1、2020-2021學(xué)年江蘇連云港七年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列句子中采用擬物修辭手法的一項(xiàng)是（）A.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。B.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)："你們放心吧， 這兒準(zhǔn)保暖和。”C.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。D.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.春的作者是朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，現(xiàn)代詩(shī)人、

2、散文家。代表作品有散文集背影，詩(shī)文集蹤跡 等。B.世說(shuō)新語(yǔ)是魏晉南北朝時(shí)期"筆記小說(shuō)的代表作，由南朝宋時(shí)期的劉義慶編寫(xiě)，是一部主要記載漢末 至東晉士大夫的言談、逸事的著作。C.我國(guó)古代的文化習(xí)俗是尊右卑左，故稱(chēng)降職為左遷。D.論語(yǔ)是一部儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，它與大學(xué)中庸春秋并稱(chēng)為“四書(shū)”。3.下列有關(guān)名著常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集。從百草園到三味書(shū)屋 五猖會(huì)父親的病藤野先生都是其中的作品。B.西游記中玉皇大帝兩次采納太白金星的招安計(jì)策，先任命孫悟空"弼馬溫"之職，后封孫悟空

3、為“齊天大 圣“，孫悟空皆不滿意，一而再、再而三地大鬧天宮。C.白洋淀紀(jì)事是孫犁創(chuàng)作的最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文的合集。主要表現(xiàn)了抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活。D.描寫(xiě)湘西邊地風(fēng)上人情的小說(shuō)和散文最能代表沈從文的創(chuàng)作成就。湘行散記是他的代表作之一，它真實(shí) 地記錄了作者的返鄉(xiāng)見(jiàn)聞，在對(duì)故鄉(xiāng)人事風(fēng)景留戀贊嘆的同時(shí)，更流露出深沉的鄉(xiāng)土悲憫情懷。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明城市，全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展了“我為創(chuàng)文添光彩”。B.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)是廣大一線老師的名片。即使生病了，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻掛念著自己的學(xué)生。C. “共和國(guó)勛章獲得者鐘南山制定的治

4、療新冠肺炎方案是我國(guó)能否戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵。D.這支代表隊(duì)代表我校參加區(qū)中小學(xué)生棋類(lèi)邀請(qǐng)賽并獲得冠軍。5.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正?；ㄖφ姓惯瓦捅迫朔瓉?lái)復(fù)去各德其所人跡罕至喜出忘外混為一談不求勝解油然而生三省吾身錯(cuò)誤口 口正確二、名篇名句默寫(xiě)在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫江南逢李龜年）（2） , 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）（3）遙憐故園菊，.（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）（4） ,江春入舊年。（王灣次北固山下）（5）水何澹澹，° （曹操觀滄海）（6） ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（7）夜發(fā)清溪向三峽，,（李白峨

5、眉山月歌）（8）子曰：",切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"（論語(yǔ)）三、名著閱讀名著簡(jiǎn)答。（1）朝花夕拾中魯迅始終不能忘懷的異國(guó)老師是誰(shuí)？魯迅在跟隨其求學(xué)期間做出了影響人生歷程的重大 決定是什么？（2）在敘述中插入詩(shī)詞是西游記行文的一個(gè)特點(diǎn)。下面是從西游記中摘錄的有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)任選 一例寫(xiě)出相應(yīng)故事情節(jié)的梗概。（A棒架威風(fēng)長(zhǎng)，槍來(lái)野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。B驪山老母不思凡，南海觀音請(qǐng)下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。第1頁(yè)共16頁(yè)第#頁(yè)共16頁(yè)閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住吭谠S多人期待著惡人的沒(méi)落的凝望中，他出來(lái)了，服飾比畫(huà)上還簡(jiǎn)單，不拿鐵索，也不帶算盤(pán)，

6、就是 雪白的一條莽漢，粉而朱唇，眉黑如漆，蹙著，不知道是在笑還是在哭。但他一出臺(tái)就須打一百零八個(gè)嚏， 同時(shí)也放一百零八個(gè)屁，這才自述他的履歷?？上矣洸磺宄?，其中有一段大概是這樣：大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癩子。問(wèn)了起來(lái)呢，原來(lái)是我堂房的阿侄。生的是什么?。總?，還帶痢疾?？吹氖鞘裁蠢芍校肯路綐虻年惸盍x(la)兒子。開(kāi)的是怎樣的藥方？附子、肉桂，外加牛膝。第一煎吃下去，冷汗發(fā)出：第二煎吃下去，兩腳筆直。我道阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽(yáng)半刻。大王道我是得錢(qián)買(mǎi)放，就將我搠打四十！”這敘述里的"子"字都讀作入聲。陳念義是越中的名醫(yī)，俞仲華曾將他寫(xiě)入蕩寇志里，擬為神仙：可是一 到他

