎，先要讀懂原作，這是前提和基礎，因因“感感”是由讀而生。只有深入細致地是由讀而生。只有深入細致地讀懂原文，深刻體會其精神實質(zhì)，才能讀懂原文，深刻體會其精神實質(zhì)，才能準確把握其中心，

17、獲得真切的體會。寫準確把握其中心，獲得真切的體會。寫讀后感時要說明讀后感時要說明“讀讀”的是哪一本書，的是哪一本書，哪一篇文章，哪一首詩乃至哪一篇材料。哪一篇文章，哪一首詩乃至哪一篇材料。點明了這些內(nèi)容，才會讓人明白你寫的點明了這些內(nèi)容，才會讓人明白你寫的感想是因何而發(fā)的。感想是因何而發(fā)的。20 引述原作。它要求簡明扼要，概引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概內(nèi)容要概括括，萬萬不可照抄照搬原文，造成敘，萬萬不可照抄照

18、搬原文，造成敘多于議，喧賓奪主，多于議，喧賓奪主，“頭重腳輕頭重腳輕”。21 議論、點明自己的觀點。抓議論、點明自己的觀點。抓住原作中自己感受最深的某一感住原作中自己感受最深的某一感想，用鮮明、準確的表述方式點想，用鮮明、準確的表述方式點明自己的看法，文字要少而精。明自己的看法，文字要少而精。觀點提出后，再圍繞自己的觀點觀點提出后，再圍繞自己的觀點組織材料。組織材料。22 圍繞自己的觀點進行說理。這圍繞自己的觀點進行說理。這是讀后感的重點部分，也是能否成是讀后感的重點部分，也是能否成功的關鍵所在。它把自己的感想、功的關鍵所在。它把自己的感想、看法和主張闡述得清清楚楚，明明看法和主張闡述得清清楚

19、楚，明明白白。在這一過程中，可旁征博引，白白。在這一過程中，可旁征博引，講明道理；可聯(lián)系實際，有針對性講明道理；可聯(lián)系實際，有針對性的展開議論。的展開議論。講講23 結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意在文尾，即歸納結(jié)論性的意見，強調(diào)某一重點，發(fā)出號見，強調(diào)某一重點，發(fā)出號召。這個結(jié)論既可以是批評召。這個結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內(nèi)容而定。鼓動式，視行文內(nèi)容而定。題目題目24寫讀后感應該注意什么？寫讀后感應該注意什么？（1）復述原文。就是大量地復述原文的）復述原文。就是大量地復述原文的內(nèi)容，使得內(nèi)容，使得“讀讀”成

20、了重點，而成了重點，而“感感”成了次要內(nèi)容。成了次要內(nèi)容。（2）感想雜多。所寫感想內(nèi)容多而零）感想雜多。所寫感想內(nèi)容多而零碎，沒抓住自己印象最深的內(nèi)容來寫碎，沒抓住自己印象最深的內(nèi)容來寫.（3）感想空洞。說大話，空話，不切合）感想空洞。說大話，空話，不切合實際，甚至還有說假話，無病呻吟。實際，甚至還有說假話，無病呻吟。25 杜絕假文盲的誕生杜絕假文盲的誕生 看看假文盲假文盲畫有感畫有感 最近，我看了一副漫畫，名叫最近，我看了一副漫畫，名叫假文盲假文盲。它的作者是著名漫畫家華君武爺爺在。它的作者是著名漫畫家華君武爺爺在1884年畫的。（引）年畫的。（引） 畫面的主題部分是五位社會精英人物，一位是

21、戴著眼鏡的教師模樣；一位手挎高畫面的主題部分是五位社會精英人物，一位是戴著眼鏡的教師模樣；一位手挎高級皮包，似乎是經(jīng)理；一位戴著口罩，儼然像一位醫(yī)生；另外兩位似乎是高級軍官和級皮包，似乎是經(jīng)理；一位戴著口罩，儼然像一位醫(yī)生；另外兩位似乎是高級軍官和政府要員。他們正若無其事地站在母子上車處等待汽車來臨。旁邊有一位母親則背著政府要員。他們正若無其事地站在母子上車處等待汽車來臨。旁邊有一位母親則背著孩子可憐地縮在寒風刺骨的角落里，呆呆地看著這五位孩子可憐地縮在寒風刺骨的角落里，呆呆地看著這五位“社會名流。社會名流?！?概概) 看到這樣的情境，你一定會發(fā)問，他們是不是不認識看到這樣的情境，你一定會發(fā)問

22、，他們是不是不認識“母子上車處母子上車處”這幾個字？這幾個字？不是，絕對不是！是不是沒有看到不是，絕對不是！是不是沒有看到“母子上車處母子上車處” 這幾個字？也肯定不是，諾大的字這幾個字？也肯定不是，諾大的字怎么會看不見呢？怎么會看不見呢？ 只不過是視而不見罷了。即便是為了趕時間下班回家或去干什么其只不過是視而不見罷了。即便是為了趕時間下班回家或去干什么其他工作，也不能妨礙身邊的母子呀！這兩位多么無助呀。他們是一群無視社會公德、他工作，也不能妨礙身邊的母子呀！這兩位多么無助呀。他們是一群無視社會公德、只圖自己方便，為了自己的利益裝聾作啞的只圖自己方便，為了自己的利益裝聾作啞的“文盲文盲” 。（

23、議）。（議） 在社會上有許許多多像這幾個在社會上有許許多多像這幾個“假文盲假文盲”一樣不遵守社會公德的人。君不見一個一樣不遵守社會公德的人。君不見一個風景區(qū)草地上寫著風景區(qū)草地上寫著“請勿踐踏草地請勿踐踏草地”的牌子旁，卻有人照樣去踐踏草地；在商店的牌子旁，卻有人照樣去踐踏草地；在商店“禁禁止吸煙止吸煙”的提示旁邊，也少不了猛吸幾口的煙民；在的提示旁邊，也少不了猛吸幾口的煙民；在“未滿未滿18周歲不準進入周歲不準進入”的網(wǎng)吧的網(wǎng)吧里，每天都會有未滿里，每天都會有未滿18周歲的少年兒童，大大方方地在網(wǎng)吧里出入。在這個文明社會周歲的少年兒童，大大方方地在網(wǎng)吧里出入。在這個文明社會中，這些中，這些“

24、文盲文盲”把把“文明文明”二字深深地抹黑了，他們的公德心丟失了。（聯(lián)）二字深深地抹黑了，他們的公德心丟失了。（聯(lián)） 作者借漫畫的形式，諷刺和批評了當前社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養(yǎng)作者借漫畫的形式，諷刺和批評了當前社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德公德 、維護社會道德規(guī)范的人。我們捫心自問：我們是假文盲嗎？愿我們大家都以、維護社會道德規(guī)范的人。我們捫心自問：我們是假文盲嗎？愿我們大家都以“假文盲假文盲”為鑒，樹立社會公德，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會為鑒，樹立社會公德，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力。（結(jié)）而努力。（結(jié)）26 憤怒與惋惜憤怒與惋惜 讀讀圓明園的毀滅圓明園的毀滅有感有感 讀了讀了圓明園的毀滅圓明園的毀滅這篇課文，我感到無比的憤怒。這篇課文，我感到無比的憤怒。 圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年時間才建成。但是，在最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年時間才建成。但是，