1、促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班集體 作者： 程言 孫香玲摘要：班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色，它已成為學(xué)生自主成長(zhǎng)的重要文化環(huán)境。目前，隨著教育改革的縱深發(fā)展，班級(jí)德育工作對(duì)課程改革的支撐略顯滯后，班級(jí)德育工作的改進(jìn)成為普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。本文試從班級(jí)文化建設(shè)入手，分析班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)的鍛造作用，進(jìn)而拓展班級(jí)德育工作的渠道，推進(jìn)新課改的進(jìn)程。關(guān)鍵詞 班級(jí)文化建設(shè)， 近日，電視連續(xù)劇亮劍正在全國(guó)多家媒體熱播，說(shuō)的是八路軍獨(dú)立團(tuán)英勇抗敵的故事。其中，獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李云龍給觀眾留下了深刻地印象。他帶的每支隊(duì)伍打起仗來(lái)都不怕死，戰(zhàn)士們個(gè)

2、個(gè)像個(gè)小老虎，部隊(duì)有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。難道他的部隊(duì)是天生能打仗嗎？也不盡然，獨(dú)立團(tuán)就是在戰(zhàn)敗的情況下才換上李云龍當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的。究其原因，李云龍平日非常重視對(duì)戰(zhàn)士們士氣的調(diào)動(dòng)，面對(duì)敵人從不輕易認(rèn)輸，即使明知打不過(guò)，也要在對(duì)手面前勇敢亮劍。這就是亮劍精神，這就是軍魂。一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息和學(xué)習(xí)氛圍，在一個(gè)富有極濃文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生就會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的和諧風(fēng)氣；真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作。同時(shí)，道德情操也得到了陶冶。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)的加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)是校園文

3、化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話。我校在構(gòu)思整體班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，本著來(lái)源于學(xué)生，讓學(xué)生做主，充分體現(xiàn)學(xué)生自主的原則，面向全體學(xué)生征集方案。最終確定了由班級(jí)奮斗目標(biāo)、警言警句、展示欄和特長(zhǎng)園地四個(gè)板塊為基本形式的整體格局。各個(gè)板塊的布置堅(jiān)持從藝術(shù)的角度出發(fā)，使形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)：布局上，錯(cuò)落有致，疏密合理；風(fēng)格上，動(dòng)靜搭配，色彩和諧。如展示欄“今天我謝謝”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”“爭(zhēng)星園地”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑

4、戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)。這些稚嫩的方案雖并不完美，但它的意義是深遠(yuǎn)的。學(xué)生的特長(zhǎng)得以展示和承認(rèn)，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，自主參與校園文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性激活了。有這樣一位學(xué)生，他性格很內(nèi)向，平時(shí)在學(xué)校少言寡語(yǔ)，有些心理上的自閉。在這次的班級(jí)文化建設(shè)方案征集活動(dòng)中，班主任老師特地安排班內(nèi)的小干部要把他吸引到班級(jí)建設(shè)方案小組中來(lái)，并要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)取他的意見(jiàn)。在老師的有意安排下和同學(xué)們的熱心鼓勵(lì)與合作下，這位同學(xué)漸漸的對(duì)設(shè)計(jì)方案有了很濃厚的興趣，并對(duì)本班的設(shè)計(jì)方案提出了很多好的意見(jiàn)，得到了老師和同學(xué)們

5、的肯定。在得到肯定以后，他的自信心得到了極大的加強(qiáng)，漸漸的放開(kāi)了自己的心靈，和其他同學(xué)的交往也逐漸多了起來(lái)。老師和同學(xué)們都說(shuō)他好像變了個(gè)樣，變得聽(tīng)話、懂事、學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)了。象這樣的例子還有很多。通過(guò)大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的工作，一個(gè)個(gè)健康向上，而有充滿(mǎn)個(gè)性的班級(jí)風(fēng)氣已經(jīng)形成，一個(gè)舒適，充滿(mǎn)愛(ài)心，能激發(fā)出人學(xué)習(xí)興趣的“軟文化”環(huán)境也悄然筑起，一個(gè)完整的大家庭從此而產(chǎn)生，學(xué)生獲得巨大的發(fā)展空間和發(fā)展動(dòng)力。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。下面，我就結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法談一點(diǎn)自己的看法。（1）選擇班級(jí)文化特