7、的令郎,似乎便不大高明了。la者“的"也;“兒"讀若"倪，倒是古音罷；nga者，“我的"或“我們的”之意 也。他口里的閻羅天子仿佛也不大高明，竟會(huì)誤解他的人格，一一不，鬼格。但連“還陽(yáng)半刻”都知道，究竟還不 失其"聰明正直之謂神”。不過(guò)這懲罰，卻給了我們的活無(wú)常以不可磨滅的冤苦的印象，一提起，就使他更加 蹙緊雙眉，捏定破芭蕉扇，臉向著地，鴨子浮水似的跳舞起來(lái)。Nhatu, nhatu. nhatu-nhatu-nhatututuu !目連瞎頭也冤苦不堪似的吹著。他因此決定了：“難是弗放者個(gè)！那怕你，銅墻鐵壁！那怕你，皇親國(guó)戚！"難&q

8、uot;者，"今也："者個(gè)”者"的了"之意，詞之決也?！半m有伎心，不怨飄瓦”，他現(xiàn)在亳不留情了，然而這是受 了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情：我們不變鬼則己，如果要變鬼，自然就 只有他可以比較的相親近。選自魯迅朝花夕拾【乙】只見(jiàn)那美猴王睡里見(jiàn)兩人拿一張批文，上有“孫悟空"三字，走近身，不容分說(shuō)，套上繩就把美猴王的 魂靈兒索了去，踉踉蹌蹌，直帶到一座城邊。猴王漸覺(jué)酒醒，忽抬頭觀看，那城上有一鐵牌，牌上有三個(gè)大 字，乃"幽冥界"。美猴王頓然醒悟道：“幽冥界乃閻王所居，何為到此？“那兩人道："你

9、今陽(yáng)壽該終，我兩人 領(lǐng)批，勾你來(lái)也。“猴王聽(tīng)說(shuō)道：“我老孫超出三界外，不在五行中，已不伏他管轄，怎么朦朧，又敢來(lái)勾 我？”那兩個(gè)勾死人只管扯扯拉拉，定要拖他進(jìn)去。那猴王惱起性來(lái)，耳朵中掣出寶貝，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì), 略舉手，把兩個(gè)勾死人打?yàn)槿忉u。自解其索，丟開(kāi)手，輪著棒，打入城中?；５媚桥ｎ^鬼東躲西藏，馬而鬼 南奔北跑，眾鬼卒奔上森羅殿，報(bào)著：“大王，禍?zhǔn)拢準(zhǔn)?！外面一個(gè)毛臉雷公，打?qū)?lái)了！"慌得那十代冥王急整衣來(lái)看，見(jiàn)他相貌兇惡，即排下班次，應(yīng)聲高叫道："上仙留名，上仙留名！“猴王道： “你既認(rèn)不得我，怎么差人來(lái)勾我？"十王道："不敢，不敢！想是差人差了

10、。“猴王道："我本是花果山水簾洞 天生圣人孫悟空。你等是什么官位？"十王躬身道：“我等是陰間天子十代冥王。"悟空道："快報(bào)名來(lái)，免 打！"十王道："我等是秦廣王、楚江王、宋帝王、件官王、閻羅王、平等王、泰山王、都市王、卜城王、轉(zhuǎn) 輪王。"悟空道："汝等既登王位，乃靈顯感應(yīng)之類(lèi)，為何不知好歹？我老孫修仙了道，與天齊壽，超升三界 之外，跳出五行之中，為何著人拘我？"十王道："上仙息怒。普天下同名同姓者多，敢是那勾死人錯(cuò)走了 也？ “悟空道："胡說(shuō)，胡說(shuō)！常言道，宜差吏差，來(lái)人不差。你快取生

11、死簿子來(lái)我看！"十王聞言，即請(qǐng)上殿 查看。悟空?qǐng)?zhí)著如意棒，徑登森羅殿上，正中間南面坐下。十王即命掌案的判官取出文簿來(lái)查。那判官不敢 怠慢，便到司房里，捧出五六簿文書(shū)并十類(lèi)簿子，逐一查看。峰蟲(chóng)、毛蟲(chóng)、羽蟲(chóng)、昆蟲(chóng)、鱗介之屬，俱無(wú)他 名。又看到猴屬之類(lèi)，原來(lái)這猴似人相，不入人名；似甑蟲(chóng)，不居國(guó)界：似走獸，不伏麒麟管：似飛禽，不 受鳳凰轄。另有個(gè)簿子，悟空親自檢閱，直到那魂字一千三百五十號(hào)上，方注著孫悟空名字，乃天產(chǎn)石猴， 該壽三百四十二歲，善終。悟空道："我也不記壽數(shù)幾何，且只消了名字便罷，取筆過(guò)來(lái)！"那判官慌忙捧筆, 飽搽濃墨。悟空拿過(guò)簿子，把猴屬之類(lèi)，但有名者一概勾

12、之。螟下簿子道："了帳，了帳！今番不伏你管 了！”一路棒打出幽冥界。那十王不敢相近，都去翠云宮，同拜地藏王菩薩，商量啟表，奏聞上天，不在話 下。一一選自吳承恩西游記第三回（1）簡(jiǎn)述【甲】【乙】?jī)晌牡闹饕獌?nèi)容。（2）聯(lián)系原文，分析【甲】文中無(wú)常塑造的“無(wú)常形象為什么受到民眾的喜愛(ài)?（3）結(jié)合原文相關(guān)情節(jié)，列出孫悟空被如來(lái)收服之前還鬧出哪三件"亂子"（選文除外）？表現(xiàn)了孫悟空怎樣 的性格？（4）試比較【甲】【乙】?jī)晌闹虚惲_老子和十代冥王形象的不同。四、綜合讀寫(xiě)閱讀下面文本，完成下列各題。一草一木總關(guān)情。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的li臨：驕陽(yáng)似火、蟬聲I運(yùn)。亮，書(shū)

13、寫(xiě)著盛夏的熱烈:、，:霧淞沆揚(yáng)、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。大自 然的一幅幅迷人畫(huà)卷，無(wú)不讓我們心醉神迷。<1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）在橫線上續(xù)寫(xiě)句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比句，且語(yǔ)境契合，文氣貫通。第#頁(yè)共16頁(yè)五、古詩(shī)詞鑒賞（3）謝道焉為什么非常不高興？請(qǐng)結(jié)合【乙】文加以分析。閱讀下面文本，完成下列各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）本詩(shī)開(kāi)篇為什么選取"楊花”"子規(guī)”來(lái)寫(xiě)?（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法表情達(dá)意，請(qǐng)任選一個(gè)角度， 結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用

14、。六、文言文閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日："撒鹽 空中差可擬。“兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。一選自劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)七一【乙】王凝之謝夫人既往王氏，大薄凝之；既還謝家，意大不說(shuō)。太傅慰釋之日："王郎，逸少之子，人身 亦不惡，汝何以恨乃爾？"答曰："一門(mén)叔父，則有阿大、中郎：群從兄弟，則有封、胡、遏、末。 不意天壤之中，乃有王郎！"選自劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)賢媛二六【注】謝夫人：王凝之的妻子謝道堪，是謝安的哥

15、哥謝奕的女兒。人身：人品和才學(xué)。阿大、中郎: 阿大不知指誰(shuí)，疑指謝安的堂兄謝尚。中郎可能指謝安的弟弟謝萬(wàn)，曾任撫軍從事中郎。群從兄弟：同族 的堂兄弟。封、胡、遏、末：封是謝韶，胡是謝朗，遏是謝玄，末是謝海I，這都是小名。四人都是謝家有 才學(xué)的人。（1）解釋下面句子中畫(huà)線的詞。撒鹽空中差可擬（）公欣然日（）大遵凝之（）太傅慰釋定日（）（4）通過(guò)【甲】【乙】?jī)晌目梢钥闯鲋x道搗是個(gè)怎樣的人？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。荷葉.母親冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了一一但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四

16、蒂 的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)："我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們 大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫?tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白 瓣兒小船般散漂在水而。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是茄茗的，今 晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！ 一一徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn) 打得左右敲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一

17、一一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè) 了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上而.我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水 珠。我心中深深地受了感動(dòng)一一母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？<1）文中為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的"蓮花”有關(guān)的往事？（2）文中作者的情緒有什么變化？敘寫(xiě)作者情緒變化有什么作用？（3）賞析文中畫(huà)線句。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。閱讀下而文本，完成下列各題。未若柳絮因