6、色 高一新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。如有的班級(jí)以農(nóng)村學(xué)生為主，班級(jí)的文化特色就要體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的特征，突出“樸實(shí)、勤勞、立志成才”這一品質(zhì)；有的班級(jí)以城鎮(zhèn)學(xué)生為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，選擇的活動(dòng)要便于操作。（2）制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo) 圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸

7、進(jìn)地進(jìn)行。由于我班學(xué)生構(gòu)成以城鎮(zhèn)學(xué)生為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯，于是，我把“提升和完善中學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：高一強(qiáng)調(diào)“檢點(diǎn)行為的尺度”，高二突出“溫文謙讓的量度和不怕挫折的氣度”，高三著重“彬彬有禮的風(fēng)度”。六年多的工作實(shí)踐中，我始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。（3）充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。 通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值

8、，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加。兩年來(lái)，我先后組織了什么樣的人，才是成的人 理想是否可有可無(wú)？、書(shū)店租書(shū)利耶？弊耶？、網(wǎng)絡(luò)的利與弊等大型辯論會(huì)，既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。（4）廣泛動(dòng)員群眾參與班級(jí)建設(shè) 設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志。包括：班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)公約等。這類(lèi)活動(dòng)要盡量動(dòng)員全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個(gè)性特征鮮明的班級(jí)標(biāo)志。 布置教室。要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的文化內(nèi)涵。 健全班級(jí)的

9、規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生正確的行為習(xí)慣。規(guī)范的班級(jí)管理制度有利于形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建立良好的班集體必然需要有相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)來(lái)約束學(xué)生的行為。首先，要建立健全的班級(jí)規(guī)章制度。一個(gè)班級(jí)科學(xué)管理的前提是規(guī)章制度的規(guī)范化。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)的規(guī)章制度是為了給學(xué)生提供參與班級(jí)活動(dòng)及處理班級(jí)事務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)。新學(xué)年一開(kāi)學(xué)，我就選擇了得力的班干部，制定了衛(wèi)生輪流責(zé)任制度、考勤制度、課堂紀(jì)律制度、評(píng)優(yōu)制度及批評(píng)懲罰制度和學(xué)習(xí)上的互助制度，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的目的搭好了平臺(tái)。其次，落實(shí)好規(guī)章制度執(zhí)行情況的評(píng)比工作。一個(gè)制度定出來(lái)，其正確性還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，規(guī)章制度在執(zhí)行過(guò)程中被認(rèn)

10、同后就要強(qiáng)化落實(shí)情況。通過(guò)定期檢查評(píng)比，營(yíng)造出鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍，既可以強(qiáng)化制度的落實(shí)，又能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。例如，對(duì)于學(xué)校檢查的各項(xiàng)常規(guī)，我們先自行檢查，大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)先進(jìn)，積極改造落后的思想，懲戒不當(dāng)?shù)男袨?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化落實(shí)，促成了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。營(yíng)造心理氛圍。要營(yíng)造一個(gè)具有高尚價(jià)值觀念的集體氛圍，并使個(gè)體受其感染而自覺(jué)認(rèn)同，以此端正自己的言行，這是一個(gè)漸進(jìn)的甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中集體活動(dòng)仍然是最好的形式。為了矯正學(xué)生中的不文明行為，我們舉行了“培育中學(xué)生的風(fēng)度”為主題的班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)演講、看專(zhuān)題片、調(diào)查采訪社會(huì)相關(guān)的人士，了解他們是如何對(duì)待風(fēng)度的

11、，然后寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流，用小品演出的形式演繹什么才是真正的風(fēng)度等等。學(xué)生自己設(shè)計(jì)、體驗(yàn)，無(wú)形之中，具有向心力和凝聚力的集體氛圍逐漸形成。 （5）反饋、評(píng)價(jià)與深化。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中顯示個(gè)人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成了共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會(huì)了自我發(fā)展。班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，不變形，不走樣。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。綜上所述，在班級(jí)文化建設(shè)中，我們首先要具體分析本班的實(shí)際情況，做到對(duì)癥下藥；再依靠集體的智慧，制定出班級(jí)建設(shè)的特色目標(biāo)，在相應(yīng)規(guī)章制度的約束下，就一定能營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。