18、風(fēng)起。不意天壤之中，乃有王郎！第5頁(yè)共16頁(yè)第6頁(yè)共16頁(yè)我的老師海倫凱勒現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了語(yǔ)言的鑰匙,并且急于想加以運(yùn)用。通常，有聽(tīng)力的孩子可以輕而易舉地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。別人嘴里說(shuō)出來(lái)的話，他們可以輕松愉快地了解與學(xué)習(xí)， 并且翦仿著說(shuō)出口。但是，耳聾的孩子卻必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)的痛苦煎熬，慢慢才能學(xué)會(huì)。但無(wú)論如何艱辛，結(jié)果 總是無(wú)比美妙。我從每一件東西的名稱(chēng)慢慢學(xué)起，由期期艾艾地發(fā)音，進(jìn)展到可以在莎士比亞的十四行詩(shī)中, 進(jìn)行無(wú)限美妙的想象。起初，老師告訴我許多新鮮事，我很少發(fā)問(wèn)，由于我知識(shí)有限，概念模糊，字詞掌握得很少。隨著我對(duì)外 界的了解逐漸增加，詞匯也多了，問(wèn)題也就多了起來(lái)。我常常對(duì)一件事物一而再、再

19、而三地探個(gè)究竟，想了解得更多些。有時(shí)從一個(gè)學(xué)習(xí)的新詞，常常聯(lián)想起以 前發(fā)生的種種經(jīng)歷。記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起"愛(ài)"這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花帕里摘了幾朵早開(kāi)的 紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小 姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了“我愛(ài)海倫"幾個(gè)字。“愛(ài)是什么？ "我問(wèn)。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)："愛(ài)在這里?！蔽业谝淮胃械搅诵呐K的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)?乎什么都不懂。我聞了聞她手里的紫羅蘭

20、，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：“愛(ài)就是花的香味嗎？”"不是。"莎莉文老師說(shuō)。我又想了想。太陽(yáng)正溫曖地照耀著我們?！皭?ài)是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)么？"當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢？一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎 莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎 樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁

21、地拼寫(xiě)出了"想"這個(gè)字。這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天, 烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我又問(wèn)老師："愛(ài)是不是太陽(yáng)？”“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。"老師回答說(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑的，于是又用更淺 顯但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)："你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日 曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸

22、不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài), 你就不快活，也不想玩了。"剎那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。從一開(kāi)始，莎莉文小姐就像對(duì)待其他聽(tīng)覺(jué)正常的孩子那樣和我對(duì)話，唯一不同的是，她把一句句話拼寫(xiě)在 我手上，而不是用嘴說(shuō)。如果我無(wú)法明白那些用來(lái)表達(dá)思想的字句或成語(yǔ)時(shí)，她會(huì)提醒我：當(dāng)我無(wú)法與別人 溝通時(shí)，她也會(huì)從旁邊立即提示我。這種學(xué)習(xí)過(guò)程延續(xù)了許多年，一個(gè)耳聾的孩子根本無(wú)法在數(shù)月甚至數(shù)年間學(xué)會(huì)掌握最簡(jiǎn)單的日常生活用語(yǔ), 而且能馬上靈活運(yùn)用。正常的孩子學(xué)說(shuō)話是靠不斷的重復(fù)和基仿。在家里，聽(tīng)大人說(shuō)話，腦子跟著活動(dòng)，聯(lián) 想說(shuō)話的內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)會(huì)表

23、達(dá)自己的思想，但耳聾的孩子卻無(wú)法自然地交流思想。莎莉文小姐意識(shí)到了這 一點(diǎn)，用各種方法來(lái)彌補(bǔ)我的缺陷。她盡最大可能反反復(fù)復(fù)地、一字一句地重復(fù)一些日常用語(yǔ)，告訴我怎樣 和別人交談。但過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，我才敢主動(dòng)張口和別人交談，又過(guò)了更長(zhǎng)一段時(shí)間，才知道在什么場(chǎng)合 說(shuō)什么話。聾人和盲人很難領(lǐng)會(huì)談話中的細(xì)微之處。那些既聾又盲的人遇到的困難又會(huì)大多少倍?。∷麄儫o(wú)法辨別人 們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有別人的幫助，理會(huì)不了語(yǔ)氣的變化所包含的意思。他們也看不見(jiàn)說(shuō)話者的神色，而神色 是心靈的自然流露。（選自假如給我三天光明，有刪改）（1）第段畫(huà)線詞語(yǔ)“語(yǔ)言的鑰匙”如何理解？（2）莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我了解“愛(ài)”的

24、含義的？（3）試分析第段在文中的作用。（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段中畫(huà)橫線句"我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”的理解。（5）請(qǐng)分析下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了"我愛(ài)海倫"幾個(gè)字。莎莉文老師把我摟得更緊了,用手指著我的心說(shuō)："愛(ài)在這里。"八、寫(xiě)作按要求作文。成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程，既有親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟辿、書(shū)香的熏陶和困難的考驗(yàn)等相 陪，更有迷茫、沮喪、失落、欣慰和頓悟等相伴，讓我們從懵懂逐步走向成熟請(qǐng)以"就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)

25、歌外，文體不限；有真情實(shí)感，內(nèi)容具體；字?jǐn)?shù)不少于600：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名、校名、地名。第7頁(yè)共16頁(yè)第#頁(yè)共16貞參考答案與試題解析2020-2021學(xué)年江蘇連云港七年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.【答案】A【考點(diǎn)】修辭手法的辨識(shí)濟(jì)南的冬天（老舍）春（朱自清）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，人是不會(huì)飛的，把宏兒當(dāng)作會(huì)飛的鳥(niǎo)來(lái)描寫(xiě)，是擬物的修辭手法。B項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選A。2.【答案】D【考點(diǎn)】論語(yǔ)十二章（論語(yǔ)）春（朱自清）文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】D項(xiàng)，“它與大學(xué)中庸春秋并稱(chēng)為，四書(shū)，”表述錯(cuò)誤，

26、“四書(shū)”是論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸的 合稱(chēng)。3.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)朝花夕拾課內(nèi)名著閱讀西游記【解析】第9貞共16頁(yè)此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“孫悟空皆不滿意錯(cuò)，孫悟空對(duì)“弼馬溫的官職不滿意，對(duì)"齊天大圣”的封號(hào)還是滿意的。4.【答案】D【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng),成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)將"但改為"也"，放在“他們"之后：“無(wú)時(shí)無(wú)亥上即沒(méi)有哪一時(shí)刻，用在"不"前，合 起來(lái)表示“時(shí)時(shí)刻刻都"，故本句可改為“他們與無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛念著自己的學(xué)生”。C項(xiàng)，兩而對(duì)一而，應(yīng)

27、刪去"能否"。故選D。5.【答案】復(fù)一覆；德一得：忘一望；勝一甚?！究键c(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)寫(xiě)作"翻來(lái)覆去"，"各德其所"應(yīng)寫(xiě)作"各得其所"，“喜出忘外"應(yīng)寫(xiě)作"喜出望外"，"不求勝解''應(yīng) 寫(xiě)作"不求甚解”。二、名篇名句默寫(xiě)【答案】（1）落花時(shí)節(jié)又逢君（2）不知何處吹蘆管（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)<4）海日生殘夜（5）山島竦峙（6）枯藤老樹(shù)昏鴉（7）思君不見(jiàn)下渝州（8）博學(xué)而篤志【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)江南逢李龜年（杜甫）

28、夜上受降城聞笛（李益）行軍九日思長(zhǎng)安故園（岑參）次北固山下（王灣）觀滄海（曹操）天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）峨眉山月歌（李白）論語(yǔ)十二章（論語(yǔ)）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“逢”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）注意“蘆”的正確書(shū)寫(xiě)。（3）注意“傍”的正確書(shū)寫(xiě)。（4）注意“殘”的正確書(shū)寫(xiě)。（5）注意“竦峙”的正確書(shū)寫(xiě)。（6）注意“藤”的正確書(shū)寫(xiě)。（7）注意“渝”的正確書(shū)寫(xiě)。（8）注意“篤”的正確書(shū)寫(xiě)。三、名著閱讀【答案】（1）老師：藤野先生。決定：棄醫(yī)從文。（2） A牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不住紅孩兒的三昧真火，請(qǐng)來(lái)菩薩降妖。 菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子。B觀音菩薩欲試唐僧師徒

29、道心，和黎山老母、普賢、文殊化成美女，欲招四人為婿，唐僧等三人不為所 動(dòng)，只有八戒迷戀女色，被菩薩吊在樹(shù)上?！究键c(diǎn)】情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀名著人物形象朝花夕拾西游記【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)對(duì)名著的內(nèi)容了解可知，朝花夕拾后三篇敘述了魯迅從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó) 教書(shū)的經(jīng)歷。其中，藤野先生一文記錄了魯迅在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，魯迅發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)并不能拯救國(guó) 民的精神，便轉(zhuǎn)而棄醫(yī)從文。據(jù)此作答即可。（2）根據(jù)對(duì)名著的內(nèi)容了解可知，【A】中講的是西游記的第四十回到第四十二回的故事，牛魔王的兒 子紅孩兒據(jù)守火云洞，施計(jì)策抓走了唐僧，欲食唐僧肉。孫悟空抵不住紅孩兒的三味真火，請(qǐng)來(lái)菩薩降

30、妖。 菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子?！綛】中講的出自西游記第二十三回，觀音菩薩想要試探唐僧師徒 的道心，和黎山老母、普賢、文殊化成美女，欲招四人為婿，唐僧等三人不為所動(dòng)，只有八戒迷戀女色，被 菩薩吊在樹(shù)上。任選一句，寫(xiě)出其相關(guān)情節(jié)即可?！敬鸢浮浚?）【甲】文：無(wú)常去勾魂時(shí)，看到位母親為死去的兒子那么悲傷，決心放兒子“還陽(yáng)半刻"，結(jié)果被頂頭上 司閻羅王打了四十大棒。【乙】文：孫悟空喝酒后被小鬼勾去魂魄，帶到地府，酒醒后大鬧地府，把生死簿上他的名字及所有猴子的 名字都勾掉了。（2）白無(wú)?；顫姸溨C。渾身雪白，在紅紅綠綠中有“鶴立雞群”之感，十分扎眼。白無(wú)常鬼而人，理而情，爽直而公正，

31、具有人情味。（3）闖龍宮，強(qiáng)借定海神針做兵器。偷蟠桃、偷肴、偷酒、盜仙丹、攪亂瑤池蟠桃會(huì)。逃出八卦 爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒(méi)辦法。性格：桀瞥不馴I、熱愛(ài)自由、勇于斗爭(zhēng)、敢作敢當(dāng)、具有強(qiáng)烈的反抗精神。（4）閻羅老子：昏庸，不明事理。十代冥王：膽小怕事，惟命是從?！究键c(diǎn)】情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀西游記朝花夕拾名著人物形象【解析】此題暫無(wú)解析【解答】<1）解答此題，需結(jié)合文段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。閱讀兩文可知，【甲】文出自朝花 夕拾中的無(wú)常，主要講了文中白無(wú)常因看到為去世兒子而痛苦的母親，便放其去世的兒子還陽(yáng)半刻， 結(jié)果卻被其上司"搠打四十"：【乙】文出自西

32、游記，孫悟空因醉酒，在無(wú)知無(wú)覺(jué)時(shí)被牛頭馬而勾走了魂魄, 酒醒后發(fā)現(xiàn)自己身處地府，一番糾纏后，將生死簿上他的名字及所有猴子的名字都勾掉了。據(jù)此概括作答即 可。（2）分析其人物形象，需結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)及描寫(xiě)進(jìn)行解答。由“雪白的一條莽漢，粉而朱唇，眉黑如漆”可 以看出，白無(wú)常外形十分惹眼；由“他一出臺(tái)就須打一百零八個(gè)噫，同時(shí)也放一百零八個(gè)屁，這才自述他的 履歷”可以看出，白無(wú)常十分詼諧活潑；文中母親為去世的兒子痛苦，白無(wú)常便放其兒子還陽(yáng)半刻，體現(xiàn)了 白無(wú)常的通情達(dá)理，有人情味。據(jù)此概括作答即可。（3）根據(jù)對(duì)名著的內(nèi)容理解，寫(xiě)出孫悟空在被如來(lái)收服前的三個(gè)相關(guān)情節(jié)即可，注意需得體現(xiàn)"亂子&qu

33、ot;這一特 點(diǎn)。如，孫悟空被菩提祖師收為弟子，習(xí)得了高強(qiáng)本領(lǐng)，后闖到東海龍宮，強(qiáng)奪了"如意金箍棒”作為自己的 兵器。之后他手持金箍棒，自封為"齊天大圣"，大鬧天宮，將十萬(wàn)天兵天將打得落花流水。雖被太上老君收 入煉丹爐，但最終其逃出八卦爐，大鬧天宮。由此可以看出，孫悟空具有桀瞥不馴、熱愛(ài)自由、勇于斗爭(zhēng)、 敢作敢當(dāng)及強(qiáng)烈的反抗精神。（4）閱讀兩文，【甲】文中無(wú)常去勾魂時(shí)，看到為母親死去的兒那么悲傷，決心放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被 頂頭上司閻羅王打了四十大棒，由此可看出，閻羅老子昏庸，不明事理?！疽摇课闹?，由“慌得那十代冥王急 整衣來(lái)看，見(jiàn)他相貌兇惡，即排下班次，應(yīng)聲

34、高叫道：上仙留名，上仙留名！那十王不敢相近，都去翠云 宮，同拜地藏王菩薩，商量啟表，奏聞上天”可看出，十代冥王膽小怕事，惟命是從。第11頁(yè)共16頁(yè)四、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）蒞，瞭（2）示例：天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩。【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）州臨”應(yīng)寫(xiě)作“蒞臨"：Ti旨。亮”應(yīng)寫(xiě)作"噴亮（2）根據(jù)橫線前后文語(yǔ)境分析可知，此處應(yīng)是關(guān)于"秋的描寫(xiě)。題干要求填寫(xiě)的句子要與前后文形成排比， 故所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)與前后句句式相同。據(jù)此可擬寫(xiě)為：天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩。其他符合要 求的答案亦可。五、古詩(shī)詞鑒賞【答案】（

35、1）“楊花落盡”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零落寞之感；子規(guī)啼鳴悲哀凄慘：以景襯情，營(yíng)造了一種傷感、 愁苦、凄涼的氛圍。（2）示例一：運(yùn)用擬人修辭，把明月當(dāng)作信使，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：運(yùn)用奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到 夜郎西。示例三：運(yùn)用情景交融（或以景傳情、借景抒情）的寫(xiě)法，把望明月所見(jiàn)與對(duì)朋友的思念之情交融在一起， 表達(dá)對(duì)朋友的掛念和同情?！究键c(diǎn)】詩(shī)歌意象分析聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀表現(xiàn)手法及作用（古詩(shī)詞曲）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）“楊花”漂泊無(wú)定，暗喻王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感：“子

36、規(guī)”即杜鵑，它總悲哀凄慘地啼叫 著“不如歸去''，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。這一句選取“楊花”“子規(guī)”, 烘托了凄涼悲惋的氛圍，寄寓了詩(shī)人嘆飄零、感離恨的心境。（2）此題可從擬人、想象、情景交融等角度任選其一進(jìn)行作答，言之有理即可。"我寄愁心與明月，隨君直 到夜郎西”一句意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。這兩句抒情。 人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。詩(shī)人通過(guò)豐 富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐

37、月到夜 郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，作者賦予它人的情感色彩，變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，將自己 對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的 憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情，意境新穎，令人回味無(wú)窮。六、文言文閱讀【答案】（1）大體可以相比，高興的樣子，輕視，看不起，指謝道堪（2）不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。想不到天地之間，竟有王郎這樣的人?。?）因?yàn)橥T(mén)叔父和本家兄弟中諸多都是有才學(xué)的人，比較而言，王凝之差太多了，謝道堀打內(nèi)心里看不 起他。（4）聰明機(jī)智，才華出眾，愛(ài)才，厭惡平庸。【考點(diǎn)】文言實(shí)詞詠雪（世說(shuō)新語(yǔ)）文言文比較閱讀文言虛詞文

38、言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析文言文人物形象【解析】【乙文參考譯文】王凝之妻子謝夫人到王家后，非常輕視凝之：回到謝家后，心里非常不高興。太傅謝安安慰、開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)： “王郎是逸少的兒子，人品和才學(xué)也不錯(cuò)，你為什么竟不滿意到這個(gè)地步？"謝夫人回答說(shuō)："同一家的叔父里 頭，就有阿大、中郎這樣的人物；本家兄弟，就有封、胡、遏、末這樣的人物。想不到天地之間，竟有王郎 這樣的人！”【解答】（1）句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差可擬：大體可以相比。句意為：太傅高興地說(shuō)。欣然：高興的樣子。句意為：非常輕視凝之。?。狠p視，看不起。句意為：太傅謝安安慰、開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)。之：指謝道堀。（2）未若：不如，

39、不及。因：趁、乘。意：料想，想到。乃：竟然。（3）閱讀【乙】文可知，謝道堪回到謝家后，心里非常不高興。太傅謝安安慰、開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)：“王郎是逸少的 兒子，人品和才學(xué)也不錯(cuò)，你為什么竟不滿意到這個(gè)地步？"謝道跟回答說(shuō)：“同一家的叔父里頭，就有阿大、 中郎這樣的人物：本家兄弟，就有封、胡、遏、末這樣的人物。想不到天地之間，竟有王郎這樣的人”，謝 道堀同門(mén)叔父和本家兄弟中很多都是有才學(xué)的人，王凝之與他們相比差得太多了，謝道掘內(nèi)心里非常看不起 他，所以才會(huì)“意大不說(shuō)"。（4）【甲】文中，謝道堀一句“未若柳絮因風(fēng)起，將白雪比作柳絮，不僅寫(xiě)出了雪的顏色是白色的，更突出 了雪的輕盈與美感，同時(shí)

40、給人以溫曖與生機(jī)勃勃之感，千古流傳，從中可以看出她的聰明機(jī)智，才華出眾?！疽摇课闹?，謝道堪把丈夫王凝之的才學(xué)與同門(mén)叔父和本家兄弟的才學(xué)相比較，覺(jué)得王凝之的才學(xué)差得太多 了，則說(shuō)明她愛(ài)才，厭惡平庸。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】第13頁(yè)共16頁(yè)第14頁(yè)共16頁(yè)（1）說(shuō)明“我”家對(duì)蓮花有很深的感情，大家都很喜愛(ài)蓮花。借祖父的話暗示"我"與紅蓮之間的關(guān)系，為下文 由蓮花聯(lián)想到母愛(ài)埋下伏筆。（2）煩悶一一不適意一一不寧的心緒散盡了一一受了感動(dòng)。作用：由風(fēng)雨中荷葉為紅蓮擋住了風(fēng)雨，聯(lián)想到了母親一直呵護(hù)自己，為歌頌?zāi)笎?ài)蓄勢(shì)。（3）運(yùn)用借物喻人手法，把“我”比作紅蓮，把母親比作荷葉，“心中的風(fēng)雨

41、"指人生道路上的坎坷磨難，而對(duì) 人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和磨難，只有母親會(huì)保護(hù)我們度過(guò)人生的難關(guān)，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊美和感激?！究键c(diǎn)】散文閱讀插敘荷葉母親（冰心）分析文章中人物情感賞析文章語(yǔ)言【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）常見(jiàn)的記敘順序有三種：順敘、插敘和倒敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中為了展開(kāi)情節(jié)和刻畫(huà)人 物，插入一段相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。閱讀文本可知，文中插入九年前“我”和祖父在園里 乘涼的事情，形象地寫(xiě)出了“我”家對(duì)荷花的情感，暗示了“我”與紅蓮之間的聯(lián)系，也為后文寫(xiě)惦記雨中荷花, 并聯(lián)想到母愛(ài)作了鋪墊。（2）閱讀文本，根據(jù)“半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天

42、，我覺(jué)得有些煩悶"“仍是不適意"“對(duì)屋里母 親喚著.我不寧的心緒散盡了""我心中深深地受了感動(dòng)”可以概括出作者的情緒變化過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)觀看雨中 紅蓮受到荷葉的保護(hù)，聯(lián)想到母親對(duì)自己的悉心呵護(hù)，為下文對(duì)母愛(ài)的贊頌作了準(zhǔn)備。（3）閱讀畫(huà)線句可知，寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)"我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，運(yùn)用了借物喻人的手法，達(dá)到“我"是雨 打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài) 護(hù)自己的子女。"心中的雨"暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與 磨難的人。母愛(ài)是偉大的，可以使我們?cè)谕纯嗟臅r(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂(lè)，在失望中得到希望，在 冷落時(shí)得到幸福，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊美和感激?！敬鸢浮浚?）"我''從每一件東西的名稱(chēng)慢慢學(xué)起，通過(guò)觸摸外在具體實(shí)在的事物的方式感知學(xué)習(xí)語(yǔ)言。（2）先教海倫懂得"思考"，讓她明白有些東西是不一定能用手觸摸到的；再教她感受那些不能觸摸的東西；最后告訴她，愛(ài)雖不能觸摸，但可以滲透到每樣?xùn)|西里去，讓人感到溫情和快樂(lè)，感受到生活的快樂(lè)。（3）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，起到過(guò)渡作用，由“我”的困惑自然過(guò)渡到續(xù)寫(xiě)莎莉文老師